我的橄榄枝散文
每个人都有自己的人生态度，这种人生态度具体来说也千差万别，但细究起来，这些表面看来不大相同的态度也不外乎两种：乐观与悲观。乐观的人总保持着一种正确的人生观——勇敢的、向上的和愉快的态度。
那时候，我真的不知道自己抱怎样的人生态度，并不明白什么是正确的人生观，只知道人生应该是快乐的，不管是好日子还是苦日子，都努力做一个坚强乐观的人。
这让有些人是难以理解的。
曾经有一位记者朋友看到我挺拔的腰身累得直不起来，又没有感觉到让我得意的一丝春风，心里很纳闷，问我，如此挣命到底图个啥？
我没有气壮山河的豪迈，没有慷慨激昂的话语，没有讲丁点儿令人信服的道理，而是涓涓细流，清淡悠然地谈了我的经历和一些往事。我不需要人们的理解，确切地说，不需要那些没有历经人世间凄风苦雨、没有在人生长河上搏风击浪伺弄几番沉浮的人来理解。
有意思的是，记者是个灵醒人，经过一番细细揣摩，眼睛一亮，似深有所悟，他不光觉出了埋藏于我心中的隐痛，更是恍然大悟！
除了我的性格和命运，那就是我对人生的洞明，对人生在较高层次有了悟觉——珍惜和敬重生命！
他不禁向我投来敬佩一瞥！
我不想说这样的人生观是宇宙的最高力量，只是想说我们的祖国美丽富饶，祖先挥洒着汗水和血泪，尽情地为她书写了五千年。中华民族生生不息，发生了巨大的变化，广阔的、深刻的、迅猛的，使人有了目不暇接之感，为世界的文明进步描绘了最美的图景，正是由许许多多看不见的力量所维系。
分明就是中华民族的文化！
然而，在当今社会，随着经济的快速增长，功利诱惑加剧了一些人心态失衡，社会风气受到了严重污染，社会进步的软实力——爱、善良、理想和信仰，在一些人的身上已丧失怡尽。我不愿意多回忆自己搞数学教学研究所走过的路，是因为它太伤我的精神。人们知道的是我发表了近千篇论文，出版了三十多本专著。又有谁知道，现实生活中的我忽略了做人的“圆”，跌尽了跟头，摔得头破血流，几乎再也爬不起来，期间的辛劳和酸楚实在是说不完、道不尽的，真正体味到了人生的艰辛，人生之路的崎岖难行。我也深知“圆”是处世之道，“圆”可以让人生多了顺畅，多了安心，多了恬静，而我却是在世俗的崇高后面画了一个问号。总认为，人不能太圆滑，太圆滑就会变得很俗，被功名利禄、人间烟火所束缚，无个性，畏首畏尾地不敢向自己挑战，成为摩肩接踵随波逐流无波无澜的人，成为随着自然的法则生生灭灭、昙花一现的人，永远寻不得给自己一个向生命高地冲锋的机会，难实现自己的最大人生价值。可是，由于我的做人之“方”，处世带着一种傻气，不知道吃了多少苦头。在一个强调和谐、高唱以人为本、人才重要的环境里，让我这个被许多人称为人才的人受到了无端的打击、欺辱，这是我们不得不直面的问题。话题来自某一领域，根源却来自……虽然说我走过的日子有光亮，也有甜蜜，却也有苍凉。有时一想起，总不由黯然神伤，难免心里一揪，泪水禁不住地往下流，一霎间生出一种怪没意思的感觉。
难道痛苦是白忍受的吗？
不！它应该使我们更伟大！
上帝对人总是公平的，在给人苦痛的同时，也给人以丰富的内心感受，让我觉得没有那些作为原动力的苦难，没有走过那段很美很美的崎岖小路，即使成功了也是寂寞的。也就是说，那样的成功没有了生命的冲突，没有了戏剧性，难见闪光。这里就将我所历经的痛苦和孤独埋在心底，给读者一个想像的空间吧。
就说说，我厚积薄发，偿到的甜甜蜜蜜。
记得的，有段年代的1995年7月，我的第一本16万字的精心之作《初中数学课堂精要与反馈》自费出版了，钱是和亲朋好友借的。我只用三个多月时间将一万册书就几乎卖完了，虽然我历经千辛万苦，但我还是赚了我的第一桶金。当时，万元户是我们小县城富有家庭的别名，对于每月只有一百多元工资的我来说，一万多元简直是笔燙手的巨歀。现在仍记得那给我带来的莫大惊讶和喜悦。
相比之下，我撰写的另外三本书更是让我获得了巨大的惊讶和喜悦。这次行踪，至今我记忆犹新。那是一个天气极为寒冷的早上，我拿着《数学课后疑难题一题多解与强化训练》（初一、初二、初三共三册）的书稿，经著名数学教育家李元中老师推荐，来到陕西师范大学出版社，见到了总编辑朱永庚老师。
