多为孩子唱赞美诗散文
一、英豪有进步了
英豪是一个虎头虎脑的小男孩，长得浓眉大眼，他很机灵，也很活泼。是一个刚上二年级的小学生。他的学习成绩很差。在班上不是倒数第一，就是倒数第二。一次我和英豪的妈妈聊天时，他妈妈说英豪不听话，总是贪玩，在学习上不上心，老师都准备放弃了。他的父母很着急，我说你们把英豪送来，我给他辅导。以后，每天下午放学以后英豪就来我家补习功课。
英豪在我这儿补习了一个星期以后，他的进步很大，字写得很公正。
我找出了英豪学习差的原因，他主要是粗心，还有拼音学的不扎实。同时我也发现了英豪身上的好多优点，他胆大，语言表达能力强。
有一天，英豪刚学完乘法口诀，在做计算题时，由于粗心，误把乘法当成加法算了。我让他改正，英豪说：“要是我爸爸发现我做错题了，早就用脚踢我了，可别让我爸爸知道了。”我说以后做题一定要仔细。题做错了及时纠正就是了，打一顿也解决不能问题啊。
晚上，我打电话和英豪的老师沟通。老师说英豪常常找各种理由逃避学习，有时还撒谎，真拿这个孩子没办法，家长又不配合教育，真想放弃这个孩子了。我对老师说，孩子是无辜的，造成孩子今天这样，责任全在家长，孩子需要引路人，这个孩子只要好好引导准能行，我们不能放弃他。
我看到英豪的书包里有一本很厚的字典，字典已经很旧了，我还以为字典是英豪的姑姑用过的。英豪说是她自己的字典，才买了两年。以前他做作业的时候，不会了都是查字典，他说他妈妈连拼音都不会，爸爸常年在外打工，就是爸爸在家的时候也不给他讲，让他查字典。他有时候作业能写到凌晨一点多钟。
低年级的孩子，如果家长对孩子的家庭作业稍做指导，孩子的学习就不会那么吃力了。写作业的时间也不会花费那么长的时间。
有一次，英豪的作业很多。爸爸来接他的时候，英豪在写日记，英豪有两个字不会写，我给他写在了纸上。他的爸爸突然过来踹了英豪一脚，我正纳闷他爸爸为何要踹他？紧接着他的爸爸又用手指戳了一下英豪的头骂道：“叫你不专心！”
原来英豪的爸爸嫌他多看了几眼不会写的字，他要求英豪看一遍就记住。后来英豪做数学的时候，算错了一道数学题，他爸爸又给了英豪一记耳光，还不停的训斥：“就你这样，还想吃肉，再这样下去，我连饭都不给你吃。”
我亲眼目睹了这位父亲教育孩子的方法：不是打就是骂。我对他爸爸说，你先坐那儿等着，别站在英豪跟前，那样他会紧张的。
以后，英豪在写作业的时候，会自言自语地说一句，爸爸千万别来了，来了我就惨了。
我每天都会鼓励英豪。我对英豪说，你有进步了，加油！英豪很渴望听到鼓励的话。
二、英豪很懂事
英豪是一个很懂事的孩子。有一天，英豪来补习功课，我正坐在轮椅上做饭，英豪说：“老师，你有什么困难告诉我，我帮你。”
我说：“好的！”
英豪也很会体谅父母。他妈妈告诉我，英豪看到妈妈每天深夜来接他回家，很辛苦。他对妈妈说，以后不用接他回家，他自己回去。妈妈说她生病的时候，英豪主动把自己的压岁钱拿出来给妈妈用。这些点点滴滴的小事都是孩子身上的闪亮点。我们要及时发现它，抓住孩子身上的闪亮点不放，多多鼓励孩子。
星星之火可以燎原，也许这颗火星在风平浪尽的时候，很快就会熄灭，如果给一丝微风它很快就会燃起来。
一个孩子的教育也是一样，家长和老师就是孩子成长到路上的指示灯，正确的引导孩子，将会影响孩子的一生。对于一个健康聪明的孩子，如果教育方法不当，就会毁了这个孩子。假如一个孩子在人生关键的时刻没有一个引路人，让孩子迷失了方向，这对孩子来说是最大的悲哀。
三、英豪很勇敢
