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我是老师的孩子,我不幸福散文
或许好多孩子希望生在老师的家庭，因为在他上学不到几年他的父母就已经不会辅导他的功课了，面对写不完的作业，题目又那么难，父母在一旁陪着苦脸，无可奈何。此刻，有多少孩子会想到，父母之一要是老师该多好。我叫魏星，与卫星一个音，可以看出父母对我的期望。我好像一下生在蜜罐里，奶奶是幼儿园长，妈妈是小学外语老师，爸爸是中学数学老师。
我的出生给他们带来圆梦的希望。可我是男孩子，早早的学会走路，喜欢玩枪弄棒，偏偏不会说话，我的奶奶、妈妈不厌其烦的在我面前喋喋不休，我心里明白他们的意思，可嘴笨的我直到两周岁还说不成一句话。跑路挺快，奶奶甘拜下风，在后面“星儿，星儿！”一路央求叫喊。爷爷是部队退下来的干部，看着我健壮的身体，笑的合不拢嘴，一直喊着“加油！加油！”那种感觉超爽然。
我的妈妈早就给我制定好了成长计划，只是我不会说话，一直拖延着，拖延。看着别人的孩子开口讲话，妈妈好强的性格煎熬着，总在说，别人的孩子都起跑了，咱的笨宝宝还在原地转圈呢。
好不容易我开口说成第一句话，已经两岁半。奶奶的儿歌就像汹澎湃的海潮，席卷而来。强化的撞击使我很快唱起了儿歌，而早早会说话的孩子只是跟着没文化的奶奶说上只言片语。这次我挽回了损失，挣足了面子。奶奶开心笑了，妈妈舒展了眉头，爸爸高兴地说，像我，大器晚成。爷爷却皱起了眉头。
我爱上了儿歌，我爱上了舞蹈，却丢掉了棍棒和刀枪。街道上没了奶奶追逐我的身影，更多的是听到我奶声奶气的儿歌声。我被奶奶、妈妈强大的女性气场充盈着，我的声音开始失去刚刚开始的男孩子阳刚，变得柔声细气。奶奶美了，妈妈满足了，爷爷摇头了。
我走进幼儿园，同龄孩子的天真浪漫，无忧无虑，我在小集体的环境里童心被点燃，疯狂着、快乐着幼儿园的每一天，还好奶奶是园长，她总是在她的办公室里规划着未来的宏图，我能回归童真的不被发现。
妈妈拿出尘封已久的造星计划，我从幼儿园走到家中的那一刻开始，唐诗三百首开始了漫长的长征之路，没有儿歌那么简单易懂，我死记硬背不知所云，妈妈苦口婆心我在云中漫漫。妈妈答应我背过一首诗才可以放我出笼，我被外面的世界吸引，强烈的欲望让我强记每一个字眼。每当我出得笼来，拿起我的刀枪棍棒，我有着使不尽的力量。我学着战斗片子里冲杀，我学着英雄们呐喊，旷野还原了我的本性，让我享受那叱咤风云的快感。
妈妈的同事来家中做客，“星儿，给阿姨们背唐诗！”我骄傲的放开喉咙熟练的背诵，不断小礼物相赠，我在鼓励声中一首接一首背诵，掌声此起彼伏，响成一片。爸爸的同事来家做客，“星儿，给叔叔们背唐诗！”为了礼物、为了掌声我故伎重演。一茬一茬的同事来来往往，我已经厌倦了这种表演，开始拒绝或无声的反抗，我感觉到唐诗对我的童年没有丝毫的乐趣可言。妈妈津津有味，爸爸却兴趣盎然。
我升入小学一年级，造星计划向广度发展，汉语拼音的字母还没有在我幼小的脑海里根深蒂固，妈妈的英语字母闯入我幼小的心田，我分不清中国的、外国的、大写的、小写的，兼收并蓄。糊里糊涂把大写的英文字母往汉语拼音添，我的老师不知道我为什么犯这样高等的错误，找到我的妈妈分析教研。终于明白拔苗助长苗儿不得好长，遵守规律，按部就班，鲜花才能开的浪漫。我在老师的关爱下开始缓慢的成长，原有的优势随着时间变淡。
