跟岗学习研修日志
跟岗学习，顾名思义就是为了某个岗位而去参加相应的培训，使得适应有能力胜任这个岗位的工作。下面是关于跟岗学习研修日志的内容，欢迎阅读！
跟岗学习研修日志1
时间：20xx年11月3日
地点：广州市清水濠小学
跟岗学员：肇庆市封开县江口镇中心小学xx
学习内容：听课、评课、听讲座、主题互动
今天上午听了梁石桂老师和清水濠小学的田海燕老师上的《时钟的认识》两节同课异构的课，精彩的课例，真让我耳目一新，并进行了评课活动，这两节课有一个相同特点，就是都是以学生为主体，教师为主导，整节课的课堂气氛相当活跃，两节课都有自己的优点。
下午听了陈校长所讲的《好课—教师永远的追求》的讲座。陈校长一开始提出三个问题：数学是什么？你要成为怎样的数学教师？你认为怎样的数学课才是有价值的课？我原来认为，数学教师，只要能够在课堂上将问题讲清楚，学生能够理解，在学习上，有所进步，那就算一节成功的课，这些的认识都是很肤浅，听了陈校长的讲座之后，我深有感悟，原来，要真正上一节有价值的好课，并不是这么简单。名教师对好课的认为：丘学华老师提出的是先试后导，先练后讲；吴老师则认为教会学生提问题，重视学生的思考培养；而陈碧蓉老师在《教学与化妆》中提到，一流教学应不限于教材，教师始终着眼于学生生命的发展，尊重学生的个性发展。师生在课堂中放飞心灵，共同成长，以达到人课合一。经典的好课应做到：豹头，猪肚，凤尾。开头要切中课堂的中心要点，提取学习的兴趣，活跃课堂气氛。课堂进行中，要有实实在在的内容，条理分明，深入浅出，使学生能理解和吸收。结尾要言简意赅，对知识点进行总结。要做到这几点，需要教师有扎实的基本功，和丰富的教学经验。总的来说，一节好课应具有如下的几个特点：教学的目的明确、教授的知识正确、教学方法恰当、课堂组织的好。假如做到了以上几点，这节课就是一节好课。
那么真正有价值，效率高的'课堂，教师和学生应该怎么配合呢？低效的课堂，教师代替学生走路，让学生看路；一般的课堂，教师是牵着学生走路，让学生赶路；教师是引导学生走路，让学生问路，这才是一节高效的课堂。而实际上，我们很多一线的教师在上课都是低效课堂，往往不敢把问题全部抛给学生，大都认为学生不懂，而有的则是认为给太多的时间学生，担心课上不完等，有许多许多的借口。陈校长把自己对好的课见解告诉了我们，她说一节好课，一节成功的课做到如下几点：
1）保量 ：单位时间内教学的效率要高，要按时轻松完成教学内容，学生能愉快学会有关知识。
2）保质：始终如下的教学效果好，堂堂精彩，课课精炼，教师享受的教，学生乐意的学。教师在课堂中目标明确，内容准确，方法得当，组织有力，学生积极性高。
3）课堂中，要调动和控制学生的情绪状态。尽量使学生开心学习，集中精神，思维活跃。
4）使学生全程参与，全体参与，全身心参与。
要做到这几点，教师课堂的语言也是很重要的一点，要说的明白，语言要准确，尽量避免使用口头禅。这样学生才能听得懂，理解的透彻，能做得对。那么对于课堂的经常出现的一些问题，或者说课堂生成的问题，我们怎样解决呢，怎么进行及时、有效的应对呢？有效的教学活动必须时刻关注这些问题的解决，既要注意主要信息和次要信息的区分，不要出现次要信息得强化，主要信息就会受到干扰，这样就直接影响的课堂的效果；又要关于预设生成的问题。预设与生成是数学对话中的一组矛盾，以学生为本的对话活动必须关注对话生成过程中不断调整的预设。关于生成，调整对话预设的方法通常有如下几种：
1）热处理：马上用相应的问题和方法去解决问题，不留问题到下一节课。
2）冷处理：不经意找答案，让学生先完成这节课，然后让他们去思考。
3）温处理，肯定问题的同时，先把学生带回目的的路上。
4）冻处理：把问题冻结起来，留到讲完课后再解决。
另外，我们还要关注学生的情感体验。有效的对话能使学生获得良好的情况体验。良好的情感体验直接提供教学的效率。例如：在评价学生的成绩和学生时，多余纵向评价，少用横向评价，这样有助学生产生更好的情感体验，也更容易对学习产生兴趣。
陈校长把她关于好课的产生，谈了自己的几点体会：体会一：领导重视 （列入行政会议内容，尽快确定人选。成立备课小组，领导听试教）。体会二：精心设计（每个环节经得起理论的推敲）。体会三：反复试教（教学设计成型时要试教，经过较大的调整再试教，没有学生的试教，定型后的试教等方法）。体会四：精雕细刻（精确细刻，要溶于试教、评课、磨课等活动）。体会五：以我为主（采纳自己有把握的备课指导意见，比赛之前一般不要对设计做最大的调整）。体会六：万无一失（提前到比赛场地调试课件，确定教具演示的位置，备好课件光盘、U盘，带好教具与学具）。这些都是陈校长给我们的宝贵财富，她把自己的经验无私的传授给我们，使我受益良多，并且陈校也对我们提出了三个要求，要求我们在未来三年里，教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力，都要有所提高，她也对备课、上课、对学生的辅导、作业的要求，这些都提出了自己的讲解。
