温馨的班规散文
生活自理非小事，助人为乐做好事，轮流值日当美事，集体活动室大事。
遵纪守时，珍惜分分秒秒；护班保产，在乎点点滴滴。
有上进心，学会尽可能多的本事，有责任感，做好力所能及的工作。
上课专心听讲，作业独立完成，考试认真答题，成绩不断提升。
……
我班的《班规十条》是由全班同学反复讨论拟订的，班规的内容都是我班学生“应该做到的”和“完全能做到的`”。班规的条文，没有使用一个禁语，一个禁词，诸如“严禁”“不准”之类。
从心理学的角度看，我们的学生希望少一点“不”，多一些“是”，少一点简单的否定，多一些摆事实讲道理，多一些循循善诱，多一些温暖关怀与欣赏。
从人才学的角度讲，新时代需要的是有独立人格、有创新精神的开拓型人才，而在“不”环境里长大的更多的是奴性十足，唯唯诺诺，内心压抑扭曲的人。
——改“尊师重教，师道尊严”为“尊生重学，民主管理”，是做好班级工作的前提。
张顺玩“滑楼梯”摔折手臂后，我背起他，一口气跑到县人民医院。我要让他知道，我这个班主任是多么心痛他，关爱他。事后，我只问他身体的恢复情况，不批评他“如此这般”，最后也只是借此开了一个“增强安全意识”的主题班会。
胡霞上课从不发言，成绩低下，自信心几乎丧失殆尽。可我发现她爱好音乐，懂钢琴，会竖笛，能拉小提琴，能弹电子琴。于是我便利用一次班会时间，开了一个“胡霞专场音乐会”，以此来帮助她建树自信心，培植成就感。
体育委员潘聪，虽热爱本职工作，可是因成绩不突出，组织能力较差，在班上威信不高。我布置写篇小作文《假如我当体育委员》然后请潘聪帮忙改评，让同学们帮他献计献策，同时也让大伙儿理解“干部难当”。
我每天进班都要寻找扔在地上的果皮纸屑，一有发现，就亲自弯腰捡起，放进垃圾篓。每次集体大扫除，我都要作为班级的一员参与到集体的行动之中去。
——带着欣赏的眼光看学生，你会觉得学生个个可爱。勤于动口，更勤于动手，你能收到事半功倍的，甚至是意想不到的效果。
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