2017看《朗读者》观后感
《朗读者》(德语：Der Vorleser)是德国法律教授和法官本哈德·施林克于1995年撰写的长篇小说。下面是语文迷小编整理的，希望对大家有所帮助!
【2017看《朗读者》观后感1】
从小师弟CB那里考来了今年奥斯卡获奖作品《朗读者》。师弟说没看懂，考给我后第二天就焦急的想跟我讨论电影的内容。今天是周末，看完了。把观后感写在这里。
故事背景是二战及其后的德国柏林。电影故事梗概是，一个15岁的男孩，害了猩红热，在下雨天的路上呕吐。一位30多岁的陌生女人为他擦试。男孩痊愈后去答谢，两人开始了肉体上的交往。随着时间的推移，男孩为女人朗读书本上的内容，这让女人很着迷。战争结束后，在审判战争罪犯过程中，影片介绍了女人在战争期间为了生存求职，加入了纳粹组织，作为雇员，负责看守集中营中的犹太人。雇主让她们过一段时间挑选出一些人送往刑场处死。与她的同士的矢口否认不同，这位女主人公根本无法预见自己招供的后果，诚实的回答了所有的问题。只有最后一个问题，一个致命的问题上，撒了谎。这个问题是：谁是报告的执笔者。为了取证，法庭要求女主人公现场书写。女主人公宁可撒谎说是自己是执笔者，也不愿现场书写。这样，这个可怜的女人就成了千夫所指的罪人，获刑监禁。全世界只有一个人知道这个审判是不公正的，就是当年的这个朗读者。他有两种选择：暴露这位女人不识字，从而减轻判刑;或者保持沉默，维持现状。当然第一种选择还要面对他与当事人之间关系的调查，这是其次。他尊重了女人在法庭上的选择，自己选择了后者。女人服刑期间，收到了来自朗读者的磁带录音。她自己学会了读写。在刑满释放的前期，朗读者接到了监狱电话，问是否愿意收留这位女人。朗读者准备好了收留她的一切条件，包括住处，工作和精神生活的社团活动。当与女囚犯见面后，女人问朗读者是否一切结束了，是否结婚了，朗读者说他结婚了，还有了孩子。男人问她是否思考过过去?女人说关于我们之间的过去?男人说不是。。。其后，女人自杀在狱中。
一：爱情。
很难把这两个人之间的关系定义为爱情，他们开始于偶遇，交往开始于小男孩的迷离欲求和女人的娇纵施予。开始的开始，女人只称呼“Kid”，孩子。从两个人最后的对话，可以看出来，女人很在乎这段生活的定性问题。男人站在社会的角色中很理性的问她是否思考过过去，女人想到的是他们之间私人的过去。也许女人是这么希望的，“我还是喜欢听别人朗读”这句话里含着期待。男人不这么看。从他向别人解释他与女人之间的关系“那年夏天我上了她”可见他心里没有爱她。可是另一方面，很明显，男人的婚姻生活很不幸，坚持了20年给女人邮寄录音磁带，他对女人有情谊。快乐的郊游后，男孩为女人写诗，一定是他感情中美好的东西被激发出来了，也很难不定义为爱情。只能说：是二战那个不幸时代下产生的不完美的爱情。
二：读写
阅读给我们带来了什么?看完后我首先想到的问题不是爱情问题。我想到的问题是：会朗读的人，和不识字的人之间的对比。女人是一个聆听者。为了生存她加入纳粹，听从错误的罪恶的指令，认真负责地做罪恶的事情;在和男孩交往中听男孩的朗读，心驰神往书中的内容，哭，笑。男孩子在外面有了朋友，她感觉出来了，不会向男孩提问题，不会交谈。只会发脾气。在审判法庭上，不知道招供后果，不知道自己做错了什么。为了维护自己会读写的“自尊”，撒谎。最后，学会了读写，开始了思考，希望得到更多的爱情书籍。学会了向男人提出问题，找到了设想和问题。有了忏悔和救赎，留下了赔偿的储蓄。产生了自己的主张：自杀。
三：自杀
为什么自杀?我觉得有两种可能的原因：一是个人感情上，寄托希望的爱情得不到肯定的回答，生活走到了绝望的尽头。二是社会角色的反思方面，在阅读后认知发生了深刻变化，开始了忏悔和救赎，自杀开脱和洗清了不堪回首的罪行。可能两者兼而有之。
