我的班主任之旅散文
一
上班二十年来，从没做过班主任的我，今年当上了班主任。内心的纠结与忐忑可想而知。因为是校长直接任命，根本没有解释和推脱的机会，所以，那一晚，我梦着醒着都在为这件事忧愁。
因为孩子爸爸这些年一直干班主任，其间的辛苦和忙碌我早已看在眼里，早起晚睡不说，平时几乎长在班里。加上那些无休无止的会议、各种活动以及班里几十号人这样那样的问题，简直是焦头烂额的节奏。所以，对于班主任这个差事我是避之不及的。就我庆幸自己这辈子终于要和班主任无缘了的时候，我们初一年级有几个老师临时调动，好不容易搭建起来的班主任班子又有了变故，我居然被临危任命。别无选择，只好硬着头皮顶上了。
一切都是新的，一切都在摸索中前行。
孩子们前呼后拥的热情和家长们期待的眼神浇灭了我的无助和忐忑，也让我幡然醒悟，我已没有退路，他们对我这个班主任寄予的厚望催逼我只能前进不能后退。
干工作光靠满腔的热情是行不通的，但是，如果想干好工作，没有满腔的热情也是绝对不行的，有时，甚至需要对看起来根本不可能的事还要抱有十二分的信心，也就是说，班主任工作有时还需要有执着的信念来支撑。因为只要相信，坚持下去，说不定就会有奇迹发生。
我班的鲁玉便是一个很好的明证。
二
鲁玉小学升初中，成绩是班里倒数第五名，没有一门及格，是标准的学困生。起初，我怎么也没打算在鲁玉身上下功夫，可是，一次家长会后，鲁玉妈妈一番真诚的倾诉和对我这个班主任寄予的无限期望，让我产生一种对鲁玉尽尽心的想法，但是，内心深处，我却对鲁玉不抱任何幻想，毕竟，她基础实在太差。鉴于鲁玉妈妈的一番苦心，我和鲁玉有了第一次的谈话。
“鲁玉，你的情况你妈妈都告诉我了，你小学时就不学习了，还撒谎欺哄妈妈作业完成了，是你的不学习造成了今天这样的成绩。但是，你妈妈对你抱有很大希望。你妈妈不识字，吃尽了没有知识的苦头，希望你好好学习。”
“我妈妈识字。”当我一说到鲁玉妈妈不识字的时候，鲁玉立马反驳。从其眼神和语气中我看到鲁玉对我的抵触。
碍于我这个班主任的情面，表面上，鲁玉对我的要求嘴上一一应着，但是，却依旧我行我素。作业照样不完成，照样迟到，照样每次为自己的错误找借口。要么是作业落家里了，要么是不会做，要么是妈妈起晚了，要么是因为村医务室没开门，打针来晚了……总之，有的是理由。我理解鲁玉的心理，基础这么差，一睁眼什么都不会，要想学好是何等的困难；再说，长期以来养成的习惯一下子改掉也是不可能的。
就在我对鲁玉要丧失信心的时候，上班途中，我又遇到鲁玉妈妈，她一见到我仿佛遇到救星一般，骑车电动车的她一个急刹闸，冲到我门前，对鲁玉问长问短，对我更是满怀期待。她真诚热切的眼神让我实在不忍拒绝，更不忍向她说出鲁玉这样的成绩想要改变比登天还难的事实。我很是怀疑鲁玉妈妈的“不识时务”，或许是因为鲁玉妈妈没上过学的缘故吧？不然，她怎么会对成绩如此差的女儿抱有如此大的幻想？鲁玉妈妈单纯得像个孩子，根本想象不到这么差的成绩还有什么奋斗的空间和必要；或许，她就是一个执拗的妈妈，即便孩子再差，那毕竟是自己的孩子，是她的全部；更或许，她明白不放弃就有希望的道理吧？
就在我考虑怎样才能撼动鲁玉那根沉睡已久的神经的时候，期中考试成绩出来了，鲁玉生物竟然考了八十多分，原来看上去依旧我行我素的她在默默地努力着，我仿佛在茫茫迷途中看到前进的方向，我一下子从鲁玉身上看到了希望，多么好的一个突破口啊！我信心十足地把鲁玉喊出教室，开始了再一次的谈话。
“鲁玉，你真厉害！生物怎么考得这么好？咱班前几名的同学有的还没有你考得多呢！”
鲁玉或许是第一次受到表扬，她抬头看了看我，脸一下子红了起来，我能感受到鲁玉内心的那份激动与高兴。
“鲁玉，你生物能考这么好，其他学科一定也没问题的。历史、地理、政治这几门学科和生物差不多，和小学的基础没有多大关系。不试一试，你怎么知道自己有多厉害呢？！”
我的话一落地，鲁玉就使劲点了点头，我看到鲁玉眼中有一丝亮光闪过，那是一缕何其宝贵的光芒啊，我仿佛听到薄冰“丝丝”融化的声音。我坚信这次鲁玉一定会有所改变。果然，从那以后，鲁玉像变了个人一样，几乎再也没有迟到过，除了不会做的题目，她的作业几乎都能按时完成。
期末考试的时候，鲁玉有两门学科及格，当时，因为地理老师更换频繁，地理成绩很差，我班一共有十个同学及格，而鲁玉就是一个，我很是意外，老师们都说初一地理不好学，鲁玉怎么就能学好？从鲁玉身上，我看到了无限的希望，鲁玉的智商该是没有问题的。