英豪胆大泼辣，是一个真正的小男子汉。英豪告诉我，他爸爸给他买了一个滑板，他在学练滑板的时候摔了不少跤，摔倒了就爬起来继续练。他练习了两个小时以后就会滑了。我说，你是好样的，在学习上你也要像练习滑板一样，有一股子冲劲，你的学习成绩肯定能赶上去。
有一天晚上，英豪的作业很多，他爸爸来接他的时候，英豪还没有写完作业。他的爸爸黑着脸把英豪训斥了一顿，嫌英豪动做太慢。我对他爸爸说，今晚的作业的确太多，你稍等一会儿吧。
英豪的爸爸板着一张冷面孔，指着英豪说：“我不等了，你自己跑回去。”说罢，转身走了，英豪哭了。后来英豪擦干了眼泪说：我自己回去，我才不怕呢。
英豪写完作业，背着书包回家了。我行动不方便，不能送英豪回家。虽说英豪家离我家不到一公里路，但对一个八岁的孩子来说，深夜一个人回家，我还是有点担心。
第二天英豪来了，我问英豪：“昨晚你怕吗？”
英豪说：“有点怕，一只狗一直跟着我，我一口气跑回了家。”
我对英豪说你很勇敢，你的胆子很大，只有胆大的人，以后才能做大事。
英豪说：“老师，我有一个理想。”
我说：“说给我听听。”
英豪说：“我长大要考一个比大专还大的大学。”
我说那是大学本科，你好好努力，你一定行，上了大学还可以读博士。
四、英豪喜欢动脑筋
英豪很爱动脑筋。那天做作业的时候要选词造句，英豪把比拼用在跑步上，我对英豪说：“跑步应该是比赛，用比拼不恰当。”
英豪马上反应过来了，他说比拼应该用在大的比赛方面，我说说得很对。
晚上我给英豪的班主任老师打电话，我对老师说，一个月以后英豪的成绩肯定会上去的，要多给英豪鼓励。我告诉老师，英豪作业写的很规范。字写的也漂亮。只要把写作业的速度提上去就没问题了。英豪的老师说：“谢谢你对我教学工作的支持，这段时间经过你给英豪的补习，豪的学习明显的有进步了。”
我对老师说，咱们共努力把英豪的学习搞上去。
五、 英豪缺少爱心教育
我很清楚英豪所处的家境，英豪成长在一个缺少关爱的家庭环境中。他的爷爷曾经是一个酒鬼，奶奶很早就去世了。英豪的爸爸和姑姑小时候被酒后的爷爷打的到处躲藏。他的爸爸从小没有得到过父亲的关爱，是在父亲的打骂中长大的。所以他的爸爸不懂得关爱孩子，他对英豪的教育除了施暴，没有别的。
一个孩子的成长，离不开两种教育：一是爱心教育，二是挫折教育。
爱心教育能使孩子懂得感恩，心存善念。挫折教育能磨练一个孩子的坚强意志，使孩子受益一生。英豪在他的家中所受的只是挫折教育，加之爸爸对他的暴力行为。他一直渴望爸爸对他的态度有所改变。我从英豪的妈妈那里得知，英豪一直惧怕他的爸爸。他和爸爸的关系就像耗子见了猫一样。我不断地和英豪交流，给英豪生活上和学习上关心和帮助。让他懂得人间最美好的就是友爱。
一个得不到爱心教育的孩子是很可怕的，长大以后它就不懂得关爱他人。他一定是一个自私霸道的人。
六、英豪受到了老师的表扬
英豪在一点点的进步，以前英豪都是在应付老师的作业。晚上他常常能把作业写到凌晨一点多点，第二天，仍然受老师的批评，作业满篇红叉，下课要到老师的办公室里改错题。体育课他也不能和同学们一起上，也要改错题。语文数学轮流改。在同学们眼中，英豪就是一个大傻瓜，每天被老师训斥，被同学嘲笑。老师隔三差五通知家长去学校，找家长谈话。每次老师和家长谈过话之后，英豪的学习得不到任何提高，反而带给英豪的是被爸爸一顿痛打和责骂，久而久之，老师也不和家长联系了。
英豪第一次受到了老师的表扬。那天晚上英豪来补习功课，他笑得很开心，英豪告诉我老师表扬他了，我说为什么表你？英豪说老师夸他作业写得好，要全班同学向他学习。我说高兴吗？英豪自豪地说，当然高兴了！英豪还说，下课以后班长觉得很奇观，班长对他说：“英豪，老师今天怎么表扬你了?老师以前总是批评你啊。”
