我的阳光男孩唯美散文
社会在发展，教育在改革。在大力推进素质教育的今天，所谓“素质教育”目前还没有标准的定论。针对社会发展的需要，我认为，我们的教育应该是，使受教育者，德、智、体、美几方面都得到发展，成为21世际的高素质的人材。因此，就培养出了一个品德不错，学习不错，乒乓球打得不错，书法不错，每天心情也不错的陽光男孩。
可是当他上中学后，我发现我的陽光男孩变得忧郁了。他像小品中的宋丹丹“十分想念赵忠祥”那样，十分想念小学的数学老师，经常回忆起小学数学老师夸奖他的与众不同的解题方法——“陈氏解题法”，站到黑板前给全班同学讲解独具匠心的解题思路的情景。那时，他是许多同学的'偶像。
第一次“月考”前，他沮丧的回到家，看他那模样，我知道出了状况。原因是他太紧张，太想考好了，他问了老师太多的问题，比如，这种资料可不可以带，那种用具可不可以带，把老师给问烦了，以为他在捣蛋，被老师骂了一顿。其实，上中学后，可以带进教室的东西要比小学多得多，难怪他会问这么多。我跟他开玩笑说，你怎么不问问老师可不可以把家长带进教室呢？可是他依然苦着脸，痛苦万分。可以想像他的考试情况不会好。以后的“月考”，他每次都很焦虑，那紧张的程度不亚于发射一次“神舟飞船”。
幸亏他的《生物》老师一直都在鼓励他，叫他要努力，不要放弃。一句鼓励的话语胜过雷霆万钧，像春风一样拂平了他少年受伤的心。因此他的《生物》一直学得不错，学习信心也因此倍增，学习态度也发生了变化，大声地读《英语》，高声背诵文言文，刻苦钻研数学，和父亲一起谈论历史……第二个学期，他的成绩进步了，老师给他的评语是：你是我们班的运动健将，也是我们班的书法家，你是个品学兼优的学生，这学期，你的成绩有了显著提高……如今，上初二的他又爱上了《物理》，他说上《物理》是最快乐的事，希望能在物理竞赛中取得好成绩。
看着笑容又出现在他的脸上，快乐又回到他的身上，我知道，我的陽光男孩又回来了。他调侃地说：“老师给我一片陽光，我就要灿烂；给我一点洪水，我就要泛滥。”每天听见他唱着歌儿去上学，哼着小曲回家，我的心里非常甜蜜。
但愿每一位老师都能给学生一片陽光，愿所有的孩子都能在陽光下茁一壮成长！