我的日记
即将要到一天的结尾了，我们对人和事情也有了新的看法，想必是时候写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编为大家整理的我的日记8篇，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
8月8日 晴 星期三
暑假虽然只有两个月，我却像打破了五味瓶一样，酸、甜、苦、辣都有。仔细想想，我要介绍……
酸
以前，一直得了“恐母症”的我，决心打破这个怪圈。为了“恐母症”的消失，我决心“绝地反击”。因为妈妈忙，我便和曾玉锋一块练习羽毛球。以前，每次我和曾玉锋打，我都能以体能的优势获胜。这几天，曾玉锋竟赢了我。我好几次想打退堂鼓，但想到“半途而废，事事不成”这句话就又鼓起了劲，努力练习。酸还带着……
甜
经过27小局的比赛，我最终以3：2的总比分。艰难取胜，破了“恐母症”这个怪圈，令我异常喜悦。不久，我又学会了蛙泳。并且，我的羽毛球技术已经很高了，不但在家中立足，还在院内开辟了一片属于我的天地。
前不久，曾玉锋的技术超过了我。我根据曾玉锋移动慢、反应快的特点，独创了我自己的打法。利用高球、远球抑制他重扣；利用快速球使他不过网；利用调球抑制他反映快的特点，将他拖跨，以智取胜。当然，甜中还有……
苦
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”为了开辟一片天地，我根据各种不同的打法，制定了不同的周密的计划。
就单说对战妈妈吧。为了取胜，我根据妈妈的特点，制定了打低球的`作战方案。首先，打远球，让妈妈跑远，不给她重击的机会，然后打近球，让妈妈跑过来，再用重扣取胜。并且，我还经常跟别人打羽毛球，提高自己。光顾着说玩了，还有学习呢，学习自然是……
辣
暑假中，为了完成作业，花费了我许多时间。有时候写作业，正好误了我去跟同学玩的机会。便一想，“作业是学与用中间的桥梁”就又挺了过来。
我还有很多次“酸、甜、苦、辣”，每一次我都要去承受。
我的日记 篇2
我可喜欢那条漂亮的公主裙了。它全身雪白雪白的，裙摆长长的，印着漂亮的小花，镶着粉红色的花边，转起来的时候徐徐展开，圆鼓鼓的，穿上它，我觉得自己真像可爱的白雪公主。
夏天的时候，我喜欢穿上心爱的公主裙到学校去，到处炫耀，每当同学们向我投来羡慕的眼光，我心里就美滋滋的，那时，我恨不得每天都穿上这条裙子。
有一次，凳子上的.一枚小钉子“妒忌”我的幸福，“偷偷地”把公主裙给扯破了，我心痛万分，不敢再在同学们面前炫耀了。一放学，我难过地对妈妈说：“妈妈，我的裙子破了，快帮我补一补吧！”可妈妈一句“没时间”，令我失望极了！
不过裙子破了，并不代表它不是我最心爱的东西了。终于有一天，妈妈帮我缝好了裙子。我迫不及待地穿上裙子，快速地旋转起来，裙摆高高飞扬着。这时，我感觉自己仿佛置身在色彩斑斓的花丛中翩翩起舞。
怎么样？听到这里，你也很羡慕我的公主裙吧？
我的日记 篇3
我的家乡在长沙，有宽宽的马路，高高的高楼大厦，车来车往，高高矮矮的房子，一座座好玩的公园，美丽的`湘江从城市中间流过，桥边长了许许多多的绿色的小草。
一到晚上，一排排的路灯就会亮起来，还有五颜六色彩灯一闪一闪的真好看！贺龙体育广场就会有许多人在散步，还有一些人是跳舞，我的家乡多美丽啊！
我的日记 篇4
我的家乡在钟祥，那里的莫愁湖一年四季都非常美丽。
春天，柳树发芽了，柳枝一直垂到水里，美极了；夏天，阳光洒在湖面上，荷花也在互相比美；秋天，落叶都掉到湖面上，就像一个个小船；冬天，大雪纷飞，整个莫愁湖都成了粉妆玉砌的世界。
我的家乡还是著名的“长寿之乡”。那里的食品都是关于长寿的，什么石牌的五香干，什么客店的'葛粉啦……但要说我最喜欢的，就是葛粉了。
