我的日记

[热门]我的日记6篇

　　一天的时间眼看就要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编收集整理的我的日记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的日记 篇1

　　三年级下学期，为了配合自然课，全班各组种了一盆菜，我们这组种了小白菜，这是我第一次种菜，让我感到很好奇，整天兴奋得手舞足蹈。

　　刚种的时候，我既期待又兴奋，因为第一次种没有概念，所以没注意到土太厚、种子埋太深，而且每次下课就浇一次水，没经验的我们，等了一天又一天，完全不知道种子早已死了，后来才翻开泥土，看见死掉的种子，真令人失望，只好捲土重来。

　　隔两天之后，种子果真冒出新芽，接着我们一天一天的.替小白菜浇水，有一次，因为我太大意，浇水时，水柱太大，沖死了许多菜苗，我又难过又气自己，并且对剩 下的小白菜说：“你们要坚强一点，要顺利长大喔！”可是事与愿违，有几株幼苗总是长不大，不论我们怎么呵护，它都长不大，仅仅剩下两株让我充满无限的希望，看着它长大。

　　后来，有次自然老师似乎感觉到我们撑不下去了，突然对我们说：“如果不想种了，就将它交给老师，老师拿去菜园种。”听完后，虽然我很想力挽狂澜，但力不从心，三思而行后，决定交给老师去灌溉吧！相信经由老师的细心照顾下，它会是一株株充满生命力的小白菜。

　　有了这次的种植经验后，我更加认定农夫的辛苦，也更加珍惜食物了。我也体会到，种植植物，需要像父母那种对子女无微不至的照顾，才能顺利成长，也谢谢美惠老师给我们上了宝贵的一课。

我的日记 篇2

　　你的名字，刺痛了我的双眼，对你我有百般的思念。

　　微微发亮的手机屏幕，闪烁了那三个字，波涛汹涌的泪水溢出了眼眶，不愿被触摸的伤痛，瞬间像被播放在大电影院的大屏幕上，历历在目。

　　车水马拢，我身旁的事物，瞬间回到了遇见你的那个午夏，凉风徐徐的提醒我和你，白衣少年紧闭着双眼，像是童话里的王子般优雅，可时光一幌而过，你走得是如此的匆忙，过去一切都在倒幕，唯一不同的是你已经回不到我身边了。

　　亲爱的你知道吗？我们亲手种的樱花树开花了，很美，很美，只是我少了一个你陪，亲爱的你知道吗？我现在坐在和你第一次相遇的石椅，只是少了一道风景令我赏心悦目，亲爱的，你不在，在也不会有人对我说：今生今世只牵着你的手走过这只属于你我俩的十字路口，再也不会有个人拉着我的手为我套上戒指。

　　你一个转身，带走了这个世界上最明亮的笑容，你是手机号我从不舍得把它删除，即使我知道接电话的那个人不是你，我也不想让你从我的世界消失得无影无踪，因为这样我才能真真实实的感觉你还在我的身边，我才能证明我们如此的相爱，只是我们没有相守到老的缘份而已。

　　天蒙蒙，像快要掉泪的样子，不知道是不是因为我在相念你的缘故，还是因为你在心疼我的心疼。

　　手上的.戒指，一直不舍得把它收藏，即使你是一道伤口，即使我的心在痛，伤在重，也路愿去舍掉对你深爱的习惯。

　　今年的冬季特别的冷，只是因为少了个人为我暖暖被窝，少了一个人为你。。

　　牵过手的曾经，是谁能轻易的看轻，心里的泪水，比海的波浪，还要凶涌，看到你的名字，手心温暖得像有你牵，天堂是个很美的地方，只是因为有你的存在，风吹乱了头发，我想把自己也吹到你的身边，伸手抓住的却是一场空，我用力呼吸你的呼吸的空气，我们的照片，安安静静的躺在我的床头，像你走时像天使安安静静的躺在雪白的床上，很安静，安静得让我害怕。

　　亲爱的，当你的名字在一次闪烁在我的手机上，泪水像自来水的水拢头没有拧紧一样，疯狂的滑落，亲爱的，你在我的生命中是无人能替代的，你走了那麽多年，对你的爱丝毫没有减少，你的名字还是像你刚走时会刺痛我的双眼。

　　一份爱，我们能承受多少的思念，一断情让我们都各自纠结成伤。

我的日记 篇3

　　7月16日 星期四 晴转多云

　　今天上午，老师让我们在日记中谈谈理想。是啊，小学即将毕业了，长大以后从事什么职业呢？人人都有自己的想法，我也有三个美好的愿望。

　　第一，我希望自己长大以后成为一位大律师。中学毕业后，我计划读二年专科学校，上三年大学，然后再到高等法律学校攻读几年专业。学好本领后，我就到社会上闯天下，首先，就要申请营业执照，买一层公寓作办公楼。万事俱备后，我就在电台、电视台，以及报纸、期刊上大做广告，招揽顾客。我要大力抨击黑暗、邪恶，伸张正义，控诉犯罪分子，为含冤受屈的人们辩护！