巧了！看得出，朱老师很兴奋，他说话的语气，他嘴边不经意间漾起的一道笑容，告诉了我答案。
我的书稿竟然与他们刚刚确定的选题不谋而合！
这是一个格外舒心的时刻！
朱老师兴奋了一阵子，就开口说话，语调显得特别轻松、风趣，当面对我赞不绝口。公费出书对我的诱惑太大了，想到自己一个偏远小县城的无名小卒能出书，不用自己卖一本，还拿稿费，就点了点头，但还是感觉如在梦中。多年的坎坷经历已使我不敢轻信有梦。可是，朱老师看上去是那么一个干练坦诚的人，是那么一个值得信赖的人。我的心在颤动。我曾经多次说过，像我这样一个人，是轻易不会感动的。但此时不知怎么的，不知是什么，一下就扣动了我的心弦，深深地……我早已泪眼模糊，想说几句感激的话语，但没有出口。我不知道是感激出版社以及朱老师的恩赐，还是感激使我充满灵感的上苍。
书很快出版后，在当时的图书订货会上订数十分可观。
我终于可以松一口气了。然而……
然而还没让我稍微喘息一下，朱老师又约我写了《初中代数一题多解100例》、《初中几何一题多解100例》、《初中数学解题方法大全》。这几本当时都是十分畅销的书，不知重印了多少次，出版社也源源不断地给我寄了多少次稿费。
这是何等的人生快事啊！
日子一晃，事情过去十几年了，每次看着那几本书，我仿佛又沉浸到了当时那种巨大的幸福之中！
与此同时，许多出版社、丛书总主编对我相当注意，他们从我编著的那几本书中掂量出了我在初等数学领域中的分量，约我写书的信件、电话纷至沓来，大部分是执笔写一部分内容，或当主编。因此，以后我就不在发愁无处投稿了。当然，也因为写的少要的多，很快感到应接不暇。那时候我主编或参编的书计有五六十本吧。
20xx年，旅游出版社约我写了一套《马飞数学教室》。丛书出版后，他们曾经到过多所学校进行调研，得到了老师和学生的一致好评。
20xx年，一个突如其来的电话，又让我美美气气的激动了一回。记得，当然记得。仿佛有一丝清爽的风，吹去心头的云翳，唤起了我明亮的回忆。呵，电话中的那些话语就像刚刚听到的一样……“希望杯”组委会秘书长、著名数学教育专家周国震给我打来电话，说他之所以从众多人选中认定了我，是因为他看过我写的书，看过我发表的许多论文，觉得我的书和论文都很实用，很有魅力。这次他约我撰写一本《历届希望杯全国数学邀请赛试题精选详解》。
千载难逢！于是，二十多天里，天天像考试，日日马拉松，好几次夜里通宵达旦，这才多少体会到了什么叫逼上梁山。玩命的结果，是没有辜负人家的期望。
该书出版后，由于所选题目委实很精彩，有比较丰富的背景知识和比较广阔的思维空间，我又从不同的视角和层面去分析和研究，力求充分展示题目的内涵，让学生从中吸收到的知识和思维的营养远远超过了这些题目本身。能为千千万万的青少年播种希望，编写提高他们数学能力的高水准奥数教材，令我自豪至今。
让我永远忘不了的是，20xx年，金盾出版社约我撰写《智慧的阶梯》系列丛书。我激动得不得了，高兴的不得了。冷静下来之后，我到镜前，看到一张凝视的、沉思的面孔。才感到，肩头的担子很重，完成这新的写作任务绝非易事，但我充满信心！说真的，当时我还真有点血染沙场的架势。
俗语说，日上高天月过年，人到中年万事忙。要是忙点儿别的还好，总会有忙的时候有闲的时候，偏偏地我忙上了写书，而写书这事情是一天24小时不吃饭不睡觉都觉得不够用的。
这很无奈。在很无奈的四年中，我特别倾心，只有星期七，而没有休息日；寒冬酷暑更是黄金时间，春节只有大年夜和初一上午给自己放假；走起路来像是打冲锋，在商店里买东西也不会挑选好半天，想将那些挑挑拣拣的.时间用在我的写作上。就是这样，我废寝忘食般地花费了不少功夫，几乎放弃了所有的事务，终于先后出版了《初中数学解题思维窍门》、《小学数学解题思维窍门》、《数学三十六计》等11本书。他们看到我的写作很有特色，把数学科普读物写成了很适应当下少年儿童阅读的“快餐式”读物，竟然产生了一个大胆的想法，让我这个搞数学的来写几本少儿读物。