英豪说：“我有进步了，老师肯定要表扬我。”
我对英豪说：“英豪，加油！要相信自己。你一定要好好学习，作为一个学生，首先你的功课要好，老师和同学才会关注你。你要争取以后天天受老师的表扬，同学们才会对你刮目相看，再不会嘲笑你了。你和别的同学一样，是老师眼中的好学生。你要在老师和同学中重新树立一个形象”英豪直冲我点头。
英豪说有天一次他去吃早餐，他的'同学也在，同学对他说，你再这样吃下去十年以后你就是一个猪头。我对英豪说，别听他们胡说，十年以后，你就是一名优秀的大学生了。
一味地贬低和责骂孩子，孩子会变得消沉，没有进取心。毕竟孩子也有自尊心，当他们的自尊心受挫时，便会破罐子破摔，其实只要老师和家长多给孩子一点信心，一点鼓励，或许孩子的结局会改写，孩子一定会慢慢地变得越来越优秀，每个孩子不是天生就愚笨，只要你肯定了孩子的优点。适当的给孩子表扬，就一定能激发孩子的热情和积极进取心。
七、别让孩子孤立起来
英豪的阅读能力很差，每天写完作业。我要求他给我读课文，那天英豪给我读了一篇学过的课文，他读的磕磕巴巴，我对英豪说：你们班的大多数同学都会背课文了，你连读都读不通顺。英豪说老师要求学习好的学生要背会每一篇课文。他们是学习好的学生所以他们才会背课文。我说你也可以成为学习好的学生啊。不就是背课文吗?多读几遍就会背了，又不难。我从英豪的话语中明白了他的意思，他把自己列为差等生，他认为差生就不应该背课文。
从这儿我也看出了一个弊端。尽管每一个学生的学习能力有大小，成绩各有差异，作为老师应该对每一个学生从同一个起跑上线看齐，不能让学生感觉到我是差生。否则那些差等生会低估自己的能力，把自己孤立起来。他们认为那些积极进取的事只有优秀生去做，与我无关。我只有袖手旁观。时间久了这些学生就会变得懒惰。学习上能完成的事也不主动去完成。这样只会越来越差。
如果一个老师经常在全班同学面前指责某个学生学习差，数落这个学生，抓住这个学生的缺点不放，时间久了，其他同同学就会对这个学生另眼相看，认为这个学生不是一个好学生，甚至会不同这个学生玩，这个学生就会变得自卑，默认老师和同学对他的看法，自己也会认为自己无能。心甘情愿当落后生。这样在不知不觉中就会抑制这个学生的思维发展。这个学生的命运也会就此改变！
八、英豪得了一百分
英豪的语文作业得了一百分。
一天下午，英豪一进门就迫不及待的对我说：老师，我给你看昨天的作业本，我打开作业本，英豪的语文老师给英豪的作业打了一百分，还在作业本上画了一面小红旗。我对英豪说：“英豪，你很棒！继续努力！”英豪很得意，他说老师说了如果作业一直这样写下去，看起来就很舒服。我说你以后比这写得更好。别让老师失望。
“有信心吗？”
英豪说：“有！”
九、分析孩子学习差的原因
英豪在爸爸妈妈眼中只懂得吃喝，在老师眼中是一个问题孩子。我眼中的英豪，一点问题都没有，他是一个聪明懂事的好孩子。要说有问题，也只能是家长的问题。一个修养高，素质高的家长，能把一个低智商的孩子教育成一个优秀的孩子，甚至能让一个聋哑孩子开口说话。相反，一个素质很低的家长，能把一个优秀的孩子引导成白痴。
现在提倡素质教育，在对孩子进行素质教育之前，先给家长上上素质教育课。家长的言行举止对孩子的潜移默化教育太重要了。
我身边有这样一些家长，一到晚上把孩子锁在家中，要孩子自己在家做作业，父母要么去泡歌舞厅，要么去打麻将。如果发现孩子的成绩不好，不是打就是骂，埋怨孩子笨，从不分析孩子成绩差的原因。也从不问问作为家长自己尽职了没有。