听了陈校的讲座，更让我们知道：每一节好课的背后，都有个精彩的故事，那么到底怎样的课才能是一节好课呢？我们每个学员都在深思，都在反思，他们把陈校所讲的内容与自己在教学过程的感悟结合，得到了不同的结果，总之，要上好一节课，教教师一定要有扎实的功底，良好的教学理念，这才能为教好一节课作铺垫。
跟岗学习研修日志2
按照《始兴县义务教育阶段学校教师到深圳宝安跟岗研修方案》，我于201x年3月11日至23日到深圳市宝安区x岩x道xx中心小学进行了为期两周的跟岗研修学习。
在跟岗研修学习期间，我严格遵守xx中心小学的各项规章制度，按时上下班，按时参加各项教育教学活动，积极主动听课、评课和参加各类教研活动，主动与老师们沟通交流，虚心向名师们请教。认真学习中心小学先进教育理念、教育方法，深入了解xx中心小学的办学特色以及办学管理模式，依照要求按时完成各项跟岗任务。
一、跟岗研修学习活动：
在跟岗研修学习期间，我严格遵守学校的作息时间，每天按时上下班，按时出操，与老师们一起升旗，主动参加学校的各项教育教学活动。在短短的两周时间里，我共听了15节课，其中10节为跟岗老师的常规教学课，5节为学校精心组织的观摩课、示范课、研讨课；参加了学校组织的社会实践活动；参观了学校的第二课堂活动；观摩了青年教师简笔画的校本培训；参与了学校数学科组教研活动；
还参加了深圳市小学数学教研员xxx主讲的《xx街道小学数学新课标培训》活动。
二、跟岗研修学习收获：
1、感受名师风范，明确努力方向
在这次跟岗研修学习中，我跟岗的是xx中心小学的教学处主任————xxx老师。xxx老师是一位十分务实，业务能力极强的真正名师。他是xx中心小学的数学科带头人，在学校建立了“明师工作室”，并通过“明师工作室”开展各项数学科教学研修活动，带领学校的全体数学教师向着成为“明师、名师”的目标一起成长。在这十多天的日子里，我亲眼目睹了x老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了x老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。x老师为了让我们不虚此行，精心准备每一项工作，不但认真备课，上好每一节课，上好各种类型的课，还精心组织各类教研活动，按排骨干教师上各种观摩课、示范课、研讨课，组织全体教师评课，按排集体备课，费尽心思，让我深深感动。我想，“学高为师，身正为范”应该是x孟老师真实的写照，也是我今后努力的方向。
2、通过理论学习，提升专业理论素养
在跟岗学习的两周时间里，我除了听课，参加各种教育教学活动外，还在x老师的帮助指引下，阅读了《义务教育数学课程标准（20XX版）》、《小学数学》、《小学数学教育》等书籍，参加了深圳市小学数学教研员xxx主讲的《xx街道小学数学新课标培训》活动，认真学习教育教学理论和小学教育的先进理念，关注小学教学的热点话题，思考探索小学教育教学的方法和策略，对教学中遇到的问题进行及时的反思，积极主动地向x老师请教、沟通与探讨，力求有新的突破，从而有效地提高了教育教学水平和专业理论素养。
3、感受先进的教学理念，为我今后的教学开展打下坚实的基础
通过十多天来的听讲座、听课、评课，在x老师和他的“明师工作室”的全体老师帮助指导下，我第一次深刻体会了在新课程理念指导下的课堂教学。这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以人为本，关注每个学生的终身发展。在听课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将不断学习新课程理念并在新课程理念的指导下开展教学活动，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。
总之，这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使我学会了解读课程标准，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念。在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教学中，扎实落实新课程理念，真正做到以学生为主体，把课堂还给学生：做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，力求教学质量的稳步提高。
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