我的日记

时间：2023-10-14 09:48:37 日志日记我要投稿

(精)我的日记

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，心中一定有不少感想，让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的我的日记9篇，欢迎大家分享。

(精)我的日记

我的日记篇1

　　在这个星期，我觉得我的“自由”受到了一定的限制，为什么呢?且听我慢慢说。

　　我在睡觉前，我想看书，但妈妈规定我10点钟之前睡觉，我几乎是在9:50才刷完牙，准备上床看书，但仅仅只剩几分钟。我个人认为：虽然妈妈是为好，但我想看书，就算我明天起不来，又怎么样呢?我觉得我的看书时间非常少，在课间十分钟时，我经常是和同学们游戏，因为这样可以获得快乐，我们这么努力的学习，不就是为了长大挣钱吗?为什么挣钱，为了幸福，在我理解，幸福和快乐是同义词，而我看书呢，是为了应付考试，不看书就孤军备战，看了书，可以借用别人的`大脑一起考试，况且，一些名人不是常说“书是人类进步的阶梯、书是全人类的营养品”吗?没有书，我也写不出你现在看到的这篇文章。

　　在课余时间，我喜欢和同学打乒乓球、玩电脑，我的父母、和同学的父母却在一旁挑拨离间，我恨死他们了，我打乒乓球有什么不好，现在奥运会上，那些奥运选手，或许知识还没有我多呢!再有就是玩电脑，真是的，我玩电脑怎么了?犯法了?哪条法律规定了儿童不许玩电脑?不就是对眼睛不好吗?有多少名人戴了眼镜不照样成才，我现在玩游戏，都玩出很多灵感了，想写童话，要不是懒，全世界的小孩就是作家了，我现在还可以开发游戏软件，只可惜妈妈说，学生的任务就是学习，我真想……

　　总而言之，我觉得长辈教育小孩的方法不对，等我长大了，我才不会这样教育呢!我会让他(她)自由发展，扬长避短，对于长处，我会让他(她)自己学，对于短处，可以避开，如果不及时躲避，会形成长处变短处，短处不变。

　　我的誓言：让心灵做决定。

我的日记篇2

　　20xx年9月xx日星期三晴

　　奶奶从超市里买回了一些黄豆，我突发奇想:黄豆长大了是什么样子呢？心动不如行动，我准备泡黄豆，先抓了一把黄豆，装进一个布满小洞的纱袋里，再把它们放在一个有水的盒子里，用手捏捏黄豆硬硬的。

　　20xx年9月20日星期四晴

　　清晨，我突然想起了小黄豆，从床上飞身而起，跑去一看，发现有几颗黄豆生出了嫩嫩的小手，像一个个小烟斗一样，我兴奋地手舞足蹈！看看其它豆子，它们的肚子鼓得圆圆的，还有几颗，不小心把衣服都撑破了，仿佛是向我宣告新生命的到来。我连忙用相机记录下了这珍贵的时刻。

　　20xx年9月21日星期五晴

　　第3天到了，我已经迫不及待地要看看黄豆变成什么样子了，我把给黄豆盖的被子掀起来一看，黄豆的芽长长了，这次不像烟斗，而像小蝌蚪了，头顶上的两片嫩芽也有黄变绿。一排排整齐的豆芽就像是一排排昂首挺胸的士兵，等待首长的检阅。

　　小芽真调皮，为了自己的生长，撑开了妈妈的肚子，我想它们的妈妈一定很痛苦。可奶奶笑眯眯地告诉我：它们的'妈妈很开心，因为她的芽宝宝长大了！

　　这不正像我们的妈妈一样吗？为我们的成长而喜悦。

我的日记篇3

　　夜深了，深邃的夜空仿佛被清澈的水洗刷过，空灵灵，洁净净。望着窗外美丽的夜空，我不知不觉竟酣然入睡了。睡梦里，时光飞逝如电。

　　二十年弹指一挥间。一眨眼，时间的指针已经指向了20xx年。就在这二十年间，我们的衣食住行都发生了翻天覆地的改变。当然，改变的还有我。此时的我已经大学毕业，并找到了一份称心如意的工作。。。。。。。

　　 “ 呼。。。。”一辆自动型极速飞驰的乳白色小轿车，带有一股淡淡的似玫瑰又似丁香的味道，停在了世界闻名的“清华大学”门前，车上坐着一位身穿粉红色职业套装、脚踩黑色高跟鞋的貌美如花的女教授——那就是二十年后的我！

