懂得放手情感日志
在某些场合，听到很多年老的爸妈对年轻的孩子传授经验说到：孩子学走路的时候，你要在适当的时候放手让他们经历摔倒学会走路，如果你总是担心他会摔倒会一味的扶着他，也许他永远也不会知道，其实学习走路是要经历摔倒勇敢爬起来的。也许谁都明白这样的道理，可是真正做到的也许也没有几个吧！在教学和生活中也是需要我们在适当的时候懂得放手。
刚接手一年级的时候，我总觉得孩子太小了，什么都不懂什么也不会，不会主动学习，不懂怎样学习，不懂合作学习，不会谈论怎样学习?所以总是主导孩子去学习，其实对也不对，总是想着等孩子大了，他就明白遇到课文怎样去预习？遇到识字怎样去预习？遇到诗词怎样去预习？可是，其实不然，初学课文的时候，告知孩子们主动去背诵课文，那是在无形中告诉孩子们学习要有提前意识，要主动去学习主动去背诵，久而久之，孩子们会自觉在背诵完一篇课文后去背诵另一篇课文，不需要你去领读课文或是在教完生字后要求背诵，当然我相信现在只有一批，而一批里面也只有十几个，但一学期之后，会有二十几甚至三十几个孩子会养成提前背诵的习惯。行为习惯是养生的，而在你放手去让孩子们学习的过程中，他们会在潜移默化中开始自主学习。也许开
始你还会担心，孩子不懂字不懂拼音啊，其实，他们是十分聪敏的，根据拼音自我朗读，再加上经常提前背诵，他们的背诵能力去很强的，因此，我们在高段的时候都不用担心孩子们会因为背诵课文而感觉十分的吃力吧！也许当她比其他的孩子先行背诵完一篇课文时，她心中的成就感会促使她继续下一篇的课文的背诵，不仅仅是识字量的增加也是语文各方面能力的一大进步，当然教师适时也要对这类孩子进行奖励和表扬，一来让她继续保持这样的学习劲头，二来也让其他的孩子以他们为榜样。也许这样提前性的背诵或学习会减少课堂的学习难度呢！
在我的印象中，上课时若一年级的课堂里没有老师的看管那无疑是山中无老虎猴子称大王。可是每逢周一教师开例会时，一个老师就负担起了两个班的`纪律，而有些班级竟然就在期中考试不多日就可以出现，即使老师去开会，孩子们也可以根据老师所布置的任务去进行，当然极个别不听话的孩
子时肯定会贪玩的，可是不一样的是他们至少在大多数的时候还是安安静静的玩自己的。也许，我们就是那担心孩子总是太小的年轻的父母，所以总是觉得自己的孩子是那么的没有自觉性，只要离开自己的视野那么的几分分就会出现这样那样的差错，也许孩子们也是渴望被信赖的吧！你若与他讲明道理和鼓励与赞扬，我相信很多时候我们都可以省下不少心，至少每个班大部分的孩子还是能让老师省心的，个别
的例外也不能因此而让自己有了对全班孩子的不信任因素，慢慢的放手，哪怕刚开始的时候他们还是做的不太好，但是久而久之一定会合自己的心意吧！我相信别人班能做到的事，自己班那些聪明可爱的孩子做起来肯定也是差不到哪儿去的吧！只是要自己去放宽心，给他们做自己做主人翁的机会。
不仅仅是学习，在生活上也是如此，根据半学期的发现，我们班住校的孩子不仅仅能打理好自己同时还学会了很多日托生不会的东西，比如说：自己穿鞋带、系鞋带、叠衣服、叠被子、扫地、拖地??在成绩方面来说，周托生的成绩也许并不都比日托生的厉害，或许在有些行为习惯方面有些周托生也比不上日托生，但是我相信如果比较的是对于陌生地方的适应能力，我想有些日托生肯定是比不了的。比起在妈妈的身边的日托生，周托生在很多时候都无法撒娇无法去等待妈妈为你去做好，所以不管是热的时候还是冷的时候，他们都能把自己打理的好好的，不会热着更不会冷着，即使没有厚厚的衣服，他们也会把自己寝室有的衣服一层一层加在里面，也许有的家长应该感动吧，山高的孩子从一年级就开始学习做家务学习独立适应陌生的地方，学习如何与周围的小朋友们快乐的相处，也学会了分享自己的快乐与忧伤，分享自己的吃的和喝的??到了一定的时候，那些及时放手的家长就该庆幸或感到高兴了吧，不管当初是真的希望孩子可
以有不一样的改变还是工作各方面的因素的驱使下使你做了这个决定。
在我的脑海里，便有了一个这样的年头：适当的时候放手，对于孩子来说是经历是成长。
总结：都说兴趣是孩子最大的老师，有了兴趣做为学习的奠基，也许学习也就会成为一件十分快乐的事情。而兴趣一方面来源于学生自己对于这门学科的爱与恶，另一方面是你这位教师对于这门学科的教学吧！所以我们要备好每一堂课，以学生为主体以学生的兴趣爱好去上课，一把知识落到实处，二让学生感受到学习的乐趣以及他是做为主人翁为了自己去学习的，三在学习与日常生活中让学生感受到你对他的关注与喜爱，适当的夸奖与赞美，即使是批评也要在事后对他进行一个心理的疏导，让孩子切实体会到你所做的一切都是为了他好。
同一个标准“因人而异”，每一个孩子都是有差异的，我们以一人的标准去衡量，也许孩子累，我们更累。曾经有一个家长跟我沟通她的孩子，说因为害怕背书背不下所以我就不喜欢她了，所以她不愿意来学校。在之后的一个星期我私下与她接触，和她沟通说明我是很喜欢她的，而之后也放松了对她背诵时间和课文的要求，结果我惊奇的发现她的语文成绩没差反而好了起来，而她的字有的都可以与我媲美了，也许在我放
慢对她的脚步的同时我收获到了不一样的东西。有时候你是急切地盼着他们的成长，但是小孩子毕竟不明白你，所以和他们的沟通很重要，沟通好了，也许很多时候问题就迎刃而解了。而对于不同的孩子的要求和教法甚至是做法应该经过深思熟虑之后来执行吧！
最后我所明白的就是：你爱他们，他们便爱你；你对着他们笑，他们会还你一个拥抱，甚至是一个香香的吻！所以从内心里别把教书当成是一份拿工资的工作，当做是享受是一种兴趣，也许我们会收获很多别样的东西。也许这就是辛老师说的教师的幸福感吧！我正在感受着，也期望永远朝这方面去努力着??
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