优秀日记

时间：2023-10-16 08:49:46 日志日记我要投稿

优秀日记合集【9篇】

　　转眼一天又过去了，你有什么总结呢？这时候十分有必须要写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编精心整理的优秀日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

优秀日记合集【9篇】

优秀日记篇1

　　悠扬的曲声从窗台对面的屋子里传来，生离般的节奏。死别般的旋律，可对于我来说却是如此的悦耳。

　　我坐在窗台上拖着下巴，沐浴在缠绕着我的曲声中，寒风吹来拂动了我那盖过额头的刘海，嘴唇也因水份的蒸发而干燥得裂开，淡淡的月光促使我在这夜里再度想起了过去的种种，有伤感的，也有感伤的，就是缺少人一生中不断追求和无限渴望的幸福与快乐。有人说，人应往前方更前处看，不能总被往事左右，可在这黯淡的夜里，听着重复一遍又一遍的令人心寒的曲声，教我如何不去搅动那年华溶液里的灰黑色沉淀。溶质在溶剂中的溶解度是有限的，即便我不去搅动那沉淀，伤怀的事也会因溶液饱和而析出，然后将溶液从心杯中溢出，沉淀也会跟着一起。眼泪是可以把灰黑色沉淀溶解的，可眼泪在硕大的沉淀面前又是显得那么的微不足道。

　　久违的我与她在这个不知是正确还是错误的时间相遇，我心理产生的的是畏缩，因为面对她我实在无法挥霍出平时对待任何事情都不慌的那份从容。于是，我开始发慌，慌得连言行举止都不受大脑控制，慌得不敢正视她一眼，我怕看到夹在她笑容里经过装饰的沧桑痕迹，心整日整夜都在忐忑。后来，在她不经意的刹那间，我鼓起沉重的勇气抬起僵硬的头瞪大模糊的双眼望向她，那时，头发刺着我的右眼，很痛，但我连眨一下眼都不敢，生怕眼睛闭上后就再也滋生不了看她一眼的勇气，那时，我头一回体会到了什么是欲哭无泪，什么是欲说还休……

　　此时坐在窗台上的我在微风中颤抖着，带着歉意想起了之前邂逅的她，我知道这些年来她很不容易，我也希望她能知道，这些年在我偷偷流泪时我经常会想起她，想对她说一声“对不起，你回来吧！今后的日子我们一起走”。在几年的忏悔中，我一直在寻觅零碎的借口来给自己一点躲避的空间，但愿那些零碎的借口编织起来能让你原谅我当年的无知。编织在一起的借口让我明白了——人总是要长大的，在迷茫的日子和青春里的记忆终究会被岁月的`双手轻易地抹去，而留下来的也是最弥足珍贵的，值得我们用一生去守护。那些留下来的无论是想面对的还是不想面对的，想守护的还是不想守护的，时间都可以将他们冲淡，所以对那些想面对的想守护的都不必太过于留恋，对于那些不想面对的不想守护的也不必太过于耿耿于怀，能承受的就去承受，不能承受的就不必逞强，挣扎是无法抵挡时间洪流的，那些承受不起的还是让它淹没在时间洪流中吧！不要搅动它。

　　风还在吹着，我抬头仰望星空并遐想，遐想着自己能够回到以前的美好或者从现在开始一切都变得美好又或者我们及他们从之前到现在一直都是那么的美好，但是可惜的是，每次仰望星空的找不到脚踏实地的感觉……

优秀日记篇2

　　啊，一年一度的审判大会马上就要来临了！可怕的铁棒马上就要落到我那不经打的屁股上了，到那个时候，我的屁股一定会皮开肉绽，惨不忍睹！你可能会说什么大会会是那么可怕？我会马上回答你：“那就是对我来说这是世界上最最可怕的家长会！”

　　嘿，早知今日，何必当初啊！但是，后悔药是不可能买到的，更何况买来也是没有一点用处的。我还是赶快去购买几张金创膏药吧！等到打好，赶快自己找一个没有人的地方贴到屁股上吧，避免落下后遗症。