英豪在我家补习的第二天，他告诉我他很有信心。我让英豪每天对自己说一遍：“我最棒！我能行！”
我分析了英豪成绩差的原因：数学出错，原因是乘法口诀没背熟，我把乘法口诀表画在一张纸上贴在了墙上，要求他每天做题之前先读两遍乘法口诀；语文的问题也不大，他只是个别拼音混淆，如：ei –ie , iu-ui , ao-ou ,c-ch,d—b,p-q等不分，这都不是问题，只要每天给他纠正，很快会改过来的。我把这些容易混淆的拼音写在了白板上，要求他反复辨认，他的错误明显的减少了。
有一句话叫做当事者迷，旁观者清。孩子自己发现不了自己学习中的问题，如果家长能及时发现孩子学习中的问题，并给与解决，孩子的学习很快会上去的。
十、多赞扬自己的孩子
有一天晚上，英豪的爸爸来接英豪回家，英豪告诉他爸爸作业得了一百分，并把作业本拿给他爸爸看。我看出英豪眼巴巴的看着爸爸，渴望得到爸爸的赞扬，可他的爸爸看过英豪的作业之后，只说了一句：“是你自己做的吗？”
英豪反问：“不是我做的，难道是你做的？”英豪反问了他的爸爸，他的爸爸什么也没说。带着英豪回家了。可以看出英豪很失。难道对孩子说一句赞扬的话就那么难吗？看到孩子的进步，要多赞扬孩子，这会促使孩子信心增加，朝着好的方面继续发展下去！
十一、学习不能等明天
一个周末，英豪很晚了还没来。我打电话对他爸爸说让英豪赶快过来，他爸爸说英豪在他姥姥家，我又把电话打到他姥姥家，英豪接了电话。我问他怎么还不来，英豪先说太晚了。后来又说头晕。我知道英豪在找借口，我对他说赶快过来，不要给自己找任何理由。
英豪哭丧着脸来了。我对英豪说今天的事必须今天完成，不能等明天，明天还有明天的事。
我让英豪按时完成了作业。第二天，我准备给英豪补一补欠缺的功课，英豪却没有过来。下午，我打电话问英豪的爸爸，英豪去哪儿了？他爸爸说英豪陪妈妈去看病了。
星期一，英豪来了。我问英豪妈妈的病好些了吗？英豪说好些了，我对英豪说妈妈身体不好你要多多关照妈妈，英豪说我知道。我说：
“英豪你能陪妈妈看病很了不起，像个小男子汉！周末你不想做作业，想把作业放到第二天做，我对你说明天说不定有别的事要做，不能等明天，我说的有道理吗?”
英豪说：“有！”
“你看周六你要是不写作业，第二天又要陪妈妈看病，你的作业肯定完不成了！咱以后无论做什么事都要提前，不能拖后！”
英豪说：“老师，以后我争取在周末把所有的作业都完成，星期天，我过来陪你说话。”
我说好啊。平时咱们竟忙的写作业，没时间说话，老师很喜欢聊天。
我对英豪说你的点点滴滴进步我都记录在我的电脑里了，有空我读给你听。英豪说我们老师能看到吗？我说能。我可以发给你们老师。
好多事情对一个孩子来说，只是仅仅凭着说是说不明白的，与其苦口婆心的说，不如让他亲身去感受。
周六在英豪看来应该休息才是，作业应该留在周日做。如果那天英豪不去陪妈妈看病，也许以后英豪一直会带着情绪来学习的，他不会轻易改变自己的想法的。
十二、问题家长
随着和英豪长时间的接触，还有和英豪的班主任不断的电话交流。我从英豪身上发现了好多问题，英豪思想散漫，常常踏着钟点进教室，有时还有迟到的现象。从孩子身上反应出了家长的问题，家长如果重视自己的孩子，他会为孩子制定一个作息时间表，一定会让孩子有规律的起床和睡觉。会杜绝孩子迟到的现象。
英豪在我这儿补习了三周了，他每天的家庭作业主要是要完成新学的课文中的生字，一个生字要完成笔顺，带拼音写五遍生字，给生字带拼音组四个词，还要选出其中一组词造一个句子。
