英语教学研修日志

时间：2024-04-06 10:17:34 日志日记我要投稿

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英语教学研修日志

　　在生活、工作和学习中，大家都知道日志吧，是时候用心地写一篇日志了。相信许多人会觉得日志很难写吧？以下是小编精心整理的英语教学研修日志，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教学研修日志

　　英语教师可以宽容学生的错误，不可以宽容自己的错误。”这句话使我深思自己的学科素养亟待提高。舒教授讲座的主题是：“初中英语教学方法与技巧”。三个小时没有休息的讲座，我们听地津津有味，又给我的教学增加了营养：

　　一、通力协组，创设合理的育人环境。

　　1、建立各具学科特色的育人氛围。

　　众所周知，高分低能的内地学生不能香港大学的生活，被迫退学，这样的故事为我们的教学留下深深思考。西方国家及广东的教室设置的名称是“course room，” 而不是“classroom”，原因是在每个教室中都有浓厚的育人氛围。如：在化学教室中，有世界、国内和学生身边的在化学方面有成就的人的事迹，创设了特定的化学学习氛围，各个学科都是如此。这样的育人环境值得我们学习，在英语教学中也应该创设这样的激励氛围。

　　2、培养跨学科的创新学生。

　　新课改要求培养具备综合技能的跨学科人才，大学中要求外语系学生到文学系听课自然有它的道理。做为英语教师，不是知识的传输器，更应该了解各方面知识，扩大自己的人文素养，在多元智能的社会里也应向学生学习，达到师生相长。

　　3、教学不应该像“盲人摸象”各自独干。

　　所有学科都不能单干，因为这样的教师就像“盲人摸象”，不能使学生全面发展，因此，在教学中要互相兼顾。

　　二、英语教师亟待提高的素养

　　1、英语教师要建立英语教育理念，树立科学的教育观。

　　信念制约着教师行为，教师应把学生当做教学的伙伴。自己对语言的理解决定你的教学态度，语言不是平面，而是立体的。

　　2、英语教师应具备扎实的英语语言面貌。

　　英语教师除了要具备自己的本体知识，更应该在异国教英语的环境中，做好英语的使用者。英语教师必须用英语组织教学，给学生创设机会，让学生用英语学习和获取知识。英语教师还应加强语音、语调等语言面貌的学习和训练，自己不要做一名”grammar teacher”。在英语课堂上可以宽容学生的错误，是为了让学生更好的张口说英语，但绝不可以宽容自己的错误，因为我们影响的是一批批学生。不能放弃自己用英语教英语的要求，老师应该对自己苛刻一些，对学生宽容一些。

　　3、健康的个性心理。

　　英语教师应该是一个教育的有心人，不断研究和学习，要善于合作、交流的工作风格，良好的心理承受能力和宽容、谦逊的品质。

　　三、英语教学技巧

　　1、灵活使用教材

　　老师们可以有选择的使用教材，教师配套的“teachers”这本书也挺好，如果它适应你的学生，你就好好用。

　　2、激发动机的教学策略

　　大量填鸭式的教学剥夺了学生思维的过程，学生没有时间和空间去处理自己在学习中的问题，教师不要把学生的时间占满。同时还要用积极归因法分析学生的问题，因材施教，激发学生的学习动机。

　　3、问题设置要有弹性

　　在ppt上呈现问题时，要有信息差，在屏幕上呈现“birhth place”　嘴里问学生“where were you born？　”，学生既可以练听力，又经过大脑思考练习了口语，两种技能都得到了训练。

　　４、语音、语调在语境中教

　　学生在学习语调时，枯燥无味，教师应该引导学生在语境中学习语调。另外在练习语调时，相同信息往往在句子开头，可以引导学生从后向前读，后边的信息更为重要。听力不好是学生的语音问题，错误的语调会阻碍学生理解是个重要因素。

　　由此可见，英语教师要不折不扣、坚定地提高自己英语语言面貌，依据一定的理论去创设适合自己的教学方法。