　　本来我还不怕什么家长会的，但是这一次在召开家长会之前学校却偏偏搞了一次期中考试，。如果我能够考得好一点的`话，我就不用害怕了，可是这一次数学考试却偏偏考了一个及格。在这最后的一年当中，我又考了一个及格，那可不是要了我的命了啊！如果妈妈到学校看到这一张数学试卷，再听一听老师关于我在学校的一些坏话，那么，我非被妈妈回家打一个半死不可。也不知道妈妈看到我的考卷会有一些什么反应。但愿老天保佑我，让妈妈的眼睛在那一个时刻突然变得模糊，以致看不清楚，那我就不用害怕了！那是不可能的事情呀！唉，看来妈妈拿到考卷以后还得认真分析一下，她一定会从我考卷上面的错误多少用比例来仔细计算，还会算出用来打我的那根棒的粗和细，打我的次数……

　　你看，这样的家长会难道能够不让我害怕吗？唉，这一次算了，只好作好挨打的准备。以后我一定会努力学习，让自己在小学阶段有一个圆满的结局，画上一个完美的句号。

优秀日记篇3

　　今天晚上中秋节，想象里应该有一轮又明又亮的圆月，静静地悬挂在深蓝色的夜空，一阵秋风吹过，那云雾一样丝丝缕缕的皎洁的月光落满一地，发出叮叮当当轻盈的声音。院子里月光如水，一张小方桌子上摆上几碟精致的小菜，一家人围坐在一起，一边沐浴着朦胧的月，一边吃着香甜的月饼，很多种生活里的诗情画意，其实都是止于一种想象的美丽，事实上今天晚上没有月亮，天空是一种黑乎乎的无边无际的幽暗，老婆和几个女人去烧香，儿子在那屋写作业，老父亲躺在床上已经酣然入梦，而我坐在电脑旁写日记。

　　但是我相信这个世界上一定有很多地方，在此时此刻，升起一轮明月，而且我也相信我们每个人的心里，尤其是那些远离故土，在异乡的游子，在今天都会心头有一轮明月，皎洁的月华里，家乡的街道，房屋，小河，都会一一展开，月是故乡明。八月十五照例是要吃月饼，我也不知道老婆买了没有，反正我没吃，儿子也没吃，老父亲咬不动也没吃，晚上的时候老婆去高中给女儿送去了月饼，她不在家，吃上一块月饼，相当于某种意义上的团圆，很多年后，当她远离我们，去很远的地方开始自己的生活，我们想给她送月饼也走不到了，不过她会和很多嫁出去的'女孩子一样，心里开始有了一种家乡的月亮的思念，那叫做思乡之情。

　　现在的月饼很精致，有点月饼包装就是一种艺术品，不过不好吃，小时候的月饼很土气，月亮一样大，外面包着一层油乎乎的纸，上面印着一个嫦娥奔月的图案，每年的八月十五这天，我们都会不睡觉，等着父亲熟悉的自行车铃声响起，那时候父亲在距离我们六十多里的一个公社工作，父亲会从自行车大梁上的自行车兜里，掏出来一包油乎乎的月饼，然后分成大小不一的几份，奶奶和我分到的最大，母亲分了一小块，就那她也舍不得吃，当我的月饼吃完的时候，母亲会偷偷的塞给我，现在总是觉得现在什么东西都不好吃，什么节日也没有了小时候的期盼，隆重和神圣。

　　每逢佳节倍思亲，可是想了半天，也没有可以思念的亲人，奶奶母亲在另一个世界，思念只能是一种无望的伤感，几个姐姐远嫁他乡，各有各的家庭，思念无益，无意中翻开相册，小妹的相片赫然入目，看着她恬静柔美的微笑，去年她回家一个月我们朝夕相处的情景历历在目，不知道为什么，心中突然有一种牵肠挂肚的思念，这个我以前的网友，这个从小就被亲生父母送人，养母早逝，养父母家一贫如洗，十五岁就只身一人远去广东打工，十七岁就嫁给了陆丰大海边一个渔民的小妹，生活的多灾多难，让她的内心有了一种不同于常人的良善，和她一起，你永远会有一种沐浴在月辉下的清爽和愉悦，去年她回家，我去高铁接她，本来说回来一星期就走，因为我的缘故，她在家呆了一个月，她来的时候是秋天刚刚开始，她走的那天，我去高铁送她，那一天秋天已经很深了，不知不觉已经一年了，小妹，今天中秋节，吃月饼没有，想家没有，想哥哥没有，我很想你，真的，很想你。今晚没月，可是每一个思乡的人心头都会升起一轮明月，不信，你看，你看，半个月亮爬上来了。