英豪起初来写作业，完成一个生字的过程要15分钟左右，如果一课有8个生字，他需要将近2小时写完。开始我以为作业量是不是太大了，要写那么久。我打电话调查和他同年级的学生，调查结果，速度快的完成一个生字的过程只需5分钟左右，我开始找英豪写作业速度慢的原因，英豪长期养成了做作业的时候分心，没有紧迫感，喜欢东张西望，盯着一个字不赶快动笔，观察好久才开始写。还有一个原因是英豪写作业的时候喜欢翻字典，一个生字扩四个词，还要注拼音，英豪不认识字，他没办注拼音，只有查字典，如果家长稍作指点，孩子的作业就不会做那么久。
以后英豪写作业的时候，我一直在他的旁边盯着他，不让他有丝毫怠慢，让他提前将所有的铅笔削好备用。之前英豪写一会儿字就去削铅笔，这样就会耽误写作业的时间。
三周之后，英豪完成一个字的整个过程只需10分钟左右，我不断的缩短他写作业的时间，让他提高学习效率。
我对英豪说咱们必须把写作业的速度提上去。如果一张试卷有十道题，你因为速度慢，只做完了五道题，你就是写全写对了，也拿不到满分。
以后英豪写作业我都给他规定时间。
从一个问题孩子身上反映出了一个问题家长，如果孩子的家长能及时发现孩子学习中的问题，及时纠正，孩子在学习中就会少走弯路，就会提高学习效率！
十三、学习需要反复复习
平时英豪总是忙于写作业，没时间复习，周日我让英豪复习了前面学习的课文。
我给他听写了识字（一）的生字，40多个字，英豪只会写30多个，其中有10个生字不会写，我对英豪说学过的知识要反复复习才行，再聪明的学生学过的知识不复习很快会忘的。我问他平时爸爸妈妈给听写吗？英豪说不听写。
我让英豪把不会写的字多写几遍，英豪露着惊恐的眼神说：“要是我爸爸早用脚踹我了。”
我并没有训斥英豪，我拉着英豪的手对英豪说：“没关系，多写几遍就会了，你很聪明！”
英豪问：“写几遍？”
我说：“不管几遍，只要你写会就行！”英豪很快把不会的10个生字写会了。
如果我不给英豪先听写，直接命令他每个生字写十遍或着八遍，会的不会的统统让他写，也许英豪会很反感，会带着情绪写。我让他明白自己的不足，启发他主动学习的积极性，这样慢慢地就会培养起他的学习兴趣了。
十四、数学老师眼中的英豪
有一天英豪对我说，数学老师叫他去办公室了，我说你又怎么了，英豪说：“这段时间，我的数学作业进步很大，几乎没有错题，老师以为我的作业是抄别人的，老师给我出了几道题要考我，结果我把老师出的题全做对了。老师才相信我。”英豪说他以前去老师的办公室都是去改错题。
我对英豪说你要争取在这学期期末让老师和同学刮目相看。英豪说老师和同学已经对他的看法不一样了。语文老师现在对他说话很和气，他的字写错了，老师也不像原来那样训斥他了，只是让他改过来就是了。英豪还说那天他和数学老师碰了个正面，他心里开始紧张了，心想老师会不会训斥他，结果老师说，英豪你的作业做的不错，继续努力！
晚上我给英豪的数学老师打了电话，数学老师说英豪这段时间表现的很不错，就是做题速度有点慢。老师说在没补课之前，英豪的作业一塌糊涂，他在班上数学是倒数，这孩子很懒惰，没有上进心，没有养成一个好的学习习惯，老师还说全班四十多个学生，课时很紧张，他根本没办法顾及英豪，家长又不配合。他一次又一次的给英豪的家长打电话，英豪的作业一点起色都没有，错题满篇。
我对数学老师说：“这孩子很聪明，如果好好引导，成绩很快会上去的。多多给英豪鼓励，这孩子的问题纯粹是家长的问题，家长没有及时发现孩子学习中的薄弱之处，不给孩子及时纠正，只是一味地训斥，给孩子造成很大的压力，把学习当成了负担，学习肯定上不去的，”
