上帝的眷顾散文
所有遇见，都是上天的眷顾。
没想到，赤峰市语文教师基本功大赛在我校——宁城四中举行。按理说这与我关系不大。首先我已经过了竞赛的年龄，其次，这样的赛事充其量我只能作为一个学习的听众。不应该与我有太多的联系。还有一个原因就是我心里的死结：那年我参加县级教学能手竞赛，未果。以后再也没争取，二十几年过去了，我得过很多证，但唯独没有这个证，虽然已经是初中高级教师，但不免有些遗憾。所以，一有这样的赛事，我心里难免会起点小波澜。尽管自己一直兢兢业业教学，紧跟时代步伐，现在已经完全掌握了多媒体教学，真正实现了无尘办公。但那个久已远去的心愿一直是我心里的殇！
可是谁也没有想到，这件事竟然与我扯上了关系，推着我参与到了此次活动的洪流里。孙主任告诉我，我所教的两个班级被抽为上课班级。这是并校五年以来第一次我教的班级参与这样的赛事。我有点不安地说：主任，我的班行吗，别影响人家选手的成绩。
主任对我笑笑说：没事，这次比赛市教研员进行了改革，上课内容是鄂教版的，重点看的是学生的真实水平和整体素质，咱们只负责给他们预习课文，他们只允许熟悉学生二十分钟。再说了，一共七个班级，能力都是我信得过的！你就放心吧！
话虽这样说，我还是有点惴惴不安，我校学生有个特点，就是因为乡下学生占了一多半，普遍回答问题不积极，我虽然平时也没少调动学生，但积极性还是不那么高。尤其是我的七班，学生有的会可就是不说，我一直在试着打开他们的嘴巴。为了不使讲课出现尴尬场面，我又是一通动员：这次上课的老师代表的可是市级水平，同学们一定要展示出自己的才华，也展示一下宁城四中学生的风采！学生被激励得跃跃欲试，我又领着学生进行了充分的预习，一切就绪，只待比赛来临。
5月24日早晨我刚起床就收到了孙主任命令：七点提前到校，配合上课老师熟悉学生。
可见学校的重视。
我早早到校，等待上课老师的到来。原来是上展示课，可见上课老师此次比赛成绩之高。刚上自习，老师来了，是位叫田新路的男性教师，说话有条不紊的，因为学校临时有事开晨会，他只熟悉了十分钟就下自习了，我有点担心，叫他再熟悉一会，他摆摆手：没事；我看学生整体素质不错。
我也莫名地觉得这位老师有点特别，具体原因说不出，只好静待下午的第六节课。心里有些为他和学生担心。
这一天的下午比较热。第二节课我准时把学生带到了阶梯教室，说真的，还有点小紧张，皇上不急太监有点急哈。我还有意为他设计了座位——好学生全坐在了前排。不断鼓励学生上课发言要踊跃。
田老师呢，倒是泰然自若地站在讲台前，有一种大将风度。我心想：是骡子是马，溜溜就知道。互相问候后，开始上课。他别开生面，没有走其他教师的上课路线，我想：这么大型的比赛，有点冒险吧！于是好奇地听下去。
他首先说：今天咱们上课的主题词有两个：寻找和发现。接着投幻灯片的是一组名人感恩教师的抒情句，有鲁迅、巍巍、海伦凯勒……一下子把大家的情绪都点燃了。接下来他叫学生们去“寻找”文章中感恩老师的话，并说说自己的理解。一石激起千层浪，这样就一下子拉近了学生与文本的距离，激发了学生的最近发展区，所有人都有点情绪高涨。但学生会回答得怎样，我心里没底，这可是纯考察学生能力的题。
学生开始汇报结果。果真举手的不多，令我意外的，他竟然叫起了每天上课就喜欢穷对付情绪化特别严重的于政崎，他还是原来那副吊儿郎当的架势开始说了：我觉得刘老师给我的最大影响就是，无论遇到再大的困难，都不要放弃，不离不弃。
“你说的真好，一看你就是个有担当的男子汉。”那学生得意地坐下了，的确说得很好，这些句子我们在作文课上可没少用，奇怪他竟然还用得恰到好处。接下来是课代表发言，自然要说得更深刻一些，但仅限于文本的挖掘。倒是接着叫起来的孔繁勇给了我一个惊吓，他说：刘老师身残志坚是我学习的榜样。所以说，良好的心态是病人的灵魂。
