遗憾的课堂也美丽散文
在实施新课的过程中，我们都努力追求教育教学的完美境界。但有时事与愿违，教学中随时出现的遗憾，会令我们很尴尬。但是只要我们抓住遗憾，多加思考，潜心研究，及时弥补，有时遗憾也是一种美丽，一种创新。
一、时间不够有遗憾时
当课堂学习正到高潮时，下课钟却敲响了，这时，学生都有不吐不快的感觉，这时可以这样处理：“真遗憾，时间竟然不允许老师听一下、，怎么办呢？请同学们回家思考，事情会发生什么样的变化、”
体会：这时，学生有言不吐不快，我们可以因势利导，从而生成新的教学方式，如上面的方法。
二、教学失误有遗憾时
面对日新月异的信息世界，教学中难免会因为对某一新知识、新发现不了解或因一时的疏忽而造成小失误。
心得：教师不经意出现的失误，千万不要自作聪明，更不要有意搪塞，如能坦诚面对学生，精心设计，巧妙处理，反而会使这一独特的资源生成精彩的亮点。
三、预设失契成遗憾时
叶澜教授说过：“课堂应该是向未来方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的园景。”中谈到作者在讲解“休止符的烦恼”时发现学生对之前学过的休止符知识忘个精光，他灵机一动玩起“红灯停，绿灯行”的游戏，在休止的地方闪出红灯一下、两下、三下，一示拍数，学生果然很快掌握的拍数。由此可见，精心的预设会使课堂有章可循，无心的生成也会使我们的课堂精彩纷呈。只要我们能在课堂中依生而动，适时适度地调整目标，调动学生的积极性，课堂一定能呈现出动态的变化。
四、当准备的道具或多媒体教具失效时
这是我听课时总结见到的一个意外的失误。后来在一篇上也说到这个问题：当时正有一位老师上公开课《命运》，可是刚开始，多媒体就发生了故障，那三声5 5 5 4的敲门声没能让学生听出效果，那位老师一时手足无措，最后只好红着脸用嗓子唱出来。无独有巧，当时刚好有教导主任近敲门进来给上课的老师照相，这下，那位老师就更紧张了，那节课上得不够理想。在评课的时候，那位老师一味埋怨电脑。评课老师说：这就是你的命运，你其实可以对学生说,真巧，命运来敲门了。
这里，我得出一点体会，有失误，不需要紧张，沉着应对就可以，能利用当时的.资源来生成新的资源，如上面那位来照相的老师就是一个很好的活的、新资源。
五、当身体条件发生变化时
这是我看了《课堂也会因遗憾而美丽》而想到的一个美丽的遗憾。我曾在博课上发表过一篇日志——《不完整的优质课》，里面就说到这个问题。当时我感冒喉咙发炎，声带充血，一时间发不出任何声音，偏偏有位老师有急事外出，与我调课。我在课间想了一个办法：上课了，我在黑板上写下一行字：“今天，我们来上一节不需要老师开口说话的音乐课，你们能配合老师吗？要互相合作，不出一点安全问题，可以吗?”学生们纷纷点头小声说：“能”。于是我一步步诱导，在黑板上简单写下要求。
这里，我的声音发不出来，不是干着急，而是认真地、抓紧时间地思考解决的办法，才使我那节课虽然有遗憾，但很美丽，学生非常喜欢，下课了还一直问我，下次的音乐课能否由我上。
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