优秀日记篇4

　　这个周末，蒙蒙妹妹来找我玩。吃过晚饭，我们俩一起画画和打台球。

　　我们先用水彩画了一幅画，我们盛了一桶水，拿了两根又细又长的毛笔，就带着兴奋的心情画了起来。蒙蒙妹妹不太会画，我就一心一意地教她用水彩调色、上色。她画得真不错，比我想像得要好多了。

　　接下来，我们又全身贯注地打起台球。台球杆一戳，就把球打得四零八散，我们用台球杆把一个个球戳进球洞里，再好不容易拿出来，“为什么蒙蒙妹妹比我打得好呢?”我心里想。

　　过了一会儿，她该回家了，我们恋恋不舍地离开了。

优秀日记篇5

　　9月18日星期二天气：晴

　　今天数学课上郁老师说：“今天起，每个星期二3:30~4:30都要数学考试！因为今年10月中旬要进行江苏省调研考试语文和数学，所以学校决定以后……”教室里一下炸开了锅，还有的同学问：“今天要考吗？”“要！”郁老师回答。我心想：上个学期的知识早忘了，可怎么办呀？

　　一转眼，就到了下午3:30，郁老师拿着试卷进班了，刚发下来，我就先写好班级、姓名，开始阅卷。我一看，心想：怎么都是上学期的.题呀！

　　“开始！”郁老师一声令下，我开始做起了试卷，不一会儿就做完了。我开始检查起来，呀，怎么忘写单位名称了，我赶紧写上去。数学老师在一旁提醒说：“觉得可以了，就做一和二题。”我开始奋笔疾书。

　　不久，老师喊收卷了，我赶紧叫其他人交卷，收完了，交给郁老师，这时心里的一颗大石头终于落地了。

　　老师已批了两个一百分，真想知道我得了多少分呀！

优秀日记篇6

　　我怀着憧憬的心情来到南方医科大学进行集训，彭教授在开学典礼上为我们理清了努力成为优秀专科护士的思维，同时举了很多实际的事例来鞭策我们，给了我们很大的鼓舞；她向我们讲解了专科护士所要掌握的知识及技能，为我们的学习探索道路指明了方向；她从改革方面以及对某些政策管理的分析，来提高我们的政治觉悟；她把她的某些学习经验与我们分享，我从中领悟到学习需要持续的刻苦和不断地思考……

　　她在授课过程中还建议我们阅读“南丁格尔”的护理札记。于是我一口气把整本书看完，看完全书后，我不禁对这样一个有着如此过人智慧和奉献精神的“提灯女神”肃然起敬。“南丁格尔”对护理事业作出的贡献是多么的伟大，同时她对于护理上比较重要的事件细节的描写也作了详述，也许那些也只不过是南丁格尔璀璨生命中的浮光掠影，但已很具吸引力。南丁格尔以过人的才识和奉献服务的热忱，为护理专业树立了典范。她的牺牲奉献精神、坚守原则精神、平凡朴实精神、她的一些习惯与品质很值得我们学习：

　　（1）博学精通，从小养成记事与写日记的`习惯，举凡所见所闻，均一一记录下来，成为她日后为学治事的重要资料。

　　（2）利用机会，实施自我教育。

　　（3）乐于帮助别人，关切病者。

　　（4）不断思考与总结。

　　最后是07年赴港专科护士（师姐）为我们讲述在香港实习时的所见、所闻、所做的体会，而且还和我们分享了她从香港老师哪里学到的新理念，如何将这些新的理念运用到临床工作中，这就是我们去香港的目的。我很期待这一天的来临，同时我也很彷徨，害怕自己无法应付，但一想到是为了更好地开展护理工作，这不就是我们护士姐妹们一直所期待的吗？我应该更加勇敢地向前进走！在这特别的日子里，我衷心祝愿大家护士节快乐！同时也祝愿我们护理事业的发展更上一层楼！

