二年级日记

[必备]二年级日记5篇

　　忙碌而充实的一天结束了，在你心中有什么感想呢？是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级日记 篇1

　　今天，我放学正走在回家地路上，看见邻居家地爷爷正在往地上种大蒜。我好奇地问爷爷：”大蒜也可以种在地里吗？爷爷笑嘻嘻地回答：”当然了，大蒜也可以啊，种在土里，明年会收得更多呢！

　　我看见爷爷间隔均匀地把大蒜一排一排地种在了土里。

　　第二天，我迫不及待地特意跑到爷爷种蒜的地方瞧了瞧，一点动静也没有，于是，我给蒜浇了点水，希望它们快快长大。

　　第三天早晨，我又兴致勃勃地来到爷爷种蒜的地方，发现蒜已经露出一点点嫩芽了，我无比欣喜。

　　到了第六天，所有地蒜全部都破土而出，碧绿的蒜叶排的`整整齐齐，好像在比谁长的最快似的

　　现在爷爷种的蒜已经发出五个蒜叶了。我打心眼儿佩服爷爷，爷爷真是一个种菜专家！

二年级日记 篇2

　　一、教材分析

　　小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

　　这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

　　二、教学目标

　　1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

　　3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　三、教学重点：

　　学习13个生字，会写8个字。

　　知道日记和作文的不同。

　　四、教学难点：

　　学会多想想别人，少想点儿自己。

　　五、教学时间：

　　2课时

　　六、教学过程

　　[第1课时]

　　（一）激趣学习日记格式

　　过渡：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？

　　1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。

　　问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？

　　2、小组讨论。

　　3、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

　　（一）学习生字

　　1、请小老师带读生字，老师正音。

　　2、指名读、开火车读。

　　3、交流记字方法。

　　（三）朗读感悟第一则日记。

　　1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

　　2、指名答，教师板书。

　　3、小组分工读，指名读。

　　指导：“我”的`梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

　　4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

　　5、指名回答。

　　6、指名、分组或齐读第一则日记。

　　（四）小结

　　写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事一件一件罗列下来。

　　（一）指导写字

　　1、认读要写的字，教师重点正音。

　　昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）

　　2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

　　3、示范书写，重点指导。

　　女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

　　日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

　　妹：右边的部件上横短，下横长。

　　读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

　　[第2课时]

　　（一）复习检查

　　1、出示课件：小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗？

　　2、学生回答课件提出的问题。

　　（二）朗读感悟第二则日记。

　　1、指名分段读课文，大家评议。

　　2、自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

　　3、齐读要求会认的生字，自读，开火车读。

　　4、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

　　指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

　　5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

　　a）阿英妹妹来自哪里？

　　b）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

　　c）妈妈小气吗？

　　6、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

　　（三）巩固生字

　　1、用生字卡片检查生字认读情况。

　　2、请记字记得牢的同学说说记字方法。

　　3、自己再读读记记生字，同桌检查读生字。

　　4、完成“看看写写”练习。

　　（四）课后作业

　　按照日记的格式写一则日记。提示：

　　（1）今天你做了什么？

　　（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

　　（3）你最想干什么？

　　（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

二年级日记 篇3

　　下午，我在家写作业。突然，我听见电话的声音，我以为是诗琪打来的，接到电话后，我非常惊奇，原来是佳艺!她说：“我现在去你家写作业。”我特别兴奋!

　　等她来了我家，我们两个先写作业，再看英语碟，最后，我弹钢琴。

二年级日记 篇4

　　今日是一年一度的元宵节，我的耳边不断响着噼里啪啦的爆竹声。每个人脸上都洋溢着喜悦的表情，两眼笑得都快眯成一道细缝儿。

　　晚上，我和姐姐买了许多烟花，一起来闹元宵。我们先点燃手持瀑布，我小心翼翼地拿着，因为我从来没有放过手持瀑布这种烟花，尽管姐姐一直劝我别怕，但我的心一直怦怦地跳个不停。手持烟花开始出花了！朵朵烟花就像天上飘着数不清的片片雪花，让人看得眼花缭乱，又好像天上一闪一闪的小星星，还像淅淅沥沥地毛毛细雨，手持瀑布放出的烟花是那样的多，那样的长，那样的美，难怪商家取名叫手持瀑布呢！可是手持瀑布很快就用完了。我们又开始玩地妞炮，姐姐点燃后，地牛炮飞快地转起来，飞出来的烟花又圆又小，我想：圆和小合起来叫，不正是元宵两字的.谐音吗？不知道是不是设计者专门这样做得，还是碰巧？

　　我们放完了自己买得烟花，觉得还不够过瘾，于是，我们直奔姑奶家看放烟花。到了姑奶家，她家已经摆好烟花，正等着我们呢。开始放烟花了，只见先是冒着小火星，马上，变成了白色菊花的样子，中间还不停的闪动着绿色的小点，然后，越来越高，越来越高，忽然，全体腾空而起，速变成了一片璀璨的降落伞，时不时冒出许多星星点点，有黄的、蓝的、绿的五颜六色，从天而降，真是壮观极了，漂亮极了！随后，我们几个小孩又玩起了七彩电火花，一点燃，七彩电火花就发出了噼里啪啦的爆竹声，形状像飞溅起来的小水滴，四处乱飞。我一手拿着一个，高兴的跳起舞来，还不停地在空中写着元宵节快乐这几个字，沉醉在一片美好之中。好像连院里的几只小狗也被这美丽的场面所吸引，再也不像平常那样汪汪直叫，而是一直盯着美丽的烟花。

　　这个元宵节我们可是闹得够开心的，这一天，我可真高兴啊！

二年级日记 篇5

　　星期天，老师给我们大家布置了一个作业叫我们制作小制作，回到家，我想了又想做什么好呢？过了一会我终于想到了，我很喜欢小鱼，所以我做一条活泼可爱的小鱼吧。

　　做小鱼需要：彩色卡纸、白纸、双面胶、剪刀和记号笔。我们先将卡纸斜对折，折出一个正方形，然后将多余的部分剪去，将三角形再斜对折，将卡纸分成四部分。我们将中间部分平行剪成一条一条的小细条，就当是小鱼的鳞片了，将卡纸两边粘在一起做成鱼的形状，接下来就做小鱼的眼睛了，先用白色的纸剪两个圆形，再用记号笔在纸上画上两个小圆点，把它粘在鱼头的两边，然后用彩纸剪出鱼尾巴和鱼鳍，把鱼鳍粘在鱼肚子两边，再把鱼尾巴粘在最下面。一条活泼可爱的'小鱼就完成了。我拿去给妈妈看，妈妈都说做得很漂亮呢！

　　做完了这条小鱼第二天我就交给了老师，老师把所有同学的小制作都拍了照片，然后展现给了我们看，大家都做得很漂亮，不过我的小鱼也不错，下次我还要做更漂亮更有创意的小制作展现给大家。