(通用)实用的我的日记
一天的时间即将结束了，心中一定有不少感想，是时候认真地写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的我的日记9篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
愉快的暑假生活结束了，整个假期里过的都很开心。
每天我都会按计划认真的完成作业，读书和弹琴。爸爸妈妈还带我去游泳，滑轮滑，还去风景美丽的地方游玩，劳逸结合，嘻嘻，我真幸福。
假期里我读了《中国民间故事》，知道了不怕辛苦的夸父为了大家的幸福生活意志坚定的去捕捉太阳。孟母不怕麻烦的三次搬家，只为了孟子能在好的生活环境里认真的学习。勇敢懂事的花木兰代父去战场打仗，保护国家。
在《十万个为什么》里我懂了秋天里的树木因为吸收水分的.减少，树叶变黄落下。知道了地球上大约有40多万种植物，银杏树又叫白果树，是植物界的活化石。爬山虎因为藤上长着能分泌粘液的吸盘，所以能牢牢的爬在墙上。
以后我要多读课外书，懂得更多的知识。
我的日记 篇2
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的'活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇3
走在大扬气的路上，突然想到了在微博上看到的“孤独”理解，把它拆开就是小孩，水果，猫狗，虫蝇。让人想到了童年，大扬气很多的角落都有着我童年的记忆，回想起来很快乐，也衬映着越长大越孤单，好吧，没词了…回家了！
我的家乡在一个连地图里都找不到的小小地方，但这小小地方曾是我们的全世界。
记得那些年。.
我和小伙伴们坐在隔壁杨爷爷经常骑的三轮车上，仰着小脑瓜，看着天空上的云移动着，那时候觉得，有双翅膀，就可以碰到天空中的云朵。我们无限憧憬着，不知什么叫未来的未来。
那时候在我的印象里，很多人喜欢扭秧歌，经常会有马戏团，每个人的脸上都是映着笑容，尤其是小孩子，那种气氛和当时的感觉我还记得，却形容不出来。
家门口有一个很大很大的山丁子树，和我一样高的位置上，有一个比较深的树洞，15岁的我们把钱币丢在里面，默默的许愿，约定好当我们18岁的时候在来看看是否还有我们的钱币，如今我已23岁，那颗树也许已经不在，当时的愿望是想当一名教师。
那时候的我，不爱学习，放学了，把书包丢在一边，就去和朋友弹溜溜，手很黑，衣服弄的很脏，直到家人催着喊着回家吃饭，才肯离开，玩的不亦乐乎。现在想想：有什么好玩的呢？也许这就是纯真的童年吧，有一句话说的好，那时候我们没有钱，只有快乐。
小学初中的你们还记得么？那些年，我们一起跳皮筋，摇呼啦圈，溜车子，压马路，记得那些年，我们窝在一个被窝里听着你讲故事，记得那些年，我们拿着破锅破碗揪两颗野草玩着过家家，记得那些年，我们在家门口的大坑里玩着雪，唱着那首长亭外古道边，记得那些年，我有不会的题总是去问你，你不会咱俩就在那听你爸爸讲给咱俩听，记得那些年，我们一起上学放学，总是有说不完的话，记得那些年，大晚上一起出去散心，走到车站的你大声喊出放不下，记得那些年，手机里一首不分手的恋爱单曲循环，记得那些年，一起出去滑雪，回来的路上你掉进了水里我们在一旁笑个不停，记得那些年，你有着我喜欢的洋娃娃但却直到你转学我也没碰到过，记得那些年，你心情不好时总是习惯性的讲给我听，并说我是你的心里老师，记得那些年，英语老师被我们气的.不得了，打折了教鞭却没打到我，记得那些年……
雨后的天气总是那么的让人身心舒畅，一股淡淡的泥土芳香飘过，让我不禁想起小时候家后面的储木场，那里很多的树木，好大好大，好多的大库房一个挨着一个，还有几个小房子，我经常和小伙伴们在那里东躲西藏，就像迷宫一样。一个个板子层起叠落，我们跳来跳去，也不怕有钉子扎到脚。雨过之后，被浇灌的木头散发的味道飘过，怎么闻也闻不够。真美好。十年了，储木场渐渐的被遗忘。十年了，我们的童年也渐渐的消失不见。十年了，回家的次数越来越少。十年了，我们再也疯不起来了。