优秀日记篇7

　　今天，我去牙诊所了。去的路上我就很紧张，到了那里，一看见医生，就更害怕了。我躺在自动升降椅上，上面的灯刺得我的眼睛都睁不开了。

　　过了一会儿，医生开始动手了，我以为要拔牙，却看到医生拿着一个像电动牙刷一样的小棒，接过他助手拿的一个像小小举重器一样的东西，插在那个小棒上，然后开启开关，就看见一个小水柱喷了出来，碰得我的牙齿有点酸酸的，原来是先补牙。他的助手在旁边为我鼓劲，让我别害怕。过了一会儿，另一位小姐姐走过来，拿起一个弯弯的，吸水的'管子，放在我的坏牙齿旁边吸机器喷出来的水。我听见一种蜜蜂嗡嗡叫的声音，刺得我的耳朵很难受。

　　过了一会儿，这个声音停下来，医生拿来一个叫酸蚀剂的药膏，把它涂到我的牙齿上，还把一个棉花球放在我嘴里，不让我舔到那个药膏。太累了，我居然睡着了。不知道过了多久，一阵剧烈的疼痛，把我从睡梦中疼醒了。我睁开眼睛，医生在给我拔牙，我叫了几声，但还是配合医生把那颗坏牙齿拔出来了。

　　我今天表现得很勇敢，帮我拔牙的医生小姐姐奖励了我两块牙齿形状的小橡皮，我非常高兴！

优秀日记篇8

　　20××年9月2日晴天

　　新学期、新目标嗨！又要上学了。我真的有点不舍得家，可是在新学期时我也有新的目标。在新学期里，我一定会尽量改正自己的点，发扬自己的优点，改变自己的'形象，要给老师在新学期里一个好印象，做一个品学兼优的好学生。上课不能再分心，一定会认真听课，尊敬老师们，团结同学，不会挑食等。一句话：在新学期里，我一定会全力以赴，做到最好的！想念我吧，学期结束的时候，我将会拿我的成绩作最好的证明的，一定用我的行动把所说后做出来的！

优秀日记篇9

　　一、设计意图

　　（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。

　　（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。

　　二、学习目标

　　（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。

　　（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　三、课前准备

　　（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。

　　（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

　　（三）日记格式图。

　　（四）准备日记本。

　　四、教学流程

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）

　　生１：日记。

　　生２：把做过的事情记下来。

　　生３：把一些好事写下来。

　　生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

　　师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）

　　二、读书──说话

　　师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？

　　生：行。

　　师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

　　（生读课文）

　　师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

　　（举手的同学读第一、二段）

　　师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

　　（生读这两段）

　　师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

　　生：不用。

　　师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

　　（生读第二则日记的第一段）

　　师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

　　生：我是全班读的最好的！

　　师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

　　（生读课文最后一段）

　　师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。

　　生１：第一段有一个字不认识。

　　师：这个不认识的字你作上记号了吗？

　　生１：我圈出了。

　　师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？

　　生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。

　　生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？

　　师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？

　　生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

　　师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）

　　（学生边读边画）

　　生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

　　师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？

　　（指名同学继续讲）

　　师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？

　　（生读最后一段，师板书：不高兴）

　　三、指导写字

　　师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？

　　（同桌互相检查）

　　师：有困难吗？

　　生：没有。

　　师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？

　　生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

　　师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

　　（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

　　（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

　　第二课时

　　一、谈话激趣

　　师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？

　　二、读书──问答

　　师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？

　　（生自由读课文，并提出一个问题）

　　师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？

　　生１：阿英妹妹是个怎么样的人？

　　其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。

　　补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。

　　生２问：你认为妈妈小气吗？

　　其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。

　　补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。

　　生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？

　　其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。

　　三、学习日记格式

　　师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？

　　生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。

　　生２：第二则也写了这些。

　　生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。

　　师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

　　四、练习写日记

　　师：你觉得我们班的谁最聪明？

　　生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。

　　生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。

　　生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。

　　生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。

　　生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。

　　生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。

　　生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。

　　师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的`聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。

　　（生写日记）

　　五、展示日记

　　六、板书

　　【板书】

　　日记梦想心情

　　第一则穿上白纱裙不高兴

　　第二则不买白纱裙

　　省钱买书高兴

　　送给苗家小姑娘

　　爱心

　　教学反思：

　　朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

　　1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。

　　2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

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