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雪初中散文
雪初中散文1
开学之初，下了一场雪，雪花落在校园的各个地方，仿佛为校园遮上了一层白色的面纱，银装素裹，十分美丽。
同学们欢闹着，打起了雪仗。他们三五成群，放掉了学习的负担，尽情地嬉戏打闹，欢声笑语在校园中回荡。
老师们拿起手机，拍起了雪景。屏幕里，白皑皑的操场，落雪的松树，玩雪的学生，都是老师们拍摄的对象。
雪花纷纷扬扬的下着，落在地面，落在房顶，落在乌黑的发稍，六瓣，小小的，洁白的。我站在雪地里，张开双臂，雪花落在我的手掌中，悄然化成晶莹的水珠。
我喜欢雪，因为雪的洁白和晶莹，还因为它的洁白和晶莹是源于严寒低温的磨练。没有高空中的凛冽寒风，雪就不会拥有美丽的形态；没有地面上的低温酷寒，雪很快会化成污泥。人品质的高洁也是一样，没有逆境与挫折，生命的形态也不会具有美感。
人生的寒冬，让柳宗元、李清照和许许多多文人留下不朽的篇章，让司马迁、文天祥永远留存史册，也会让平凡的我们，敢于追求伟大的理想，并因此迸发出一点光芒。
雪初中散文2
寒冷的北风呼呼地刮着，刺得人睁不开眼睛。一片又一片洁白的雪花飘落，散在我的肩头。我再一次地来到了这里，那个鼓舞我的地方。
在空旷无际的雪地中，一抹鲜红挺立着。她是那样的孤独，却又那样的幸福。我渐渐的走进了她，想要近距离地观察她。可一瞬间，我却停住了脚步。她是那样的美好，让人不舍得破坏。雪渐渐的大了起来，衬得她那火红的身影更加妖艳，使周围的万物都失去了颜色，成了她的衬托。
可是，谁又能说这不是她自己努力的结果呢？
她放弃的是温暖的环境，丢掉的是人们的赞美，失去的是斗艳的机会，但是，她赢得的是一支独秀的舞台。她从来不去争抢，也不去争奇斗艳，只是默默地守护着心中的那一寸净土。
当人们称赞荷花时，谁又能想到那火红的傲梅？当人们赞叹牡丹时，谁又能想到那张扬的暗梅？当人们称赞玫瑰时，谁又能想起那孤独的腊梅？一次次的坚持，一次次的努力，一次次的隐忍，终是造就了这世间的，独属于她自己的一份奇迹。
我轻轻地叹了一口气，突然又有些羡慕起她来。
谁说这世间属她最为孤独？不尽然。每到她绽放之日，必有大雪作陪。雪花散落到她的花瓣上，就好似情人间的问候，那一片片雪花便是他与她之前的定情信物。在这不真实的世间，他是她的依靠，她亦是他的陪伴。
每每想到梅与雪之间的真情，我便一阵艳羡。在这假亦真，真亦假的世界，又能有多少这样可歌可泣的情意呢？
而这一切，全是梅花自己的努力！
假如她和其他花儿一起绽放，又有多少人注意到角落的她？假如她如其它的花儿一般娇弱，又有多少人能发现她骨子里的坚强？假如她与其他花儿一样趋炎附势，又有多少人会发觉她隐藏的高洁傲岸？
不要怨自己，也不要怨父母。当自己选择了一条路后，不要后悔自己的选择，努力一把，才会在风雨后看到彩虹。说傲梅一般，即便选择了最难的一条路，但经过努力，也成了那独一无二。
我细细的品味着，感谢梅花带给我的独特之感。不再逗留，轻轻的离开。片刻之后，这里又成了雪与梅的世界。
雪初中散文3
我最爱的事是赏雪。盼望了一个多月，终于又见面了！
望着窗户外她轻盈的舞姿，我不觉地沉醉了…… 透过明亮的玻璃，看到她飘飘洒洒，洗刷着陈旧的怨恨，将无聊的烦恼埋葬在泥土深层，飘、洒、舞动着优美的身姿，原来雪也有着这样的魅力——宽容。
望着望着情不自禁地将窗户打开，与雪同呼吸这清香的空气。已不在担忧寒风的侵袭，任凭它吹散我乌黑柔顺的秀发。这时，雪花轻轻地落在我的手心上，飘在我美丽的秀发间。“噢，白雪公主……”弟弟的一声赞美，把我从梦境中拉出，大家沉浸在一片欢笑中。她消释了，幽默也是雪的魅力之一。
沉思中，地上已有一层厚厚的雪毯了，心中再也经不起诱惑，迈出门槛，张开双手，与鹅毛般的雪花同舞于天穹之下，把院中唯一的一盏红灯打开，地毯上瞬间万紫千红，而又晶莹剔透。舞动靓影，可见雪毯上还有一个痴情的人与我共舞，可惜的是我看不清她的真面目。在这样动人的雪夜里，我编排了一个舞蹈，给她取名“雪夜”，想不道她的又一个魅力，引出了让我久久捉摸不透的灵感创作。
雪依然飘洒着舞动着，而你此刻看到的只不过是她的副产品，真正令她骄傲的是她的酝酿。
一滴滴小水珠不断地蒸腾，来到千里之外的高空，会聚在一起积成云块，一块块云片相汇，合成 云层，不断积压，积压……当她用尽自己最后一份力量时，才会一倾而下，化作洁白的天使，回归自然，回报自然，没有人会去了解她的付出，只知道去享受她的回报，面对如此贪婪的你我，她依然不辞地回报，留下她纯洁的心灵净化你我。
多少位千古传颂的作家，多少篇众人的叹服的文章，多少位匠心独运的画家，多少幅出类拔萃的作品，多少位拥有天籁之音的歌唱家，多少首让千万人之为自豪的曲子……都唱不完，道不尽雪到底有怎样惊人的魅力。她深深地让我叹服！
不，应该说她让所有人叹服！
让她优美的舞姿永降于天地，让她诱人的魅力，永远陶冶你我吧！
雪初中散文4
一
叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。
在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。
那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。
童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况现在回忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么?
