进修记学散文
我晕头转向的参加高考，也是一种无奈。我知道，靠体力竞争的时代已经过去，知识时代马上到来。要想活下去，就得学习，就得有文凭。我在走进教师队伍的同时，开始寻找获得文凭的机会。但是到我这，一切又变了。要得到承认的毕业证，必须考试入学。因为没考数学，我感到有把握。就参加了考试。但是，喜欢忽悠的女老师对我说，分数线要高，录取的要少。让我心里没底，进而害怕。几次找她问怎么办。她终于说，她认识招生办的，为我去找一找。要拿点礼物，她在我家转了半天，也没有拿的。看到我父亲买的大蒜，就说，拿一编大蒜吧。我急忙把大蒜给她，恭恭敬敬地把她送出家门。上学后才知道我考的分数是前几名。因为这些人和我差不多，文化也不高，为保住饭碗来进修的。不知那个女老师把大蒜送到哪去了。
刚入学，学的很有劲头。老师的作业分析“夸父逐日”。我很欣赏这篇文章，尤其结尾，弃其仗，化为邓林。烂漫，气势恢弘。但老师给我批的`是“可”。作业等级分优，良，可。我是最末。得“可”的只有两人。我再看他们的作业，和我差的很远。分析的结果是老师不认识我。我得和老师熟，让他知道我的水平。于是，下课我和老师探讨问题，上课在回答老师的问题时再加入自己的观点，让老师记住我。我和教古典文学的老师下课后探讨“叶公好龙”中“叶”字的发音和我自己的想法，老师很感兴趣。他讲给我听，我再说我的想法。他再给我判作业时都是优，而且考他教的课都是最高分。文艺理论课，老师讲自然主义大师左拉的作品，我正读他的《萌芽》，我提出左拉在自然主义描写的同时，也加进了自己的感情色彩。巴尔扎克是伟人钦定的现实主义作家。左拉的作品里也有现实主义的因素。因为他带上自然主义的帽子，就否定他的现实主义是不应该的。老师很高兴，又得了一个最高分。到讲外国文学的时候，我就更愉快了。尤其老师特别欣赏俄罗斯文学，我对它也感兴趣。成绩就不用说了。同学见我经常回家，不怎么学习，考试还是高分，就有几分嫉妒。有的追赶我，但追不上。班会上有人说我的成绩好，应该评先进，有人一句话给否了。因为我有时旷课。
对我有想法的同学如果知道我当时的难处，也会理解的。
结婚几天上学，上学期间生子，父亲年岁大，母亲有病。每月45元工资，每周10元销费，吃饭6元，路费2元，买东西2元。学校不提供食宿，学习期间搬过两回家。被人驱赶的滋味只有自己知道。我当时晕车，公共汽车又破。所以，大家最后考本科我一点都没动心思。我有一个文凭能教学就够了。我也很感激教育学院的老师们。因为他们的资格都很老，教学很严谨，使我终身受益。
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