二年级日记

时间：2024-01-16 11:06:54 日志日记我要投稿

二年级日记范例[9篇]

　　有趣的一天又要结束了，一定有不少感想，何不趁现在赶紧写一篇日记。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的二年级日记9篇，希望对大家有所帮助。

二年级日记范例[9篇]

二年级日记篇1

　　地球，就就是一个有很多资源的世界。随着我们人类科技的进步，我们用去了许多的资源，但就就是，我们人类不懂节约资源的话，会使地球的资源减少……“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极”唐代诗人白居易对生态资源与人类生存关系的这种清醒认识，至今仍然具有用心好处。我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们的生存环境、为了经济社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族发展的“命脉”。纸的发明就就是对人类礼貌的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。此刻，我们生活中有必需文具——纸。纸，处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。但就就是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动在校园可随处可见。让我们大家一齐行动，节约用纸。

　　节约用纸也就就就是植树造林。

　　从学习中到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要就就是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐。此刻树木也越来越少了，所以我们要节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起。

　　“节约用纸”这个概念对我们来说，比起节约水电来似乎遥远了一点。很少有人清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系。我们每个人每一天都在用纸，用各种各样的不一样类型的纸。你统计过吗?你每一天要用多少张纸?你一星期要用多少纸?你一个月乃至一年要用多少张纸?结果就就是惊人的。一张纸从何而来?纸就就是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类就就是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。

　　树木不仅仅能够用来造纸，还能够带给木材。大面积的森林能够涵养水源，防止水士流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但就就是，由于人们的破坏，此刻黄土高原已真正成为只有黄土的`高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，就就是那样令人痛心。而且，由于没有树木，超多的泥土流失，导致黄河含沙量极高。如此大的危害，人类怎能无动于衷?植树造林迫在眉睫。

　　森林就就是制造氧气的工厂，森林能够吸收有害物质，森林能够持续水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，能够截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。

　　每年的3月12日就就是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国此刻的森林覆盖率已上升。这就就是人类改过自省的结果，就就是令人欣慰的。但就就是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林就就是一项艰巨的任务，也就就是人类永远的任务。此刻已步入夏季，虽然已经过了植树的最好时节，但我们能够在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，等到来年春天，这些树木已发了芽，长高了。我们能够拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色!

二年级日记篇2

　　我有一台点读机，它的功能有很多，下面我就给大家讲一下。

　　它能学习语文、数学、英语，其中，我最喜欢英语，如果我读得标准的'话，点读机就会夸我呢。

　　点读机还有一个功能，能下一种棋。棋子每走一步，就要回答几道题。我和我弟弟玩了2盘。我赢了一局，第二局还没有分出胜负玩到一半，就吃饭了。

　　我相信点读机会伴我度过快乐的童年。

二年级日记篇3

　　可爱的小猫

　　星期六，我们一家人要去爷爷、奶奶家玩，到了爷爷、奶奶家，我看见院子里有一只可爱的小猫。

　　我仔细观擦了一下，小猫的眼睛圆溜溜的像个圆形，小猫的耳朵是一个三角形，小猫的身体是黑白相间的，嘴巴两边还长着长长的胡须，看起来真好玩。

　　爷爷、奶奶还给它起了一个名字叫白白。

　　一个阳光明媚的早晨，白白在老鼠洞里巡逻，看看有没有老鼠来偷食物。突然，一只老鼠出现了，正小心翼翼的找东西吃，白白就紧紧地跟着他，想来个背后偷袭，正在老鼠不注意的时候，白白一下扑上来，像警察抓坏人一样扣住它、教训他，老鼠看到猫的`样子害怕极了，下的晕倒了。

　　白白玩了一天，累了，想睡觉了。白白睡觉的样子真可爱，大家看见了哈哈大小。今天真是太开心了！

二年级日记篇4

　　我很喜欢柳树，想知道为什么吗？那就让我给你讲讲吧。

　　柳树的树根有的弯有的直，树根能吸收很丰富的营养，能让树干，树枝和叶子美丽动人，树根越扎的深，吸收的养分就越多。柳树的树干大约有5米高，树干很粗，颜色是棕褐色的。一个小朋友抱不住它，需要两个小朋友才能抱住它。

　　柳树的树枝从粗到细，长长的很像蛇。

　　枝条上缀满了绿色的`叶子，翠绿翠绿的。微风吹来，枝条就像妈妈的头发在飘动，非常漂亮。说到这儿，我就想到了唐朝诗人贺知章的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。写的真好。

