吸取教训散文
也就是在5月17日的中午，我正在写一个材料，一位老师打来电话说，“她明天早上有事，就是想上我今天下午的那两节课，明天早上的第三是三班的课、第四节是四班的课，你就上吧！”
我就说，“那好吧！”
下午，我还到办公室里去了，有个别班的作业没有改完，就在这个时间里改了。
在礼拜五的早上，也就是上三班的那一节课，我已经都准备好了，就是想上一节新课，要上的是《美国》这一节，而初中的学生在这个年龄里也是最不好管理的阶段，教师是必须要有耐心，由于一个班学生比较多，就难免出现管理上的存在问题。
我已经进教室了，大约已经三四分钟的时间都过去了，可是还有个别的学生还在拥簇一起，有的还从外面才进来，我没有说话，尤其是最后面对学生还在窜坐位，可能已经有近十分钟的时间了，我是有点生气了，有的学生从外面进来连一个报告都没有，就直接往进走。
我是把教材往讲台上一放，就直接到坐后面去了，我看了他，竟然没有什么反应？我便就给了一巴掌，打在脸上，我就说，“这已经是十分钟都过去了，这一节课就这样浪费过去，坐在自己的位子上，还窜啥位子？”
“不想坐着，就站在后面，他就拿着书摇晃着？”我说。
我的心里想，其实老师不想打学生，严格地教师不能体罚学生，我就走到讲台前了，在二组一个学生也不只是摇头在捡啥？这时，我也正是在气头中，便上前去就拧了耳朵，是打了几下，这位学生也站起来了，也哭了。这节课，我就不想上了，就说自己看吧！
教室里是一片静悄悄的，没有说话的声音！
那个学生就说，“你等着！”便就离开教室了。而后面的那个学生也是站也站不好，我说，“能站好吗？要不就站在外面？”
一样还是拿着书摇头晃脑地走出教室，就站在外面。
我的气小点了，还是要上课，大多数学生还是认真的，让学生用一分钟时间先熟悉美国的地形，我便叫了一位学生上黑板画一面美国的国旗，看看美国的国旗有什么意义？主要代表着什么含义？
有一两个学生就是很积极，在黑板上画的很正确，有学生就说，美国国旗是星条旗，国旗上有十三条红白色的星条，左上方还有五十个星星，是蓝色的。
“那十三条是代表什么呢？”我问着。
学生就说是美国的十三个州，而是最早的'十三个州，那五十个星星是代表美国的五十个州……
很快，这节课讲完了，我也正是在往办公室走，任老师就说，“是咋的？”我就说，“已经都有好几分钟了，那后面的学生还在窜坐位！”我也回到办公室，稍歇了一会儿，马上要上四班的课，而在办公室里的老师有些在，三班的班主任是任老师，一直在给我说。
我是在上完四班的课，从教室里出来，我也看见那个学生在办公室外面站着，我没有理会，就便进去了，那个学生和家人也进来了，我是坐在椅子上，我没有看学生，也没有看着她。
而他姐就说：“你打人，也要看事情！没有弄清楚，就不要乱打，你把娃头哪打坏了，你负责的起吗？”
我没有作声，而是班主任就说：“那你是啥想法？”
“我没有啥想法？”她说。
“希望没有下次？”便和她娃一起就出办公室了。
任老师就在给我说：“你不要生气，这学生是这样，我还问了学生，肯定是没认真，老师不会随便乱打人的！这事是很正常的事，而有的学生家长爱找事，有一点小事，学生家长就跑到学校里来了。
老师还一直在安慰我说：“不要生气，这里的家长就是那样，有的学生是看老师，他觉得这老师怎样？”
已经是中午了，老师都走完了，任老师就说：“走吧！吃饭去？没啥？不要放在心里去？”
我在办公室里坐了一下，随后，我才走，也就遇到另一个老师就叫我，我也去了，任老师也都进去坐了一会儿。
一个老师就说，“这里的学生不好管，你打了学生，遇到哪个家长很不讲理的，那就很麻烦了。有的学生家长不好惹的？
我自己心里明白，这次体罚学生，也是我自己的过失，教师还是要多有耐心，而体罚学生并不是在实质性教育学生，体罚学生不是教育学生唯一办法，学生处于现在阶段，就是要靠长期教育的过程，应该能在学生心理特征中找到学生的不同性格，对于差生的教育，要有长期性和耐心地教导，有的学生是需要加以鼓励，每一个学生的心里，教师是怎样对学生的，在学生心理是怎样的位置？学生会怎样看待这位教师？都是教师自己应该反思的过程？
教师不要和家长及学生一般见识，必定学生还是小，这件事对自己是一次很大教训，我也看到很多教师体罚学生后就有负很大责任的事，教师是要站在学生立场去做，这些重要的事情都会记录下来，我更需要学习经验，对许多学生都不熟悉，每一张面孔都看着老师，与学生的沟通很重要，在以后的教学中，要多学习、总结、吸取教训。
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