秋天散文诗的教学反思
这篇散文诗，描写了秋天农家秋景图、江面深秋图、原野深秋图三幅画面，表达作者对秋天喜爱赞美之情。首先我设计了3个目标，1.正确.流利.有感情的朗读课文，2.理清文章思路，3.品味语言。现在就将教学流程说一下：
我是这样设计导入的,用课前导读。
引起了学生们浓厚的兴趣，大家细细揣摩，都大胆说出自己的妙想。这首诗歌具有很强的节奏感，诗歌的朗读是至关重要的一个环节，重音、停顿、感情都要把握到位，我先范读课文，然后拿出一小节让学生和我共同感悟，欣赏诗歌的音韵美，最后给学生实践的机会，让他们爱上朗读、学会朗读。
诗歌的语言精炼生动，品味语句、赏析词语可以让我们真正的去懂得诗的美。我通过设计的几个问题来分析文章的思路，例如：文中写了那些景，学生很快能回答，然后在通过景物去概括写了那几幅图，自然这几幅图就水到渠成的表述出来了。一是农家丰收图，二是霜晨归渔图，三是少女思恋图，同时思路条理清晰的表现出来了
在品味语言时，我让学生找几个典型的'句子，例如：“放下饱食过稻香的镰刀，”用“饱食”来形容镰刀，镰刀饱食什么了？“稻香”很容易让人想到沉甸甸的稻穗。这些都让人想到秋天的丰收之景。为了有比较的赏析，把“饱食过稻香的”去掉，再让学生体会，加上和去掉的不同，更易看出作者用词的生动形象。然后学生自己品味词语的美，这样，学生探索的激情产生了。
语文教学的写作是教学的一个重要目的，通过对本文词语的锤炼学习，让学生对精练的语言，有一个真正的认识，提高对诗歌的热爱之情。