　　我讲完啦，现在你知道我喜欢它的原因了吧！

二年级日记篇5

　　春天来了。你看，小鸟在高高的大树上欢乐的歌唱；你看，小鱼儿在清清的小河里快乐的玩耍。

　　大树“沙沙沙”的伸了伸懒腰，小河“哗哗哗”的清了清嗓子。春天，大地嫩绿。春天，天空湛蓝。

　　看呀！桃花开了，一片一片，像粉红色的云飘落大地。玉兰花也开了，一朵一朵，像白白胖胖、精神饱满的小孩子的脸，一闻，淡淡的`清香扑鼻而来，让人心旷神怡。

　　啊！美丽的春天又是一个放飞梦想的季节，五彩斑斓的风筝争先恐后的冲上蓝天，我们的心也随着风筝飞上了那高而广阔的天空。

　　俗话说得好“一日之计在于晨，一年之计在于春。”这句话的意思是说：一天的计划要在早晨想好，一年的计划要在春天想好。同学们我们要做好这一年里学习的打算，好好学习，天天向上，认真考好期中期末和每次的小考试。

　　春天里，我们渐渐的长高了，小草渐渐绿了，到处都是春意盎然的景象。

　　啊！美丽的春天，我爱你！

二年级日记篇6

　　设计意图

　　（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。

　　（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉”等8个字。

　　（二）能力目标

　　正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　（三）情感目标

　　有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　教学重点

　　有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　教学难点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　教学媒体

　　（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。

　　（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

　　（三）日记格式图。

　　（四）准备日记本。

　　教学流程

　　第一课时

　　（一）谈话导入新课

　　师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）

　　生1：日记。

　　生2：把做过的事情记下来。

　　生3：把一些好事写下来。

　　生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

　　师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：24 日记两则，并板书）

　　（二）读书——说话

　　师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的'感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？

　　生：行。

　　师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

　　（生读课文）

　　师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

　　（举手的同学读第一、二段）

　　师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

　　（生读这两段）

　　师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

　　生：不用。

　　师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

　　（生读第二则日记的第一段）

　　师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

　　生：我是全班读的最好的！

　　师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

　　（生读课文最后一段）

　　师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。

　　生1：第一段有一个字不认识。

　　师：这个不认识的字你作上记号了吗？

　　生1：我圈出了。

　　师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？

　　生2：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。

　　生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？

　　师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？

　　生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

　　师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）

　　（学生边读边画）

　　生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

　　师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？

　　（指名同学继续讲）

　　师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？

　　（生读最后一段，师板书：不高兴）

　　（三）指导写字

　　师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词？

　　（同桌互相检查）

　　师：有困难吗？

　　生：没有。

　　师：考考同学，这8个字可分成几类？为什么这么分？

　　生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

　　师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

　　（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

　　（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

二年级日记篇7

　　今天是清明节，是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。

　　我怀着迫不及待的心情，和爸爸去给太爷爷烧纸。爸爸的老家在东大。今天的道路两旁卖烧纸的.人特别多。爸爸在路上买了一些烧钱、一些纸衣服和蜡烛。

　　太爷爷的墓地在一个桃园里。桃花开得粉红耀眼。爸爸的叔叔、和姑姑们陆陆续续来到了墓园。大家把自己买到的祭祀物品摆放在墓碑前。

二年级日记篇8

　　大年初二，我和爸爸妈妈还有小姑姑。姑父。小妹妹，我们一块去驻马山玩，我们是开车上去的。

　　那天还下着雪，老话都说：“瑞雪兆丰年”，今年一定好丰收，一路看见了连绵起伏的.山脉，万顷良田，还有一棵棵树白杨树，白雪把大地覆盖了，过新年好像给大地穿上新装，蜿蜒曲折的山路像一条长龙，不一会我们来到山顶，到山顶我愣着了，我看见了雄伟壮观大关公，好高足有四五米，手里还拿一把大刀，这还没有上到，上面还有关公庙，隐隐约约能看见，因为山里有雾，我们站在边上有种居高临下，飘飘欲仙的感觉，遗憾的是路滑太高我没有上去，只有爸爸和姑父上去了，我和妈妈。姑姑。小妹妹在玩打雪仗，我还在背后袭击妈妈还有姑姑，小妹妹高兴的拍着双手，我们玩的不亦乐乎，我们玩的正高兴的时候，爸爸他们下来了。

　　最后，我提议我们照相吧，我和小妹妹先照，让后姑姑全家，还有我们全家，好开心呢！照完我们就下山了，因为有点冷，我们唱着愉快歌就回家了。