四：罪与罚
她是否有罪呢?我觉得她很单纯，单纯得甚至于几乎有很多可爱之处。易于相处，简单直接。但是她作为帮凶间接参与杀人了。如果设身处地的想象，换成了我自己，生下来接触不到文明的教育，全是错误思想的灌输，狂热的纳粹思想的灌输，很难说清楚自己会怎么想问题和怎样去行动，十有八九也会稀里糊涂的做这样的事情。就像一只渺小的蚂蚁，永远认不清自己爬行其上的树干是多么的弯曲。阅读带来了反思，带来的忏悔，带来了个体向文明的回归。自杀是自我救赎的一种方式吗?但是绝对不是一件浪漫轻松的事情，我还是觉得殉情的解释更容易理解，披上了浪漫的色调。
法律的虚伪，个体命运在历史中的无助，都表达在影片中。
【2017看《朗读者》观后感2】
看了曹文轩教授对《朗读者》的推荐，于是，迅速找来了这本书。
拿到这本书，就想一口气读完，正如书的结尾所说，“每个读者都会一夜把它读完”，我亦是在最快的速度读完的。
《朗读者》给我们讲述了一个让我或者让我们匪夷所思的故事。15岁的中学生米夏偶然认识了36岁的汉娜，他们成了一对很特别的情人。他和她差不多每天约会，每天他们都会沐浴、朗读。他们一起骑车出去郊游，住旅馆的时候以母子的名义登记。但是，他们之间的矛盾也日趋严重，他们在一次大吵又和好之后，汉娜不辞而别了。两人再度重逢时，米夏已是大学生了，在法庭当实习生，汉娜作为曾经的纳粹战犯成为被告。汉娜在被审的时候，为了隐瞒自己不识字这个秘密，从而接受了其他战犯的“污蔑”，从而被判终身监禁。米夏知道真相后，想替汉娜说明真相，但是经过艰难的抉择，最终选择了缄默。米夏在离婚后，他继续为汉娜朗读，寄去了录音带。汉娜在狱中通过录音带艰难地学习文字，并给米夏写了一些小纸条，但是从未回信。当汉娜即将被释放，米夏接到典狱长的电话，他不得不去看望汉娜，并为汉娜找到了房子和工作。当米夏去接汉娜出狱时，汉娜已经自杀了。
正如曹文轩教授所说的那样，这本小说的语言非常严谨，非常严肃，但是读之却不觉得沉闷。读过这部小说，让我联想到了三个词——自尊，经历和朗读。
可以这样说，汉娜的一生都在捍卫自己的自尊。
她最初是西门子公司的职员，当她要被提升的时候，她为了掩饰自己不识字，从而选择了去当兵在集中营做守卫。人说，一步错，步步错，正因汉娜这一个错误的决定，才造成了她悲剧的一生。纳粹时代结束后，她就背负着沉重的十字架，为自己曾经的错误层层“隐藏”自己，因此她不停地更换居住地，因此，不管她多爱米夏，但是，她始终未将自己全部交给米夏。在米夏的心里，她是个谜一样的女人。
一个36岁的女人，没有家，没有亲人，不敢爱，不能爱，她只能到处漂泊，过着不稳定的日子。其目的既是为了隐藏她当纳粹看守的历史，也是为了掩饰她不识字的秘密。
汉娜将自己不识字当成了人生中的最大的耻辱，为此她愿意付出所有的代价，哪怕是爱情、自由或者是生命。和米夏不辞而别，不仅是因为他们之间的矛盾，更是为了保守住这个秘密。汉娜被其他被告污蔑是她“主谋”，是她执笔写了当时的决策的时候，她为了不在法庭让众人知道她是个不会读写的文盲，她承担了所有的罪责，虽然她知道承认了罪责的后果。
汉娜选择了“隐瞒”和“藏匿”来捍卫自己的自尊。我想，她捍卫自己的自尊是没有错的，但是，汉娜选择了错的方式。在她年轻的时候，在她风华正茂的时候，在她邂逅米夏之后，都有无数次的机会可以让她学会读写，但是她没有好好把握。
每个人都是有自尊的，而且都是极力捍卫的。我们是不是可以从汉娜的身上得到某种启示。因为我们也总是用各种不同的方式捍卫自己的自尊，只是我们没有汉娜那么偏激，也没有造成那么严重的后果。但是，我们和汉娜所犯的错误是一样的。为了维护自己看得非常重要的自尊，采取各种不同的方式，从而失去了人生中许多美好的东西。其实，捍卫自尊最好的方式就是让自己变得强大，这样不用自己费心地维护也有了尊严。
