这是不应该有的距离的散文
我想几乎所有人都经历过这样的事情，在我们孩童时候，总是听自己的妈妈说，“距离妈妈的要求还远的很，你要继续努力。”很多时候就感觉，妈妈的那个要求，仿佛如漆黑夜空上圆圆的月亮，是那么美，那么遥远，不管我们怎么努力也追不上，我走它也走。
有的时候考的很好，进前三名啦！兴高采烈的跑回家去告诉妈妈。心里想，这样怎么也达到妈妈的要求啦！但妈妈可能只是看一眼试卷大大的分数，就开始不停地责备。你看，这错得多离谱，如果你再认真一点，你可以是第一名！
兴奋跑回家时激动的汗水还在脸上，此刻变得如此冰凉。妈妈的要求总是水涨船高，遥不可及。
心里难免会抱怨，我已经很努力了，并且进步很多了，妈妈怎么就看不到我的长处和进步呢！？
我想，很多孩子可能会有上面的疑惑，那么，作为妈妈呢？在我成为妈妈之后，仿佛也如我的妈妈一样，总是看自己的孩子没有做到最好。即便应允了什么要求，孩子也做到了，心里也总是有很多抱怨和责备，为什么不是更好，为什么不是最好！？
在心情不好的时候，这些都是我发脾气的原因。总是给孩子制定一个要求或者说是规划，一旦孩子做得不好，就会火冒三丈，从来不去用心地分析，孩子为什么会这样？在多年来跟孩子沟通之后，我自己改变了很多。我既可以是孩子，体会妈妈要求的苦心，也可以是妈妈，知道如何去要求孩子，才是最正确的。
至于如何要求，有的妈妈说，其实，我的要求很低，就是想让他上课认真听讲，下课认真完成作业就好！怎么这么简单他就做不到呢？
我也曾这样想过，怎么这么简单他就做不到呢！经过很长时间的思考和观察之后，我发现，所谓认真听讲不是一个简单的事情，他需要孩子带着问题去听课，需要抵住跟他说话的同桌的诱惑，需要克服自己不玩手中的铅笔、橡皮，需要跟着老师的步伐，一步步去走。这些都做到啦，才可能去认真地听讲。
带着问题去上课也就是所谓预习，我儿子大树的老师每节新课之前都会留预习的作业，读一下课文，查一下字典，不懂的他可能会第一时间问我们。我不知道你们会怎么跟孩子交流？刚刚开始的时候，我会直接告诉孩子答案，这样会节约孩子作业的时间。但弊端慢慢浮现，他会依赖问我，直接写，就会少了主动思考。在一知半解间，上课即便不太会，也可能不愿意跟着老师去探索。慢慢体会到这样的弊端之后，孩子再问我，我会引导他自己去查字典，或者查阅资料。如果还不会，就让他带着问题去学校。第二天，再故作不经意的问他，昨天的那个问题是咋回事呀，我还不知道呢！？孩子就会因为我的信任而倍感高兴，非常认真的给我讲。这样慢慢积累下来，孩子还可以养成独立思考的好习惯。
同桌说话是现在很多孩子都会面对的，他可能不会主动说，但同桌会说。遇到这样事情，孩子应该怎么办呢？有的孩子可能立场坚定，坚决不说。那么坚持得久了，孩子可能会避过这些诱惑。但很多孩子可能无法抵抗，两个人偷偷地说，以为高高在上的'老师看不到，但却忽略了老师讲的内容也自然会错过了。大树也遇到过，他的同桌经常跟他借修正带。大树不厌其烦，但自己也不知道该怎么办，就求助于我，我问他，你想怎么办呢？大树说，我想送给他一个。然后给他的妈妈写个纸条，让他妈妈帮他准备修正带。大树写的大体内容是：阿姨您好，我是×××的同桌，现在我们上课需要用到修正带，请您帮他准备一下。这个小问题迎刃而解，还联络了同学感情，多好呀！可能每个孩子遇到的问题会有不同，但一定不要只看结果，要注意引导孩子分析利弊得失，尊重他貌似有点幼稚的做法，我想也许会得到意想不到的效果呢！