是真的。雪不仅多，而且美很痛心。
记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。―次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏1”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!
雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。
要知 道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。
二
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过 的，现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊――
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。 人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是一个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色， 比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的.水……
（选自《精神明亮的人》）
【注】1.雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。
1.本文以“雪”为线索，由雪及 人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者心路历程。
⑴ __ → ⑵痛心→⑶__ →⑷_____ →⑸______
2.作者在文中说“雪不仅多，而且美很痛心”，结合上下文，简要分析为什么说雪“美的痛心”。
答：_______
3.联系上下文，体会文中画线句子的含意。
这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
答：_______
4.本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给你了怎样的启示 。
答：_______
参考答案：
1．①感念③质问（反思或愤怒）④不安⑤怀念（4分，每空1分。①感念的是童年时雪的美丽和惊心动魄；②痛心的是女生被嘲笑和辍学；③质问的是我们为什么留不住纯洁简美；④不安的是物欲膨大带来的威胁、危险；⑤怀念的是那些流逝的和将要流逝的美好。）
2．女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美好生活的追求，作者认为生动而富有诗意，很美，（1分）但师生的不理解（1分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家贫辍学的结局（1分）让人痛心。（4分，意近即可）
3．现在的雪稀稀落落，（1分）没有盛大的雪况，失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，（1分）表达了作者对美好事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒。（1分）（3分，意近即可）
4．①消灭贫穷，创造财富，追求梦想，没有错，但不能以美好的失去为代价。②梦想不能苛求，要往长远看，慢慢来。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识，警惕来自环境的威胁、危险，积极行动起来，保护我们的家园。（4分，答出两点即可，每点2分）
雪初中散文5
傍晚的时候，天色依然阴沉着，天空中飘着霏霏的细雨，下着下着，继而转化为了雪。这是20xx年的第一场雪，雪花装扮了整个大地，尽扫那无力的灰霾，树枝上、草地间、马路上，取而代之的是白茫茫的云裳。在放学路上的孩子们一边走着，一边欣赏这素雅的美妙。我伸手接了一朵雪花，才降落便融化成了水，随即幻化成了汽，不由得赞叹大自然多变的美。只有在这一刻，世界变得统一成了一个颜色――纯洁的白，白得晶莹、剔透，祛除了雨的“污浊”“急功近利”，多了几分柔和、素雅。
雪很勇敢，起初冲落在地上，化作了水，不停息，叠成了薄薄的“地毯”。踩在上面，软软的，嘎吱嘎吱地响。走在上面，孤独的人仿佛也受到感染，变得活跃起来，在回家的路途上增添了难得的情趣。
雪很孤独，一片片，存在着默契的间隙。她们不去碰撞、敌视、摧毁，只是默默地凝望，却又在落地后紧紧地相拥，依偎着成了冰，化成了水，不放弃，不分离。
雪很“迷茫”，她们仿佛没有自己的方向，降落在各自的地方。不，是不经意，却也不随意，只是随风轻舞。是的，她们只是纯情的舞者，不乏青春的气息、浪漫的情怀。
雪很低调，就像绿叶陪衬红花一样，无言地映衬着梅花的高洁。王安石的诗云： “遥知不是雪，为有暗香来。”这不正形象地描述着梅花和雪的微妙情结吗？
雪堆积得厚实了，一阵风吹过，像扬起的沙，拂过脸庞却如点点的寒星。只见路边一对父母一人拉着孩子的一只手，缓缓地滑行在路上，孩子不停地嬉笑着，而这一对夫妻在这一刻，相视虽无言语，却感受到了对方传来的暖暖的气息。
是的，雪是雨幻化的舞者，孤独却美妙的精灵。
1．作者说雪是“孤独却美妙的精灵”，它的“美妙”有什么具体表现？
2．作者写雪的“迷茫”时，为什么要用双引号？
3．融情于景是本文最突出的写作手法，请概述雪给人带来了些什么。
4．短文表达了作者怎样的思想感情？
参考答案：
1．表现在它祛除了雨的“污浊”和“急功近利”，表现在它的柔和、素雅、勇敢、“迷茫”与低调，表现在它所带来的“暖暖的气息”。
2．引号在这里表示特殊含义，将雪这一客观事物人格化，生动地表现出雪青春、浪漫之中不乏纯情的特点。
3．欣赏雪素雅的美妙；使人受到感染而变得活跃而有情趣；让诗人受到感染吟咏出千古绝唱；给人们带来温暖的气息。（答出三点即可）
4．表达了作者对雪的孤独、浪漫、纯情、低调、柔和、素雅等特点的热爱与赞美。
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