我还纳闷呢，这是哪来的灵感啊，都深入灵魂了。果真最后一句话也引起了田老师的首肯：就凭这句话，你有做心理学家的潜质。
我愕然了，对于这个学生有时他上课趴着睡觉，叫他几次依然睡，我就忍不住挖苦道：“你啊，真给你们圣人丢人。”哪知他越发不听了，试想，如果我换成田老师的.说法，会不会更好呢：你们老祖宗可是了不起的圣人，相信你也会传承这种家族的优秀品质的。
课堂热烈而有序地进行，不时报以赞许的掌声。我甚至都开始怀疑自己的耳朵：这还是我那个上课不爱回答问题的班级吗？
而接下来田老师的设计更是独出心裁，他让学生找独句，无形中完成了文章结构的感知。他让学生找带“一”字的四字词语或句子，无形中完成了人物性格的分析。所有的问题抛出时似乎与内容不相关，却步步紧逼文章核心。尤其是找同义词语重复使用的时候，刘宜航找的是“转”字，他说：一个小小的转的动作，对我们来说是多么轻而易举，而对刘老师来说是多么艰难，因为他借助于一根木棍，完成转身，他是多么敬业多么坚韧啊！
田老师对刘宜航大家赞赏：你懂得将心比心，你也是心地善良，善于体恤别人的人。
课堂里响起了热烈的掌声，连评委都翘起了大拇指。
就这样，大家跟着田老师，完全是在进行一次人性美的探索之旅，并从中发现了文本内和生活里的大美，无形中已经完成了他的第二个主题词——发现。当然，也不是所有的学生回答都恰到好处，当问到学生在回答问题特别好的时候，“为什么刘老师长时间地伫立在一角？”任靓回答：因为时间长，他不靠近墙角就站不住。
其实和文章的答案有点不搭边，因为他之所以这样做是为了和学生融为一体共同学习，走下讲台成为组织者。但是田老师没有否定她，只是说：你真是一个贴心的好姑娘啊！
听课的评委和其他师生都善意地笑了。为田老师的机智，也为她很好地保护了学生的善良。总之，在大家还意犹未尽的时候，下课的铃声响了！我都在心里纳闷：时间怎么过得这么快呢？
课上完了，我也舒了一口气，庆幸学生们可以有这样独特的经历，我也从中受益匪浅。刚想在办公室里喝口水，手机响了，是孙主任电话：“徐老师，赤峰市语文教研员想见见你，说你们班学生太出色了。”我放下水走了下去。见到市教研员，她就迫不及待地问：“徐老师，我就特别好奇，你是怎么培养学生的，素质那么高？”
我不好意思地回答：“其实都是田老师课上得好，如果说真有什么关系，我对作文训练力度特别大，或许有点关系。”
教研员不断点头，接着又说：“我听孙主任说你还是有名的作家，这样的老师真是少见了。”
我赶紧自我推介说：“说不上作家，每天坚持写文章，已经发表了三百万字，1700多篇文章，在全国期刊上发表过，获得过市教育局征文一等奖，是市级百佳读书教师。”
市教研员不断点头，最后拍着我的肩膀说：“但愿你坚持写下去，成为真正的校园作家。”
我也受到了鼓舞，不断点头，觉得自己无比幸福。
第二天开总结会议，没想到市教研员在总结中再次提到了我：“这次比赛中田老师给咱们上了一节国家级水平的课，原因就是他遇到了作家教的班级。从中我看到了宁城四中的高素质。”
我在下面听后更是备受鼓舞，其实我带这个班级才六个月，能有今天的结果，当然与我致力于教学有很大的关系。我一直凭教育良知做事业，即使受到冷落，遭遇挫折也告诉自己坚持下去，这个班级经过我半年的努力，成绩就进入了全年级组前八名，我不停滞，争取带学生们走得更远。其实人生，就是不断和命运较量的过程，偶尔被命运打败，更多一次的重新站立。不论别人如何评价，总要活出与众不同的自我，人生就这样从荆棘走向荆棘，从胜利走向胜利！
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