家里条件中等，要说满足孩子的文具要求是没有难处的，但大树的文具一直都是最普通的。引导他自己收拾，并观察他在家的表现，是否一边写作业一边玩。如果玩的话，适当的转移一下注意力，提醒一下就好！这个需要我们针对每个孩子不同的性格去引导。
至于跟着老师的步伐去走，可以做到前面的，后面也就是水到渠成了，这样孩子还会有一些成就感和趣味感，不会感觉到那样的枯燥无味。
貌似简单的一个上课认真听讲，其实是很不容易的，需要我们从很多方面去引导孩子。孩子即便现在做得不好，我们慢慢去观察，慢慢引导，一定会越来越好的，万里长城不是一天就建成的，一定要耐心等待，即便曲折着，只要在前进就不要过多干涉！
至于家庭作业，回首过往，我也是跟孩子抗争了两年之久，真是一言难尽。慢慢地整理起来，我个人感觉，对于我的孩子来说，他虽然也走了很多弯路，但慢慢地修正之后，总算找到了自己适合的方法。
大树从四年级开始就自己上学和放学，不用我接送了。回家之后，一般他会看一会儿地理中国，顺便休息一下。毕竟对他来说，上了几节课程，又自己赶公交车回来，一路也是很辛苦的。我一般不阻止他，也不提醒他的作业。
一般半个小时之后，他会主动去写作业，我去做饭，我们各干各的事情，互不干涉。吃饭之后，他会喂鱼，下棋等，略微消化一下。然后去继续写作业。一般八点多就完成所有的作业，出来要挑战我们，不是象棋，就是军旗什么的。要不就是自己那本书看看。九点准时去开电脑写日记，九点半去洗漱睡觉。也就是说，最晚到九点，所有的作业都要写完，自己安排时间，我不做催促是我的职责，他自己拥有安排的自由，也承担到时间写不完的后果。
一般来说，我一周看一次他的作业，看看他一周来的作业情况如何。不会每天去检查，毕竟，孩子已经五年级了，我们不可能时时紧跟，去帮他检查。他完全可以自己做到检查，改错，是必须学会的技能。即便作业上会有一些错题，但只要他可以修改正确，就说明他又有了进步。这不是坏事情，而是好事情！
对于低年级的孩子，我感觉，家长还是有必要去检查一下的。因为孩子太小，习惯还没有养成，我们家长需要及时引导他。
但引导也是有窍门的，比如检查作业，个人感觉，检查就是检查了，如果孩子愿意，就让他自己检查，如果他自己不检查，只是让我们检查，那我们就是看看，有错绝对不能直接指出来。慢慢引导孩子自己检查是最终的目的，毕竟来说，孩子考试的时候，我们不能跟着去检查吧！
这位妈妈那个最简单的要求，其实做起来不仅是孩子，家长也是很难的。以此为例，我们要深深地懂得，不要用妈妈的要求去约束孩子，即便孩子做得不好，相距甚远，也一定要学会等待，成长的路不是一天两天就可以走完的。
记得看过的“蜗牛带我散步”那篇短文，看过之后，心里甚是难过。我们做家长的，总是用妈妈的要求和视角去要求孩子，不管孩子的具体情况，哪怕孩子超过了自己的承受，一路的血迹，也看不到孩子的进步和努力！
慢慢来吧！这距离是教育的距离，也是爱的距离，咫尺天涯是生活的噩梦，我们一定不要让它发生。孩子做到的，就是妈妈希望的，这不存在距离的远近，我们作为家长，要主动去弥补这距离的鸿沟，才可能真的正确地表达我们的关爱，并且陪伴孩子一同健康地长大！
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