　　 “叮叮叮。。。。”世上独一无二的液晶卫星手机响了起来。“嗨！还记得我吗？”一张和蔼可亲的面容出现在屏幕上。“您是。。。陈。。。老师！”我十分激动，这是我们的陈老师。突然，另一个声音很快又响起“班班，你真是的，二十年前我们不是约好今天在母校聚会的嘛！你怎么还不来呀！”唐唐说。看我这个“糊涂虫”，居然把这么重要的事情都忘记了。我赶紧坐上节能急速直升飞机，带着心中的喜悦与好奇飞向了母校。快速飞行的直升机仿佛离弦的箭，在蔚蓝的天空中一闪而过，母校立刻便出现在我的眼前。一下飞机我便迫不及待地冲向七2班的教室。

　　刚进教室，一位衣着质朴又满脸洋溢着可爱笑容的女子拉住了我。我仔细打量她，原来是婉秋。如今的婉球早已如愿以偿的.当上了老师，并且刚从“哈佛大学”讲学回来。我们情不自禁深情相拥，激动的心情久久无法言表。。。。

　　接下来，联欢会开始了。

　　同学们纷纷诉说着自己的成就和创业的经历。首先，我告诉大家，自己毕业后就去了美国深造。经过一番艰苦打拼，终于成就了今天的事业；心直口快的辣妹子缘莉告诉我们，她医大毕业后选择了做一名救死扶伤的白衣天使；而智多星仁平则成为了梦寐以求的科学家；连曾经胆小斯文的璇璇也实现了自己当一名宇航员的梦想。。。。。。我们都为彼此的成功而送上了真诚的祝福，连陈老师也无比欣慰地笑颜如花。。。。。

我的日记篇4

　　今天下午，我和好久不见的呼柏君姐姐约着一起滑滑轮。妈妈还给我买了一双新滑轮鞋！

　　我还记得上回跟她滑滑轮是半年以前。我还以为她的'滑轮技术提高了呢，谁知道我们俩一上场，她就摔了个屁股墩，我看了以后忍不住哈哈大笑，我过去扶她，她太沉了我扶不动，她的奶奶过来把她扶了起来，我帮她拍拍灰，然后我们一起慢慢的滑起来。

　　过了一会儿突然院子里刮起强风来，她的妈妈说回家玩吧。我们俩异口同声：“好”！我们回家之后，玩了一会玩具又看了会儿动画片，他们要去她的奶奶家了，我们下了楼。我就恋恋不舍的跟她分手了。之后我到外婆家吃完晚饭我就回家了。

　　这是一个轻松快乐的星期天的下午！

我的日记篇5

　　昨日真是心境糟透了。晚上回家已经很累了，又去旅行社办理了出国的一些手续，没有吃晚饭就已经是7点多了。回到家吃晚饭的.时候，我妈还在那儿絮絮叨叨说的小朋友数学知识点上的一些缺漏。原因是小朋友回家没有作业，于是我妈把小朋友这学期所有的'数学卷子拿了出来，看了看错题，然后便发表长篇大论总结错误点，这也没有什么，关键是又当着小朋友面批评我教育没有耐心、不够细致，听着听着我心境逐渐十分郁闷，心中开始慢慢冒火了。等到9点40回到自我家时，发现我们的车位锁又被人撬了，车位居然被别人已经占领。唉！真是心境跌到了谷底！

我的日记篇6

　　我们班有一个同学，叫王子锴，我的好朋友王子锴。他长得胖胖的，一副忠厚老实的`样子，其实他一点也不忠厚，心里一大堆鬼主意。

　　我们在学校里经常做私下交易，王子锴总有一些“稀有”的东西，我们大家都非常想要，可是他非常“黑心”，他总要一本万利，从不做亏本买卖。就算是他的“老顾客”他也从不让价。他也很不够哥们，我们如果有好东西就会主动借他玩，可他有好东西总是放在书包里，就是被我们发现了他也不给我们玩。像一只一毛不拔的铁公鸡。

　　他总是脏话连篇，看见一个人就会说人家“白痴”“猪头”，这都成了他特有的口头禅，小学生作文《我的好朋友王子锴》。如果你去说他是“白痴”“猪头”的话，他就会用那粗壮的大腿来踢你，就算他把你打疼了打伤了，他也不会手下留情。还会继续踢你，直到你投降下次不再说他坏话了，他才肯罢休。

