爱控制和归属散文
心理学家说人的心理需求有三种:爱，归属和控制。
什么是爱？爱情？不不不，那太狭隘了。单从做人的角度来看，是渴望去爱和被爱的。去爱是学会去容纳接受一个人，去唤醒心中的善良与热情，去用心的交换一段自己所需要的被爱，这种爱是至真至纯的，没有利益，没有冲突，只是为了爱，就像新生儿般的好奇这个世界，发自内心去热爱这个世界。被爱也是人超越爱的一种心理需求，世上无私的人总是比自私的人少，自私的人没有爱吗？有，但他们更渴望被爱，更渴望被世界所保护，被世界所偏爱。有人说被爱与爱是等价的，不愿付出爱的人是想被偏爱。这种想法也不无道理，给人安全感的'不是爱，而是偏爱。我还是相信人之初性本善，人自出生起就具有爱与被爱的能力，而那些从小就被偏爱的人，可能只会享受被爱而忘了去爱，从小就缺少爱的人，可能会筑起厚厚的城墙，自己的爱出不去，别人的爱进不来，变得孤僻，变成外人眼里的自私。
所以，爱是一种心理需求，被爱也是。
归属，怎么说？归属感和认同感总会一起出现。人不是孤零零的一个人是因为在一个群体中被认同，被需要，有了归属感，才会感觉世界有意义，自己有存在的必要。如果没有归属感呢？就会孤独，会自闭，会活在一个只有自己的世界。距离来说，一个家庭，维持稳定和谐的并不完全是爱与被爱，还是一定的归属感和认同感，只有觉得自己是被这个家认同的，是对这个家有意义的，才会心甘情愿去付出并且享受家人所给的爱以满足心灵上的情感需求。一个班级，时时刻刻强调凝聚力。凝聚力的前提是什么呢？是每个学生对这个集体的信任和依赖，再往前说，是什么让学生对集体信任和依赖，是归属感，是认同感，只有每个学生都觉得这个班级需要自己，自己的存在能让这个班级变得更加完美，这样的凝聚力才得以体现，才会让每个学生全力以赴。学校是这样，社会也是这样。
所以，归属是一种心理需求。
最后是控制，简单来说，从你出生的那一刻，你可以渐渐控制自己的身体，进而控制自己的意识，自己的想法，然后控制使用的工具，一直到思想成熟，控制自如。能控制说明得到了一定的能力，也就是学习，所以换句话也可以说控制能使人带来一种快感，一种新生力量在思维里横冲直撞的快感。学会控制简单的操作得心应手适应社会之后，便会想要控制人心，先是自己的心，也就是自我安排的能力，控制自己的生活，有节制，有规律，也就是自制力。做到这一步可以说已经是满足心理需求的基本阶段了。但在人际交往方面来说，一些控制欲过强的人不止想规划自己的生活，对别人的生活也有一定的控制欲，若那人也是控制欲过强，则二人绝不可能携手并肩，最终只能像两条相交的线一样交集过后越来越远，朝自己的方向不懈追求。
爱就像空气，到处都有，有的稀薄，有的浓厚。归属就像自己的床铺，安定，舒适，什么都不必想，是最放松的感觉。控制就像错综复杂的线，有平行有相交，有的近有的远，但都按自己的轨道一直在走。
世间万物都不是绝对，心理需求也不是绝对，顺其自然，随心所欲。
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