　　第二，我希望我们州的卫生状况得到进一步改观。我建议在主要街道上增设二至三辆漂亮的垃圾车。这些车不分昼夜地在街上巡逻。一方面监督卫生情况，一方面也方便居民们随时倾倒垃圾。这样，我们州可以成为一个文明卫生的州，不但大家居住得舒适开心，也可以给到我们州旅游和出差的人，留下一个美好的.印象。=

　　第三，我希望我们国家永远不介人战争。我打算给一些军事大国的元首寄去措辞恳切的信件，要他们不要穷兵簇武、侵略别国。特别是不要发动核战争，确保世界和平与安宁。

　　这就是我的三个美好愿望，对成年人来说，也许十分幼稚可笑，但这确确实实是发自我内心的美好愿望！

我的日记 篇4

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的.教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听 想 说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记 篇5

　　我升上四年级换了一个新的语文老师。她大概三十岁左右，身材苗条，乌黑发亮的头上扎了条长长的辫子，说话声音很好听。这就是我们的新老师——曾彩兰老师。

　　曾老师说话可幽默呢！记得她给我们上第一节课的时候，我们班上有两个很调皮捣蛋的同学在下面大声说话。我还以为曾老师会发火，但曾老师却面带笑容地说：“你们两个对老师真好，第一节课就送给老师一份见面礼。”同学们都哈哈大笑起来。下课后，同学们都说这个老师真有趣。第二节课，曾老师说：“我已经看过你们的'作业，凡是做错了格式都要重写，书写不工整的都要重写。”这就是曾老师对我们的严格要求。曾老师讲课很生动，内容很丰富，我们都很喜欢上她的课。

　　这就是我们新学期的语文老师。我很喜欢她上课的风趣，讲学的认真。也喜欢她的严格要求。

我的日记 篇6

　　按照县委的要求，我们县委办把开展“二对一”帮扶作为开展“作风建设巩固年”活动，进一步转变干部作风、密切党群干群关系的重要举措来抓。在我们的扶贫点杏子铺镇泥溪村，办公室每个干部和镇村干部结对帮扶一户人家。

　　诚心初访。四月上旬的一天，春光明媚，办公室全体同仁怀着一样赤诚的心情来到泥溪村，分赴各自帮扶的家庭进行初访。我帮扶的家庭户主叫曾买秀，当我和村支书来到他家门前时，只见一位白发苍苍的老太婆高兴地迎了上来，热情把我们迎进了家门。通过详细了解，原来曾买秀老人一家是几年前遭受山洪灾害房屋财产全部冲毁后移民到泥溪村的，在政府的帮助下才建起了现在的新家，老人现在已年过八十，有两个儿子，大儿子已另立门户家庭并不宽裕，小儿子身体有病早年娶妻生有一女取名肖丽丽。肖丽丽还只有三岁时其母亲便出走了，父亲时常拖病在外务工，全靠奶奶曾买秀将其抚养成人 ,现已在读高三。我一边听着老人含泪诉说着抚养孙女的艰辛，一边心想这个家庭也太特殊了，既有空巢老人，又有留守小孩，更是贫病灾难交加。临走时我不好意思地把事先准备好的`小小的红包交到老人手上，并留下联系电话叮嘱她保重身体，有什么困难和我联系。回来的路上我和村支书商量着，这个家庭的希望就在肖丽丽身上了，只有把肖丽丽培养好才能使这个家庭走出困境。

　　真情助学。高考前，我一直掂记着肖丽丽，得知她在七中234班读理科，成绩处于中上水平，想去鼓励鼓励她，又怕冒然打搅她学习，就没去。高考后不久，我便和泥溪村支书再次来到曾买秀家。肖丽丽刚好在家，她是一个聪明懂事的小女孩，热情地接待了我们。她内疚地说高考没发挥好，只上了二本分数线，想复读考重本，却又担心父亲不会支持。我鼓励、安慰她，帮她分析了各种利弊，并说不管她做出哪种选择我都会支持帮助她。临走时留下慰问金，答应帮她联系到树人学校复读。过了十多天，肖丽丽发来短信，说她父亲果然不同意她去复读，要她等录取通知书。我回短信说支持她自己的最后选择，并为她申请了一份关工助学金。同时，为了解决她可能到县城求学的后顾之忧，我还和家人商量，准备让她吃住在家里，安心读书。

　　感慨颇多。“二对一”帮扶活动是广大干部职工了解基层实情，体会百姓疾苦，提升思想境界的良好机会。对于肖丽丽这样的家庭，给予多少帮扶都不为过，我目前所做的还很少，我真心想长期帮扶下去，但又担心自己力量有限。肖丽丽今后读书、就业、挑起家庭重担的路还很长。不管如何我决心从力所能及的事做起，多为这个家庭解决一些实际困难。祝福这个家庭幸福平安。