葛粉是就像沙子大小的白色颗粒，乍一看，就好像白糖一样。葛粉具有能使人打起精神的功效，所以这对上班族的帮助很大。
钟祥还被称为“历史文化名城”。因为那里的显陵被评为“世界文化遗产之一”，并且还是嘉靖皇帝父母的陵墓呢！这使我为我的家乡感到自豪。
我爱家乡的盘龙菜，也爱家乡的显陵；我爱家乡的葛粉，也爱家乡的莫愁湖；但我更爱我的家乡！
我的日记 篇5
烦恼是人一生最大的问题。随着我渐渐成长，烦恼也找上了我。
身为一个学生，最重要的自然是学业。而我最大的烦恼也就是飘忽不定的成绩。可以这么说，什么样的成绩我都考过，上至全班第一，下至倒数，犹如暴风雨里的`一艘小船一样。我最大的烦恼便是如，它就是我心中的一块巨石，让我喘不过气来。因此，每当考试时，我总是忐忑不安地做试卷，而且变得十分谨慎，无论这张试卷考得结果怎样，我都麻木了，因为谁也说不准下一次我会考得怎样。考了全班第一，我也只是一时的兴奋；考了全班倒数，我也只是有些伤心，绝不会因这些而有极端的反应。
我也想一直维持良好的成绩，但我还是做不到，父母也与我谈了多次，我也在努力想维持，但都无用。有时候，我甚至在想是不是上天在捉弄我。好在我对自己还没有自暴自弃，否则我真的要崩溃了！
也许我可以放轻松，以平常心面对这一切，但我做不到。每当考试时，我的脑海中就浮现出这个事实，顿时，我的心情就会沉重无比。
我停住笔，仰望那深遂的夜空，不禁喃喃道：“白发三千丈，缘愁似个长。我的烦恼何时无啊……”
我的日记 篇6
我的家乡在漂亮的东海之滨，它的名字叫台州。
台州，尽管不怎么有名，但风景让人一去难忘。
看，椒江的市民广场，碧波漾漾，柳枝飘飘。夜晚，广场上张灯结彩。游人如潮水般涌向市民广场，使广场多了一份喧嚣的气氛。池上的荷花荷叶随着晚风翩翩起舞，喷泉开启时，喷出来的水好似千百条闪耀的银链被抛到空中，又化成上万个欢快的小精灵飘然而下。
瞧，路桥的石浜山，树木翠翠，青草簇簇。清晨，当第一缕阳光射进石浜山上，花草树木在瞬间都苏醒了，它们尽情享受着温暖的呵护和白云的拥抱。晨练的人们有的跑步，有的做操，也有的在爬山，个个精神抖擞，神采飞扬。夜色降临时，山顶的`人峰塔释放着迷人的光彩，使石浜山变得明亮且漂亮。
啊，黄岩的九峰公园，群山巍巍，花儿朵朵。中午，烈日耿耿，可群山不因此而屈服，仍高高地挺立在那儿，花儿也不因此而弯腰，仍倔强地接受着考验。山间小溪轻轻地拍打着石头，仿佛在和人们说悄悄话。林间小池掀起层层波纹，仿佛在向路人问好。
我的家乡台州啊，有蓝天碧水，有山峰土坡，有小鸟树木，更有和谐欢笑。
谁说我的家乡不美?
我的日记 篇7
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的`身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
《我的美术日记》说课稿范文
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇8
我有一个朋友叫梁霄，他在我以前学校里各科成绩都是优，每一位老师只要一见到他，一定会赞不绝口。他长着油亮的黑发，一双圆溜溜、水亮亮的大眼睛，一双机灵的耳朵和一张甜甜的小嘴，两只瘦瘦的`手臂，一双比我见到的任何人都厉害的天下无敌大力金刚腿。
梁霄最拿手的一项本领是跆拳道。你绝对想不到，他小小年纪已经是红黑带了，还得过二、三个金牌。他在学校教我们太极所有八章，老师看了，也认为他是跆拳道高手。
在学习方面，他总是全班第一名，不会第二名，但他有一个缺点，那就是没李炜、赵文心那样自觉，会看书。
我真佩服梁霄，佩服他的腿法，更佩服他练习跆拳道的认真精神。
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