指路明灯散文
六年级时，我们的语文老师兼班主任杨老师在班上办了场诗歌会，为了参加，我动笔写了人生中的前三首诗。将它们发给老师后我挺忐忑，因为我觉得我的文笔太稚嫩，怕是不合标准。第二天上午，我听同学说杨老师在她们面前夸了我的诗，说写得很好。我很惊喜，更多的是惊讶，还特地去办公室找了她，问是不是真的。“当然是真的！”杨老师看我的眼神好像我弄错了白痴都能搞懂的问题一样，“你写得那么好！那首《黄昏》，很有诗意啊！”“啊！是吗！”“嗯！你看看你，平时作文都写那么好，现在写诗又这么富有诗意，前途无量啊这是！”边说还边用食指在空气中点我，听着她的语气由称赞转到有点小嫉妒，我还是嘿嘿笑了几声。
其实我对自己的文章没有多大信心，但杨老师的鼓励却没有消失。就拿毕业考的作文来说吧，当她将我的作文摊在我面前时，我讶异于分数：“满分？不会吧，我觉得我写跑题了啊！”“怎么会呢？你看，你的描写与感受的表达都很好，会给你满分的！”“哦……是吗？”我知道她不会作假，但也不敢相信自己能做到这么好。
上了初中之后，我的语文就不太好。作文成了我的软肋，似乎自己怎么改都不会有进步。估计是病急乱投医，我居然翻起了小学时的作文。一看，它们无一不充满了真情实感，老师的旁批，点评和下划线也都满满的。看到一段场景描写中拿一个个被红笔圈出来的动词，杨老师在我面前赏析的话语回响在耳边——“你看这里，数数有几个动词？十多个动词，每一个都用得很好，你说我该不该给你打A+？”“不要那么没有信心，你的文章一直都很好，有自己的思考，字字玑珠，字迹再好一点就完美了~”
翻以前作文本的那天，我想了好些关于写作的事儿。从前我是因为有老师的鼓励，当然还有自己的积淀，才能写出好文章的`，不过现在我这两样都缺乏……七年级时的我还是喜欢随心所欲，按着自己的路子走，成效不是太大。八上时我下了决心，八下正式开始调整，小有成效。
我害怕写不出好的东西，不敢提笔挥毫。这种时刻，我会想起以前那位老师的谆谆教诲，还有她对我的关照。要是没有她一直以来对我的欣赏与指正，小学时的我可能也不会有成功的经历吧。杨老师激起了我写作的信心，现在她又再度将我的勇气唤醒……她虽然没有与我同行，留在原地，但她带给我的信心就像一束光芒，为我照亮了前进的路。杨老师就是我的指路明灯。