当时，我感到压力很大。的确，隔行如隔山啊！
生怕我不管怎么努力都难如出版社之愿。金盾出版社是一个全球驰名、名贯华夏的出版社啊！
可是，出版社的人却是抱着十分信任我的态度，一本正经地对我说：“学理的人逻辑思维能力强，写出来文章说理深刻，入木三分，能扣人心弦；叙事能力和对时代的穿透力绝非一般，总是能够把‘响亮的耳光’打在该打的地方，写出来也许比学文的人更有特色、可读性强。”经过我和有关编辑的几番探讨后，我先后赚写了《中国少儿智慧宝典》、《让孩子长智慧的小故事》、《小学生喜爱的名言赠语》。
这些书出版后，网上有这样的评价：让学生读来轻松愉快，学得活泼生动，炼得扎实成功，永远拥有“一叶小舟和一副双浆”，顺利开启数学的大门，真正领略到了数学的无穷乐趣。其中的《教你从小爱数学》则是作为唯一的数学书荣登中国排行榜网、书籍排行榜网等多家网站发布的“09少儿书籍排行榜”、“10少儿书籍排行榜”的第六位。排在第一位的是已在全球畅销七十多年、上世纪四十年代美国兰登书屋出版的《贝贝熊》。
有人曾经问我，这些年你发表了大量的文章，出版了不少数学书，你觉得为什么有那么多主编、总编辑会看中你的作品？我回答，我琢磨过这个问题，但没有琢磨透。后来我想可能除了前面提说的一些人们对我的评价外，还有一个我自己也没有意识到的原因，那就是我很注意自己作品中细节的表达，或者说是注意可读性。我想到的就是这个原因，其实更多的应该问那些主编、总编辑们为什么？
我就初中数学通用教材提出了九条修改建议，受到了有关方面的高度重视，依此我撰写的论文“对一道练习题解法的商榷”、“较隐蔽的几何作图题中的条件不充分现象”等发表在《数学教师》（1991。7）、《中学数学教学》（1992。5）等刊物上。
还应邀参加了全国数学竞赛的命题工作。
可以说，我在数学教育科学研究方面，做出了很有建树的工作。
再接下来便是人们要问的，也是人们所关心并且绕不过去的话题。
我潜心于数学教育科学研究，莫非敷衍本职教学工作？
这个问题有人以为我不会回答，或者在撒谎和坦诚之间犹豫不定，最后不了了之。我的回答很肯定，没有。如果确实影响了我的正常工作，那只会和我搞教学研究的初衷背道而驰了。
我多次被评为县校级模范班主任、模范教师、优秀少先队辅导员，事迹多次在国家、省、市有关媒体报道。团中央主办的《中国初中生报》以“人人动手办专栏丰富课余生活”为题，在头版专题报道了我的班务工作，市人民广播电台还在《我心中的共产党员》栏目中对我的先进事迹进行了专题报道。我的名字和学术业绩已被收入《中国当代教育家辞典》、《世界名人录》。
由于我的文章发表的越来越多，书出的越来越多，名气越来越大，一直为许多人许多学校所羡慕，同时对我的处境很“同情”，不想让我处于“隐居”的地步，更重要的是对我的满腹文才这样“浪费”觉得可惜，想给我“柳暗花明又一村”的希望，向我伸出了“橄榄枝”，给过我多次变动的机会。有的当面言定，要给我某种待遇。我知道这样不但脱离苦海，而且青云得路，我也知道人家除了从他们工作需要着眼以外，还有拉我一把的意思。但我是有性格的，所以从来不为各种“遗憾”所动，觉得搞研究、创作，在哪里都一样，尤其是觉得“隐居”会有许许多多的时间，没有环境的限制，不断地享有自由发展的岁月，充分地调动我研究和创作的动力，就毅然放弃了一些在别人看来求之不得的机会。
人们常说，人的性格是天生的，但是我根据自己的体会来说，天生的那部分充其量不过占百分之四十九，而至少是百分之五十一，乃是后天塑造的结果。特别是自我塑造的结果。比如我的韧性，在很年轻的时候我不觉得有，常常这也忍不住，那也忍不住，现在显然有韧性了。
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