我给英豪的老师说，平时多关注英豪，争取让他的成绩达到优秀。英豪的数学老师一再对我表示感谢。
十五、英豪渴望加入少先队员
英豪那天对我说他要争取在这个学期加入少先队员，我对英豪说没问题你肯定能行。
一个星期天，英豪的妈妈来接英豪，他妈妈说英豪也高高兴兴的对爸爸说了要争取加入少先队员，他爸爸听了以后没对英豪说一句鼓励的话，只是冷冷的说了一句：你配吗？英豪的妈妈说，英豪听了爸爸的话以后一句话也没说，转身走出了家门，他妈妈好长时间不见英豪回来，就出去找英豪，妈妈看见英豪躲在院子里哭，他妈妈就去劝英豪回家。越劝英豪哭泣的越厉害。他妈妈说从来没见过英豪这么伤心过，英豪足足在院子里哭了半个多小时，妈妈才把他领回家。可见英豪被爸爸的一句话：“你配吗？”伤的有多深。也许英豪认为把这个加入少先队员的想法告诉爸爸，爸爸会鼓励他和表扬他的，让英豪没想到的是，爸爸不但没对他说一句鼓励的话，反而给英豪浇了一盆凉水，英豪能不伤心吗？
孩子也是有自尊心的，做父母的不能轻易伤了孩子的自尊。爸爸眼中的英豪除了顽皮，什么也不懂，其实英豪也渴望进步，他也希望鲜艳的红领巾戴在他的前胸，他也渴望被爸爸妈妈和老师同学关注，他多么希望爸爸能对他说一句赞扬的话啊！可是他的爸爸除了对英豪进行打击，没有别的。英豪太缺乏关爱和鼓励了。
英豪的妈妈说英豪每次都要求妈妈去接他回家，妈妈去接他的时候英豪都要问爸爸在家吗？如果妈妈说爸爸在家，英豪就不愿意回家，英豪要妈妈直接送他来我这里写作业。
我问英豪你为什么不愿意回家，英豪说爸爸每天都板着一张生气的脸训斥他，他很烦。
孩子多么渴望和自己的父母向朋友一样相处啊！
英豪的妈妈还说，英豪的爸爸动不动就拿出一个钟表问英豪几点几分了，如果英豪说不准确就对英豪拳打脚踢，英豪只要看见爸爸回家了就只打哆嗦。我对英豪的妈妈说你应该和英豪的爸爸好好沟通，让他改变对孩子的态度，英豪的妈妈说，说了也没用。
我说孩子还小，钟表认识与不认识又有什么关系呢？孩子大了自然就认识了。我们那个年代，家里贫穷，没有钟表，那时候的孩子谁也不认识钟表。记得我上初中的时候，家里才买了一块上海牌的手表，那时我才认识表。
我对英豪的妈妈说你们怎么这样对待孩子呢？不会认识钟表慢慢认就是了。为什么要找出各种理由来惩罚孩子呢？怎么总抓住你们孩子的缺点不放呢？孩子的有点你们怎么看不到呢？
英豪想加入少先队员，这是他积极进取的表现，家长应该多给孩子鼓励，不能打击孩子的积极性。
十六、别轻易训斥孩子
有一个周末，英豪的作业很多，周六周日两天都泡在作业里，直到周日下午英豪才完成语文和数学作业。还有两篇日记没写，英豪大概累了，想出去玩，刚好有几个小朋友等着他去玩，英豪就找借口对我说要去解手，我说快去快回。
英豪去了有半个小时了也不见回来。他出去的时候没穿棉衣，早晨下了一场雨，外面很冷了，我担心英豪别冻感冒了。那段时间到处都流行NIHI流感病毒。
我推轮椅出去不方便。我就派人去找英豪。他们把附近的厕所都找遍了，找了好久也找不到英豪的影子。最后在一个废旧的汽车队大院子里找到了英豪。英豪在那正和几个小朋友在开心的玩耍。他们把英带回来了，英豪走到门口我听到他不停的念叨：“我肯定要挨训了。”英豪进来以后，我并没有训斥英豪。我说你出去怎么不穿棉衣，别冻感冒了。英豪的朋友说看你挨训了吧。英豪说这叫训吗？这叫关心。
孩子的内心最能体会到大人对他的关爱。孩子只要不做出格的事，就别轻易训斥孩子。