一年级的功课我没有表现出太多的优秀，妈妈慈祥的脸风云变幻，夜晚帮我补习功课，最终还能排名在前。二年级我和同学们都在一个起跑线，妈妈没了慈祥一副严肃的脸，我和妈妈一块战斗，最终名次还是后延。三年级妈妈的脸一副冷酷，我开始陌生，看不出是老师还是妈妈的脸，我们严阵以待、屏住呼吸，排名继续后延。四年级妈妈开始怀疑自己数学思维迟钝，是不是遗传了我，自己是外语老师，英语的细胞应当遗传。于是扬长避短，修订方向，保重点、破难点，最终收效平平。五年级不服输的妈妈，对我做了专业的分析，制订了详尽的救星方案。我也开始明白妈妈的良苦用心，我们竭尽全力，妈妈过早苍桑的脸开始了舒展。六年级妈妈重树造星的决心，想让我有决定性的发展，怎奈我读书不足，作文没有精美语言。
爸爸开始怀疑自己的文科偏差，是不是他的遗传。爸爸妈妈请来学校的权威认真对我做了诊断性测试，反复研究论证，再次声势浩大的造星工程启动了，详细的计划、科学的安排、名师的帮助。面对这么多善意帮助、良苦的用心，我被感动了，我的主观能动性激发了，我在动力下、在压力下，坚实的前移了许多。然而初二年级的几何课，我却坠入云里雾里，愣是百思不得其解。爸爸上场了，相信他的遗传可以击倒一切。我们多少个深夜熬战，多少个挑灯攻坚，终于我入门了，慢慢明白了，爸爸的白发瞬间多了起来。
到了初三年级，功课又多了一些，智力一般的我有了更多的困难，我是住宿生，妈妈帮不上多少忙，爸爸在其它功课上也还能帮我一些。但是他是初三的班主任，工作很忙，有些顾不了太多。这样我基本上靠自己努力，道理我都明白，为了父母的面子，我一直不停的努力。毕业班的空气很紧张，大家都在争分夺秒，为了重点高中，在拼、在搏。大家都在课桌上醒目的写着自己的座右铭：“努力，努力，不吃馒头争口气。”“拼、拼、拼，人生能有几回搏。”……这样的火药味充斥着整个教室。体育课早已经见鬼去了，音乐课似乎与我们无缘。只有课间十分钟，我们冲出室外，使劲的呼吸着新鲜的空气，贪婪的吸纳着太阳。尽管如此，我没有实现父母的愿望，却考上了一般高中。
到了高中，父母已经对我没有太多的奢望，只求我顺利的念完高中，进入职业学校，有基本的谋生能力。爷爷却看到了我的希望，鼓励我读好功课，在高中参军。我的命运在绝望深处有了转机，恰好我高中毕业那年，在我们学校征兵，我体检合格，成了一名光荣的人民解放军，之后进入军校，从副连级干部做起，现在也少校团长了。我回家省亲，跟来警卫干事一行人，给爷爷挣足了面子。爸爸、妈妈使足了吃奶的劲，懂教育的行家却不懂得自己的孩子更适合干什么，还好为自己的孩子储备了些知识，在孩子的一生发展派上了用场，我很感激我的父母，可怜天下父母心啊。
我是老师的孩子，我在家、在幼儿园、在学校感觉到得都是老师，父母即老师，老师即父母，他们似乎都是一种职业表情，严肃而近乎冷漠的外表，好像带着浓重的面具，懂得教育却不懂教育对象的需要。我的孩提时代没有更多的母爱呵护，没有宽松、自由成长的环境，我的崇拜向往，我的原始本性也只有在被现实跌得遍体鳞伤之后，顺乎了自然。我是老师的孩子，我没有按照老师的需要发展，父母强加给我的我并不需要的东西，在我身上也没达到预期的目的，似乎违背了教育的规律。我是老师的孩子，我很普通，我不幸福。
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