　　不过他做事很精明，总是经过深思熟虑才下决定，思维也很紧密，许多事都是我们想不到的。他课外知识也很丰富，记得有一次茅老师让我们回答课外问题，我们小部分知道，可大部分都是自己乱蒙的。可王子锴大多数都会做，多次发言，我们都很佩服他居然有这么丰富的课外知识。

　　这就是我的好朋友王子锴。

我的日记篇7

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的`，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇8

　　我有一个幸福的四口之家：能干的爸爸、勤劳的妈妈、活泼的我、可爱的妹妹。

　　虽说我的爸爸妈妈是办工厂的，但他们并没有以老板的身份工作，而只是在办公室与其他员工一样，坐在办公室里做一些该做的事。

　　我的爸爸，对待工作非常卖力，上班从不迟到;对待朋友及同事，爸爸特热心。爸爸很勤快，下班回到家，总是帮妈妈做点家务活。爸爸非常疼爱我，不论我要什么，只要有用的他都会尽量满足我的要求，特别是学习用品，他总是有求必应。对待妹妹也一样。不过爸爸总喜欢与妹妹开玩笑，每次都弄得妹妹哭笑不得。

　　妈妈呢?妈妈也是和爸爸一样认真工作。妈妈待人真诚，态度和蔼可亲，是一位典型的贤妻良母。妈妈每天都不辞辛苦的把家整理得干干净净，使全家每个人都能过上舒服的日子，却从来不曾听她说过苦，喊过累。妈妈也经常教导我读书要用功。妈妈虽然鼓励我要用功，但从不用严厉的处罚来强迫我们读书。妈妈除了照顾我们的生活起居，指导我们读书，还特别关心我们的健康，我常常觉得妈妈比孔子还伟大。

　　我呢?目前在崇雅中学初一〈9〉班学习。我的成绩一般。每个星期回一次家，一回到家，我完成作业后，都会主动帮助妈妈做些力所能及的家务活，是妈妈的小助手。

　　至于妹妹，她在产径小学五〈1〉班学习，她的学习成绩很好，个性：活泼、可爱，喜欢看书，不过有时很调皮，经常与爸爸顶嘴，不过她有时很懂事。

　　这就是我和谐美满的家。我爱我家，我爱我的爸爸、妈妈、妹妹。怎么样?羡慕我吧!

　　我想你们也一定有个和谐美满的家吧?爱我家

　　家，是一个提起就温馨，想起它就令人神往的字眼，也是有缘的人才能成为一家人。

　　家，每一个人都有家，家是每个人最熟悉的地方。那里有我们最亲爱的家人，最心爱的东西。

　　家，是每个人最早接触的社会。在这里有我们的喜怒哀乐。而每个人的喜怒哀乐都会影响其余家人的情绪。

　　家，是最温馨的地方。勤劳的父母总是为了生活而打拼。迎来了朝阳，又送走了晚霞。早上，当你懒洋洋地从床上起来时，桌上早已放着母亲为你精心准备的早餐。晚上，当你回到家时，尽管父母因为事情忙碌而还没准备晚饭，但体贴的母亲也总是为你准备了点心，还有一杯水。

　　家，是你心灵的寄托。当你获得成功时，家人真心为你高兴，给你最真诚的祝贺。当你失败时，家人不时地给予你鼓励，给予你爱的力量，使你有勇气从失败的阴霾走进成功的大门。当你很伤心的时候，觉得身边没有一个值得你倾诉的朋友时，你会突然觉得家是你唯一值得倾诉的对象。家人的关怀，家人的体贴，会慢慢地抚去你心中的阴影。

　　家，又是教你如何去适应社会，如何做人的学校。细心的'母亲总是在你的身边，教你在学校如何尊敬你的老师，如何对待你的朋友，你的同学。严厉的父亲总会在学习上帮助你，在你粗心做错事时，严厉地批评你。或许，在以前，你会觉得母亲这样很唠叨，父亲的严厉使你害怕。而后，你会觉得母亲的唠叨是那么亲切、温馨;而父亲的严厉使你感受到父亲对你的无限期望。

　　家，随着时间的流逝而变化。父母老了，而我们一天天长大了。随着你年龄的增长，你回越来越强烈的感受到父母对你深沉的爱。在随着你的长大，好孝顺你那一天天年老的父母。

　　家，是父母一起打拼创造的。人从呱呱坠地到长大成人到事业有成，没一步都离不开这个家的呵护、教诲、影响、扶持。每个人的成长都浸透着父母的心血。

　　家，我最深爱的地方，我会带着父母的期望好好学习，将来我会带着成功回家。

【我的日记】相关文章：

我的日记11-21