萝卜春梦的散文
两棵萝卜，一段因缘，串成一个值得省思的课题。萝卜是蔬菜，蔬菜非萝卜，这种种植思维的纠葛，却意外的在那一年──女儿初中一年级的寒假作业中，绵绵铺陈……
虽然出生于农村乡下，也度过童年的田园生活，但是在我的成长记忆中，萝卜一直并非是我家农收的主角，顶多仅是在栽培其他农作物时，顺便栽种一些以为家用而已。因此，萝卜对我个人而言，虽不陌生，但显然了解程度并不深入。
记得那一年的年初，女儿从学校带回一个塑料盒子，里面的湿棉花上，静静的躺着两棵约五公分长的萝卜苗。女儿很慎重的告诉我，这是她们导师交代的生物科寒假作业，寒假后要带到学校评分。于是父女俩赶紧将其分别栽种在两个花盆之中。由于看其肢体纤弱，所以特别以竹签妥为支撑，适当浇水并移至阴凉处后，相互约定勤加照料。
两株幼苗很快地适应新环境，待其生长稳定之后，便将它们移至楼顶的空中菜圃区域，一切进展倒也颇为顺利。不料几天之后，冷气团来袭，一夜北风呼号横扫，待清晨前往楼顶察看时，却意外发现这两棵萝卜，一棵匍匐倒地无法挺立，另一棵则是业已拦腰折断，卧置一旁。看到此一惊悚场景，顿时让我们父女两人，当场愣在那里而不知所措。稍后回神，经过仔细的观察和思索之后，我才赫然发现栽种的方式有误、深度明显不足，于是赶紧亡羊补牢，重行移盆挖深栽植。
在以往楼顶菜圃所曾栽种的十多种蔬菜中，包含青江白菜、小白菜、芥蓝菜、芹菜等，都是先以种子育苗，待其长成五公分左右高度时，再另行予以移植。其移植的方式，都系将整个植栽的根部埋入土中。而萝卜则比较特殊，其在长出须根之上端，尚有一段白色部分。因此，在栽种萝卜苗时，必须将叶子以下部分整株埋入土中，而非只是如当初移植时，仅是将底部长根部分埋在泥土之中而已。因为这一段白色部分，正是以后发展成萝卜的主要部位。
这两棵萝卜的栽种过程，虽然历经一番的波折，但终究也有着令人雀跃的进展。在重新以花盆栽植，并辛勤照顾之后，它们倒也如所预期的那样，很快就恢复生机，叶片如同雨后春笋般不断迸出。原本稀疏细小的萝卜叶片，终于逐渐增多、变大，呈现出一幅欣欣向荣的景象。一段时间过后，隐藏在泥土中的白色萝卜，终于慢慢地从地表露脸。我们父女俩都非常高兴，因为期待中的萝卜大餐，似乎已经为期不远了。
然而，这种雀跃的心情，却在约一星期之后破灭。在某一天的下午，我突然发现其中一棵萝卜的叶子，像一颗泄气的皮球一般，整个匍伏趴下了。看到这种情形，我的第一个反应就是日照太强、水分不足所致。因为在其他所种的植物中，如肝炎草、车前草、草莓等，以往也曾因日照太强、水分不足而发生叶子枯萎的现象。基于过去经验的启示，于是赶紧将其移至阴凉处，并且加倍浇水，可是不知什么原因，萝卜叶子却从此没再扬起过。待准备将其挖起时，却发现整颗白萝卜业已烂掉了。
另外一棵萝卜情况稍稍好些，它继续成长至开花阶段。原本打算等待结果后采收种子，以为下次育苗之用，不过最后希望还是落空，因为它还是枯萎了。只是我心里明白，这次绝非是水分不足或天气太热等因素，因为基于前一棵萝卜的教训，我早已将其移至阴凉处，并予以妥善照料、勤加浇水。至于究竟是什么原因导致这样的结果，至今仍然是一团迷雾。
回顾这次萝卜的栽种过程，处处显见经验缺乏的窘境。女儿没有栽种经验，老师也没有告诉她应该如何处理；而我虽然有一些种植蔬菜和农作物（如甘藷）的经验，但显然这些经验并不能有效地转移到萝卜的身上。因为甘藷和萝卜虽同属根茎类作物，然而萝卜终非甘藷，以种甘藷的经验投射至萝卜上面，将有风马牛不相及之叹。终究，两者长相不同、习性有异，甚至于栽培方式、水分需求、采收时机，也都未尽相同。
基本上，栽植萝卜对我个人而言，可说是一种全新的尝试。因为，我向来就没有种植萝卜或类似作物的经验，顶多也只是在孩提时期，片断地见过父亲栽种而已，实务经验可说完全阙如。因此，只能以有限的栽种其他蔬菜之经验，理所当然地投射在萝卜之身上而已。由于这种经验转化的失当，以致于造成连如何将萝卜苗植入土中的.这种“小”事，都会发生如此严重的“大”错误。幸亏发现得早，否则萝卜早在刚刚要开始成长之际，就已枯萎夭折了。
从学习的观点而言，经验的转化，无论来自个人或他人，不仅是可行而且必要。只是由于每件事物，皆有其异于他人的特别处，因此欲求将类似经验全盘转化，的确有其限制与困难。终究，根茎类的萝卜，绝非等同于叶菜类之蔬菜，将叶菜类蔬菜的种植经验，全盘移植至萝卜身上，显然必须冒着很大的失败风险。只是这种足以酿成重大挫败的变因，握有权力的决策者，往往未能细加体察或者是刻意漠视而已。
综观整个萝卜的栽植过程，很显然是犯了“以外行权充内行”的大忌。其实，物有本性，必得因其物性，方可顺势而为期待有成。童年时那种观察父亲栽培萝卜之经验，显然是非正式、且是片段而非全程性的。也正因为实务经验的不足，才会几乎造成这两棵萝卜一生无法弥补的伤害。
我一直坚信“一知半解，比完全无知更可怕”的道理，因为如果全然无知，他会虚心求教；而当一知半解时，极可能基于地位或面子问题，而会自以为是、坚持己见。在教育的园地中，我们为人父母和师长者，是否也同样犯了这种“栽培萝卜”的错误而不自知？
自然主义学者卢梭（J. J. Rousseau）在《爱弥儿》(Emile)一书中曾说：“上帝创造万物都是好的，但一经人手全都变坏了。”这句名言虽非全然正确，但却有几分隐涵的道理，足资后人深切的省思。终究，人类的无知与自负，往往是造成悲剧产生的元凶。
因缘物性，期盼用心栽培；对话自然，冀望真知灼见。囿限视野经验，漠视典籍真章，将徒然肤浅对事物的认知、膨胀自我的主观意识而已。而刻意对事物的转化和投射，其结果将可能导致原意尽失，造成人与自然无法弥补的伤害。终究，创见出于饱学，绝非仅是随影附和！
菜蔬本有别，根茎叶栽培各异；触类能旁通，知情意企求合一。萝卜不常，春梦难再，自然能复演，人生难重来。走出户外，以理想播种希望；亲临学习，用经验栽培现实。终究，探索短暂人生，理应虚心以对；迈向无常未来，切记务实为本。在与大地和自然的对话之中，聪明的人类，理当学会谦卑。
走过从前，因缘际会；幻化未来，萝卜情深。因缘，果真是不可思议……
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