十七、英豪数学得了全班第二名
我给英豪补习了三周以后，英豪的一次数学单元测试得了94分。
这天下午，英豪一进门就兴冲冲的对我说：“老师，我给你看样东西。”英豪双手捧着一张数学考卷，对我说：“这是我的成绩，全班第二名。”我接过了英豪的试卷说考得不错。你太棒了！继续努力！我看出了英豪比以往任何时候都开心。
英豪说这是他第一次考这么高的分，以前考试从没上过90分。我对英豪说：“学习并不向你想象的那么难，只要你用心学，成绩很快会上去的。你很聪明，你也可以成为你们班的第一名。”
我问英豪：“你有信心吗？”
英豪说：“有！”
英豪还说数学老师在全班同学面前表扬他了，说他有进步了。英豪还说他让爸爸在试卷上签字了，爸爸拿着试卷很高兴，他看到爸爸的脸上第一次露出了笑容，爸爸对他说考得很好，继续加油！英豪说这是爸爸第一次对他说的一句鼓励的话。以前他从来不敢把试卷拿给爸爸签字，爸爸要是看到他满试卷的红叉叉就会暴打他一顿。如果老师让在试卷上签字，他就让妈妈签，要么自己给自己签字，有时被老师发现了字是自己签的，老师会在全班同学面前批评他一顿。还要罚他站着听课。
我对英豪说只要你的成绩上去了，爸爸对你的态度会改变的，不会动不动就训斥你了。其实爸爸也是很爱你的，只是他教育孩子的方法不对。我说：“你爸爸对你是恨铁不成钢。你一定要争气！”
英豪直冲我点头。
多为孩子说一些鼓励的话，就会增强孩子的自信心。有了自信心了，孩子的成绩自然就会上去了。
十八、英豪的成绩比我的要求差了三分
期末考试结束了，英豪的语文和数学都考了92分，我要求他两门功课都达到95分以上，比我的要求差了三分，这完全是他的粗心造成的，不过经过三个多月的补习，英豪由全班的倒数一二名，经过追赶已经达到中上等了，还是有很大的进步的，我相信经过不断的努力，英豪的成绩会达到优秀的。
每一个孩子不是天生就是优秀生，也不是天生就是差生。一个孩子的学习成绩好坏，与家长和老师对孩子的态度关系很大。如果家长和老师总是贬低孩子的能力，批评的多鼓励的少，孩子的积极进取心就会被击败，时间久了孩子对自己就会失去自信。以为自己天生就那么愚笨。
英豪本来是被老师和家长准备放弃的。觉得这个孩子是无可救药了。他在老师和同学眼里被定为差生。他每天去学校听到的是老师的批评，还有同学的嘲笑。回到家中爸爸妈妈也没有好脸色给他看。每天爸爸和妈妈不是训斥他，就是打骂他。他得不到一点关爱和鼓励。
我经过短时间的给英豪补习，英豪的成绩突飞猛进。从这个孩子的身上我们看到了孩子的成绩差是多方面的。老师和家长的教育起决定性的作用。鼓励孩子比批评孩子更能促进孩子的进步。
我对英豪的点点滴滴的进步，我都加以鼓励和表扬。我们一定要让孩子在喜乐中学习。
根据调差，学生的成绩好坏同任课老师也有很大的关系。如果学生喜欢这个老师，相应的这个老师所教的功课学生也很喜欢。学生的这门功课的成绩就会很好。所以老师和学生一定要友好的相处，要把批评转化为谈心，要和学生常常进行心与心的沟通。对待差生更不能放弃，要时刻关注和帮助学习差的孩子，让他们迎头赶上去。批评只能给孩子造成逆反心里，孩子会对这个老师处于抵触心理。这样孩子就会很不开心。他会把学习当成一种沉重的心理负担的。久而久之就会造成孩子的厌学心理。
一个优秀的老师他一定会有一颗爱心的，他会用大爱温暖孩子，感化孩子。而不是贬低和训斥孩子。
要多为孩子唱赞美诗。
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