换个角度看问题散文
换个角度看问题散文1
在网上看到一组漫画，一幅是一位满脸皱纹的老爷爷，一幅是正在生气的两位老人。下面有一个小提示：请您倒过来看，会有不同的发现。我倒过来一看，一下子乐了：满脸皱纹的老爷爷变成了一个妙龄少女，两位生气的老人变成了一对慈眉善目的老夫妇。惊奇于漫画的美妙，同时也悟出一个道理：换个角度看问题，你会得到不同的答案。
喜欢到某个银行办业务，是因为对这里的员工比较熟悉，而且员工服务态度好。但这天来到银行，是两个生面孔，咨询了两个问题，冷冷的不予答复，再问一次，态度仍然十分生硬。我非常生气，看到柜台前的举报电话，便拨了电话号码。但转念一想，每个人生活都不易，也许她投的股票正在下跌，也许她父母现在病了，或许她晚上和爱人吵架了，若举报她，可能会雪上加霜。这样想了后，心就不那么堵得慌，便打消了举报她的念头。
女友和爱人吵架了，来向我诉苦，诉说着老公的种种不是。我听完她痛哭流涕的倾诉后，才知道不过是一些鸡毛蒜皮的小事。我笑着递过一张湿巾，调侃说：“你老公真是个十恶不赦的大坏蛋，要不我们两个每人拿把刀，到单位砍他去。”他当然不相信我会砍她老公，反而扑哧一声笑了。我紧接着说：“要不我们把他开了，现在就去民政局和他离婚。”她显得很不好意思，反而说了她老公的许多优点。我笑着说：“原来你老公很不错的嘛，那你赶快回家吧。”又马上给她老公打了个电话，她趁坡下驴，两口子高高兴兴地回家了。
生活，就像摄影师，在同一地方、同一时间，不同的角度可能拍出不同的效果、不同的景色。一切事物都是相对的，而不是绝对的，要学会换个角度看问题。如果能从多个方面看事物，就会减少许多不必要的烦恼和忧愁，生活中也能得到不同的美好答案。
换个角度看问题散文2
⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
⑵由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，横看成岭侧成峰，远近高低各不同(苏轼诗);一部《红楼梦》，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事(鲁迅语)。
⑶只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展
⑷作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中推推不成拉拉看的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑸从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
1.本文的中心论点是 。
开头一段在全文中的`作用是 (3分)
2.请仔细阅读第⑶段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。(2分)
甲 乙
3.请指出本文(2)、(3)、(4)三段的论证方法。(3分)
4.本文与初三年级学习过的课文《事物的正确答案不止一个》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。(2分)
答案：
1. 中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。(中心论点2分，作用1分，共3分)
2. 甲：直线(式) 乙：习惯(性)(2分)
3. 引用论证、举例论证、对比论证(答出一点给1分，共3分)
4.这是一道开放型性试题。
可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。(2分)
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