现在的我们，手机不离手，很不能理解以前没有手机的日子是怎么过来的，但是不得不承认，在过去没有手机的日子里，最快乐！现在的时代，越来越科技化，给人带来很大的方便，但是人和人的距离，却越来越远。我们变懒了！懒得去沟通，去联系，去运动，去谈天说地。我们胆子也变小了，不敢主动，不敢大胆想象，不敢去挑战，梦想离的有点远。
在网上看到一段话“怀旧，正是一种对抗孤独的手段。我们在怀旧时不仅仅是回忆一般的情景和事物，而是与过去生命中那些重要的人和经历重新建立联系，回复遭到破坏的归属感，从而缓解现实中体验到的孤独和焦虑。”我是一个怀旧的人，总在怀念过去，也许现在的这一刻，也是我将来所怀念的，也许真的因为，那些回不来的时光，让人回味。可生活就应是珍惜眼前，可我不知道怎样做才叫珍惜，我无法阻挡父母渐渐老去，我也抓不住我那渐渐溜走的青春。我觉得18岁之前是最好的年纪，然而我今年已经22岁了，这几年仿佛“嗖”的就过来了。在过3年我就25了，然后28.30.35……可真是措手不及啊！但是我们一定也会有收获，我们懂得了冷暖自知，有些事经历过了，就知道怎么去应对，我们越来越懂得保护自己。爱自己，你才有资格让别人爱你。我们拥有并失去着！时光荏苒， 愿我们去过自己喜欢的生活。
我的日记 篇4
今年双11的时候，我利用了一个购物群里30元的优惠券，支付宝中扫出来的9块钱的红包，一个定价39.9元的蓝牙耳机，我仅仅用了0.9元就买到手了——便宜得简直跟白捡的一样。
可是一分钱一分货，0.9元的蓝牙耳机跟90元的'质量毕竟不能一样。它待机时间短一点，用不了一个小时，就滴滴地显示红灯报警了。不过音质还不错，主要是携带方便，不用拖着那么长的引线，带上灵巧的塑料耳环，听的时候，声音对耳膜的冲击也没有那么厉害。
放了寒假之后，我害怕吃馋坐懒，再把好不容易减下去的大肚子吃得滚圆。于是每天早起起床之后，吃罢晚饭之后，我就绕着村子转一圈。那个时候四周一片静谧，我拿上下载好节目的手机，带着蓝牙耳机，安步当车，边走边听，很是惬意。
今天我在门前把门上堆积的柴火用斧头锯子劈开锯断开了，以做冬天取暖之用。这也不影响我听节目。过往的许多路人看到我都侧目而视，盯着我，很好奇的样子。一个我曾经的学生走过身边，“你耳朵怎么啦？怎么都戴上助听器了？”我被他问了一个愣怔，“那不是助听器，是一个蓝牙耳机”，解释了误会，我禁不住哑然失笑。看来这个学生没见过蓝牙耳机这么一个高级玩意儿，把我当做一个失聪老人了。
我的日记 篇5
暑假的第二个月，阿姨把我的小表弟——陈家诺（小名诺诺）送了过来，这一来可忙坏了我。
每天都要管他的.吃喝拉撒，比如“通通哥哥，我要洗澡了！”“哦，来了来了。”“通通哥哥我要玩那个玩具！”“哦。”……他有两个最大的问题，1、吃饭吃地又慢又少。又却不吃素菜，就算吃了，趁你不注意时，也会吐掉。有一点点硬的东西都咬不动。2、每天晚上大哭大闹，说想妈妈：“呜呜，我想妈妈，我要妈妈，呜呜……”真拿人没办法。
不过他也会帮我，他会帮我拖地，整理房间，端水……在这些方面上也帮了我不少大忙哦!
家里来个小表弟，真是一时麻烦，又一时轻松呀！
我的日记 篇6
我能够快乐而健康的长大，是因为我的身边有一位美丽的“天使”守护在身边。她就是我的妈妈。
小时候，最熟悉的是她的身影。每次我放了学，都能看到她熟悉的身影，她慈祥的笑容。那时候我心里总是暖暖的。回到家中，她不仅耐心地辅导我，还当我的'“心理导师”。
记得刚上学时，我在学校受了委屈，一出校门，我便在人群中看见了妈妈熟悉的身影。我有种想哭的冲动。这时，妈妈走过来，看到我一脸的沮丧。她面带微笑，轻轻地拉起了我的小手。我再也忍不住了，扑进妈妈温暖的怀里，不停地抽噎。她一边轻轻地拍着我的背，一边柔声开导我，直到我恍然大悟。
现在，最熟悉的是她的唠叨。每次我去上学的时候，妈妈总会对我说，路上要小心，注意安全。每当气温下降的时候，妈妈总是会叮咛我要穿多一件衣服，别冻着了。妈妈的唠叨总是无处不在，包含着对我的无限关怀。
妈妈是我生命中的天使，我长大以后一定好回报妈妈!