其次，我还有一点小感悟，那就是一个人的成长经历对他的一生来说都是影响巨大的。米夏因为在那个夏天认识了一位成熟的女人，并相爱，从而改变了他的一生。
米夏从此变得漠然，麻木，不再相信感情。但是，15岁的米夏是何等的活力四射充满幻想啊!他会在难得的假期里为了见汉娜在凌晨4点起床去搭电车;他会为了攒够远足的路费而卖掉心爱的邮票;他会放弃和父母旅游的机会，只是为了每天和汉娜见面;他会为了汉娜而努力学习，补上落下的功课……当我看着那一幕幕细节描写的时候，我往往会忘了汉娜和米夏之间的年龄差异，甚至会忘了米夏还是个懵懂的少年，我只是为他们之间的感情而感动。
米夏的冲动与热情在在汉娜的不辞而别之后发生了改变。米夏从此变了，甚至发展他对自己的感情生活都无法正确把握。正如大火余生的那个女作家所说的那样，他肯定有过短暂的婚姻，有一个寄宿制的孩子。作者是不是借女作家的话告诉我们，其实某种经历已经注定了他以后的人生。
这又让我想起了中国的一个古老的故事《孟母三迁》，为了孩子的成长，孟母三次搬家，只是为了给孩子良好的成长环境，其实这也为了让孩子经历该经历的'，远离不该经历的。
虽说，经历是最宝贵的财富，但是有些经历却是不经历为好。如果米夏在15岁的时候，并没有生病，并不缺少亲人对他心灵无微不至的关照的话，也许，他不会结识汉娜，不会有以后的生活，虽说他的人生中少了一段刻骨铭心的爱情，但是也许会幸福许多。
前几天，听说我曾经的一个学生，今年只有18岁，但是已经结婚生子，现在正在谈论离婚事宜。这又是一个不幸的女孩子。她自己曾经也是被母亲抛弃，由父亲带大的孩子。她自己的悲剧又将在自己的孩子身上重演。什么样的环境造就什么样的人，什么样的经历注定什么样的人生，这也许就是宿命。我想，我们做父母的还是应该给孩子创设良好的成长环境，让他们经历他们该经历的，享受属于他们的美好的未来。
朗读，在书中被描写得很美，甚至有极致的美。电影《朗读者》中的朗读细节也拍摄得很美。在他们约会的时候，他们唯一的思想交流就是朗读，我认为其实他们没有其他的交流。
但是，朗读让他们俩都发生了改变。米夏的朗读让汉娜为之赞叹，米夏就在肯定和赞赏中获得了信心，他从一个学业平平的孩子成了优秀生。汉娜从朗读中也获得了心灵的平静，她变得柔和而安静，这是一个成熟女人最吸引人的魅力。
汉娜入狱了，但是米夏并没有忘记汉娜，虽然他为爱过汉娜而惭愧而自责，虽然他不敢见汉娜，虽然他希望汉娜从此远离他的生活。因此，他选择了为汉娜继续朗读。他的录音带给汉娜带去了生的希望，也给她的生活赋予了新的意义。甚至，汉娜借助录音带学会了基本的读写。米夏为汉娜读了很多很多的名著，送去了一摞摞的录音带。我认为从某种意义上来说，米夏并不是为汉娜而读，他也是为自己而读。在朗读的时候，能忘却世间的纷扰烦杂，忘却人生的悲苦凄凉，忘却心灵烦恼忧伤，能让人沉浸在一种美好纯净的氛围里，获得心灵的平静和祥和，甚至朗读“超越了喧嚣，超越了生死”。一个终日忏悔和纠结的米夏只能依靠朗读来让自己获得平和和安生。
我想，我们语文教师应该将引导我们的孩子学会朗读，朗读不仅仅是为了解读文本，不仅仅是为了表演，不仅仅是为了课堂教学的需要。我们要教会我们的孩子将朗读当成生活中的一部分，通过朗读去体会人性的美好和生活的快乐，通过朗读去丰盈自己的人生去获得更幸福的人生。朗读，不再是形式，而是作为人的一种需要!
《朗读者》是一本让人手不释卷的书，每次读都会有不同的收获。
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