在期末考试的颁奖会上，我给鲁玉发了奖状，上台领奖的时候，我分明看到鲁玉眼中闪烁的泪花。不管怎么说，鲁玉的变化是我始料未及的，至少是一个太大的惊喜。那次正好也是家长会，家长们都在场。我猜想鲁玉妈妈一定也和我一样激动，毕竟，孩子变化实在太大。谁知，在鲁玉妈妈的眼里，我却看不出太多的意外和惊喜，仿佛当初她就知道孩子只要努力就能进步一样。
散会后，我和鲁玉分析：“鲁玉，你简直创造了一个奇迹，咱班那么多成绩优秀的学生地理都不及格，你却能考到60分，实在了不起，下一步，老师给你定个目标，除了数学、外语，其他学科都要考及格。”我和鲁玉说话的期间，鲁玉一直看着我，并且不住地点头，鲁玉的点头很特别，幅度很大，很用力，有股要把我的话刻到心里的感觉，她的样子令我很是欣慰。
那次，我和鲁玉谈了很久，在以后的学习中我还有事没事提醒她，并把她的座位调了调，安排她坐在一个成绩较好的同学身边，我还嘱咐任课老师以后多关注关注鲁玉，并且提醒鲁玉今后要用更高一点的标准来要求自己。我看到了鲁玉眼神中的自豪与幸福，自信与阳光，这是之前从未有过的。
我怎么也没想到，鲁玉竟在制造着更大的惊喜。
三
在刚刚结束的考试中，除了地理（地理不及格原因不在鲁玉，老师一直在换，且中间耽误过很多课，不及格完全在情理之中），鲁玉把我们的目标都达到了，有四门及格！我心里比鲁玉还高兴。颁奖会上，当我喊鲁玉上台发言的时候，鲁玉毫不犹豫地站起来，她走到我身边问：“老师，我怎么说？”
“你就说说你是怎么学的。”
我的话一落地，鲁玉就脱口而出：“作业按时完成，听老师的话。”
听语文老师说起鲁玉经常在作文中写到我，并流露出很崇拜的心声。和鲁玉同村的一个老师也说起过鲁玉妈妈很感激很欣赏我的话。出于对班里那些不听话孩子忠告的心理吧，我顺口问了一句：“鲁玉，你能取得如此优秀的成绩，最想感谢的人是谁？”
“就是你……没有你，就没有我的今天……”怎么也没想到，我的话几乎还没说完，鲁玉就转过头看着我目光坚定地对我说，第一个字还没说完，鲁玉就哭了，她的话是呜咽着说完的。我平时从鲁玉看我专注的眼神、微微前倾的脖颈中能感觉得出她对我的敬爱，没想到我这个班主任在她心目中竟是这么重要。鲁玉上学以来，或许从来没有老师这么关心过她吧。第一次被学生如此认可，做班主任的幸福感再一次涌上心头，此时的我不知该做什么，犹豫了片刻，我走下了讲台，由衷地说：“我得抱抱鲁玉。”鲁玉张开双臂，我的眼湿润了。
苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
我坚信老苏的'话是正确的，我更感谢鲁玉妈妈当初对孩子不放弃的那份执着，我也庆幸自己的努力坚守。
的确，班里的每一个孩子，对于老师而言，都只是工作的一部分而已；但家长不一样，教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业，甚至是家长的全部。
鲁玉的变化让我感慨万千。
学困生转化需要多久？半年，或许更久。
学困生转化最需要什么？信心！耐心！爱心！
看着鲁玉的变化，我由衷地发出这样的感叹：做一个班主任，能转化鲁玉这样的一个学生，足以！
如果你也做过班主任，你一定能感受到我内心充盈的满满的幸福！
“下一次，除了这几门及格外，你还要把分数往上提一提，另外，数学、外语你不能再放弃。”这是我对鲁玉提出的新的学习目标，面对我的要求，鲁玉信心十足地点点头，诸如好好努力之类的话对她来说已是多余。
看得出来，有我的一路陪伴，鲁玉努力着，辛苦着，也开心着。
是鲁玉创造的一个又一个奇迹和对我的认可，让我真正体会到一个班主任的价值和幸福。
四
“《围城》里有一句大家耳熟能详的话——人的婚姻就像一座围城，城里的人想冲出去，而城外的人想冲进去。套用在班主任工作上，可以这么说，外面的人不想进去，里面的人不想出来。”这是一个班主任由衷的感慨，我想说，这也是我做班主任以来最真切的感悟。
岁月总会带走太多的美好，和孩子们朝夕相处的一年在频频过招、斗智斗勇中匆匆结束，有欣慰、有无奈。王蕊、张芸莉等人依然那么乖巧；范贤强进步惊人，由开学初的学困生上升到中等以上的水平；鲁梦飞、徐宇翔依然完不成作业；班里迟到、作业完不成的现象有好转却依然存在；鲁烨炜、鲁凯依然连体人一般纠缠在一起，叛逆、长不大……倒是王纪铭成绩出乎意料的优秀，想想当初王纪铭所谓谈恋爱的时候，我对他无限“贬低”的良苦用心，想必他该是彻悟了。反正他的“妈妈说我还太小”一句话班里无人不知，这也成了大家不再重蹈覆辙的一句箴言。
我想说，班主任工作是一项专业性太强的工作，绝不是一个门外汉仅靠热情就能做好的。其间，还需要诸如耐心、信心和爱心，当然，做班主任的智慧更是必不可少的。