我的日记 篇7
不管 怎么样 到最后我至少还有一个可以没心没肺聊天的人 ，没事 难过了 就去看看 我们曾经的聊天记录 ，那么无耻 狂妄，没心没肺 仿佛一切都是虚无 只剩下自己 。 一直 我们都是那么强悍 坚强 ，视乎是没有弱点 ， 我们即使是心里难受了却还要一个劲的逞强 ，微笑是我们遮掩一切的砝码 ，当某天同样聪明的我们在遇到爱情 ，还是败得一塌糊涂 我以为我足够明智 足够淡定 只是我似乎太高看自己 ，我也只是一个女人 ，我以为我已经不在乎一切 ，还是会有那么多的牵绊 ，我以为我可以放下的额 却还在眷恋 ，我不过是一个俗人 ，我也会有七情六欲 。
我想我可能真的不爱了 ，一直她们都说 我看的太明白 太透彻。 这样的人生其实很好 ，殊不知我真的羡慕她们 我不想看的那么明白 我只想笨一些我不要知道那么多 ，那样我就可以做一个阳光明媚的女子 ，有着自己憧憬的小幻想 ，起码我会过得很快乐 。如今的我看着那些庸俗的.情节 就觉得好幼稚 。笑笑 问我为什么 我和别人不一样？ 我自己也不知道该如何回答，是的可能是我看过相同的东西太多了以至于已经麻木了 ，所以那么多的一切在我眼中 就好像是小孩子玩过家家一样 ，看透了开头和结局。所有人 到最后终归于一捧黄土 所以 我给自己定名为抚心 是啊 我为谁抚心 ，谁有为我抚心 。十三岁的时候 木木 笑我说我那是看破红尘 以后会出家的， 也许我的命运就是因儿时的一句戏言成真了。 小包子说我其实就是一祸害 如果要那天真的出家 应该是为天下除害了吧。 那时候我说 他 是羡慕 嫉妒我了， 呵呵 现在想来 那句话不会是无感而发的 ，是啊 我就是一祸害， 在招惹别人 后就失踪了 伤了一个又一个 ，不是他们不够爱 只是有的沉重的我无法承受 ，我不是什么重情重义之人，我只知道 如果因为愧疚而接受他们 到最后只会伤的更深更彻底 ，我不介意我做个坏人 ，一直以来我就没想过做好人。曾经 我们 约好 十年的那天我们一定要带着自己的另一半相聚 ，或许是因为曾经的年少轻狂 不懂得爱 ，所以才错使现在的我们陷入这样的局面 ，只是我们真的回不去 了 不知道 现在的你们 是否记得共同的夙愿 ， 有些事就是那么的不可思议。 原来像笑笑 那么轻狂的人都可以为了木木变的如此淑女 卑微 曾经那个眼高一切的女子 去了哪里， 爱情是那么的让人疯狂不堪 余峰说 爱情就是一把双刃剑 伤害别人的同时 也弄伤了自己 ，很多时候我想问 难道友情就真的抵不过爱情 ， 我不过是站在旁白的角度 为什么到最后我却成了主角 ，呵呵呵 笑笑说我 太过糊涂 其实她 说错了 我不糊涂 我只是不想伤害 曾经一度陪在我身边的任何一个 ，我不希望看到 因为愚蠢的爱情 而丢掉深厚的友情。
我的日记 篇8
在这个暑假我阅读了《胡小闹日记之爸妈不是我的用人》这本书给了我很大的启发。有胡小闹、小樱桃、高歌等主人公。
故事是在讲：乐多多小学五年级三班迎来了一位新的班主任，他是一位教育学博士，名字叫高歌。因为他很时尚，也很阳光，所以大家都很喜欢他。有一次，高歌举行一场独立比赛，获胜的人可以和他一起去电视塔最高层的旋转餐厅吃自助餐本来像小王子一样衣来伸手，饭来张口的胡小闹要开始独立起来了。高歌还带着胡小闹、长安和小樱桃一起去了一个贫穷的小山村，认识了新的小伙伴。其中李达小小的年纪就要做饭、洗衣服还要帮奶奶按摩大腿呢……可他从不喊苦叫累。胡小闹觉得这么白吃白住也不好意思，所以也学着干起活来了，变成了一个独立的孩子。他们回去了以后组织了一场募捐大会，共捐了152本书，还有一笔数目不菲的钱。他们把那些东西运到了那个贫穷的`小山村，让那些贫穷的人们也过上现在这样幸福又快乐的生活。
读完这本书以后，我觉得我们不应该依靠父母，应该自己的事情自己做。有时也要帮父母做力所能及的事，让父母多休息。在此我呼吁同学们独立起来，自律起来。让父母少操心，多省心！
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