优秀日记

时间：2023-10-06 09:59:16 日志日记我要投稿

[优]优秀日记7篇

　　一天的时间即将结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的优秀日记7篇，欢迎大家分享。

[优]优秀日记7篇

优秀日记篇1

　　今天我和沈云斌、何瑶一起进行了一场扔树叶战。

　　一早，他们两个人就到我爷爷家来找我玩。于是，我就问他们：“今天，我们玩什么？”何瑶想了一会儿笑着说：“我们来于扔树叶战好吗？”我和沈云斌一起说：“好的！”我们便一起下楼来到楼下的空地上。何瑶说：“这一片地方归我，对面这一片地方你们两个人每一个人一半。我们独自为战，好吗？”“好！”说着，我们便开始作好准备进行扔树叶战了。

　　何瑶采得快，他首先向我发起进攻。他拿了一张又一张树叶向我猛攻。而我也奋力抵抗。扔了不一会儿，由于何瑶的.进攻太猛烈了，我只好逐步撤退。我越来越没有抵抗的能力了。幸好这时沈云斌冲到了何瑶的后面发起了进攻。何瑶看到前后受敌，便迅速后退，回到了自己的地盘去了。我乘机去采集树叶。

　　这时，沈云斌在和何瑶作激烈的拼搏。等到我采到了许多树叶回到自己的地盘，看到何瑶已经被沈云斌打败。沈云斌就大奏凯歌回到自己的地盘去了。何瑶很快休养生息，恢复了战斗的力量，又去进攻沈云斌了。这时，我看到机会来了，就带着许多树叶帮助沈云斌攻打何瑶。何瑶因为多次征战体力不支，力量大大削弱，战斗力也差了许多，而且最要命的是他的树叶也快打完了。于是，我和沈云斌加强了攻势。何瑶被打得举手投降。现在还剩下沈云斌和我两个人。于是，我们两个人便展开了大战。这时，何瑶赶过来帮我一起进攻沈云斌。在我和何瑶的合力进攻下，沈云斌打败宣布投降。啊，最后结局，我赢了！

　　然后，他们便向我告别回家去了。

　　啊，今天我玩得真是痛快！

优秀日记篇2

　　【教学目标】

　　１、会认１３个生字。

　　２、能正确书写８个生字。

　　３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

　　【教学重、难点】

　　识字、写字。

　　【教具准备】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）

　　２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

　　二、初读课文，认识生字

　　１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

　　２、认记生字：

　　⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

　　⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

　　如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

　　纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

　　粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。

　　份：几份。

　　妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

　　３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

　　三、再读课文

　　１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

　　２、抽生读课文。

　　３、齐读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　１、认读生字卡片。

　　２、齐读课文。

　　３想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。

　　二、细读课文，理解内容

　　第一则：

　　１、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？

　　２、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）

　　３、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。

　　４、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）

　　５、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）

　　６、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）

　　７、试读第四自然段，读出生气的语气。

　　８、齐读第一则日记。

　　第二则：

　　１、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（７月２０日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）

　　２、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）

　　３、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）

　　４、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的'气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）

　　５、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。）

　　６、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请生说说）

　　７、齐读第二则日记。

　　三、学习写字

　　１、将生字卡片贴在黑板上。

　　２、请学生用自己喜欢的生字组词。

　　３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？

　　重点指导以下几个字：

　　“份”和“粉”：左边不同，右边一样。

　　“昨”和“晴”：部首相同。

　　“昨”与“作”比较：昨：昨天作：作业。

　　“晴”与“清”比较：晴：晴天清：清水。

　　“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。

　　“姑”与“故”比较：姑：姑娘故：故乡。

　　“娘”与“食”比较：娘：姑娘食：粮食。

　　强调写在横中线和竖中线上的笔画。

　　４、学生描红、写字。老师巡回指导。

　　四、完成课后练习

　　１、出示小黑板，上有课后练习“看看写写”。

　　２、请一个小朋友上台做，其余在书上做。

　　３、集体订正。

　　４、齐读。

　　五、拓展训练

　　１、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。

　　２、展示小朋友写的日记。

优秀日记篇3

　　记得，五年级时，特别喜欢看杨红樱的书。后来，因为上六年级了，时间少了，爸爸妈妈便不让我看了。放寒假了，我又把《男生日记》翻出来，仔仔细细地看了一遍，又有了许多和五年级时不一样的感受。

　　这本书主要讲了，主人公吴缅去看考一中的'红榜时，知道同学宋立春也考上了一中，但他家交不起学费，所以联合同学义演来挣钱，最后不光帮宋立春个人交上了学费，还帮助了好几个家里困难同学的故事。

　　《男生日记》中吴缅帮助同学的事情很令我感动。我们同样都是六年级的同学，在我们的生活中，我们能像吴缅做的那么好吗？我们的班级能像他们班那么团结吗？不能。但我们可以从现在做起，团结同学，助人为乐。在班里不要打架，团结在一起，像亲兄弟一样互帮互助。学习《男生日记》中吴缅他们班互相帮助的精神，让助人为乐的精神像甘泉一样流入每个同学的心里。让团结的火炬在班级里传递。

优秀日记篇4

　　坐着飞机，我来到了旅游胜地：海南。怀着激动的心情，无比期待今天的旅程……

　　第一站就是——猴岛!我和家人们坐上了缆车，翻山越岭来到了这片充满猴腥味的土地。这儿的猴子千姿百态，有的抱着小猴正喝奶，时不时轻轻的扒开毛发，把小虫子挑出来;有的跳进皇室专用泳池，用最标准的狗刨式游泳，娴熟地从这一头游到那一头，犹如一位游泳健将;有的在树上练倒挂金钩，过了一会又“飞”到那一棵树上去了，真是灵活自如啊。

　　从猴岛上下来，我们坐上了一条船，去观赏海南的海。船开了，浪涛拍打着船体，溅起白色浪花则沿着相同的路线反扑回去。刚开始，海水的颜色是深绿的`，透亮透亮的，像一大块翡翠，可是过了一会儿，海水却变成了深蓝色。这是为什么呢?

　　深蓝色大还是那么的与众不同，他用蓝宝石般的海水护送着我们。偶尔翻起一些波纹的海面，投映了蓝天。那闪闪的波光，在向我们表示欢迎;那时而窜出海面的鱼儿，则在向我们炫耀它们美丽的“外衣”。

　　这次海南之旅让我流连忘返!虽然我已离开大海，可海在我心中，流啊流啊，永远没有尽头……

优秀日记篇5

　　这个周末，蒙蒙妹妹来找我玩。吃过晚饭，我们俩一起画画和打台球。

　　我们先用水彩画了一幅画，我们盛了一桶水，拿了两根又细又长的毛笔，就带着兴奋的心情画了起来。蒙蒙妹妹不太会画，我就一心一意地教她用水彩调色、上色。她画得真不错，比我想像得要好多了。

　　接下来，我们又全身贯注地打起台球。台球杆一戳，就把球打得四零八散，我们用台球杆把一个个球戳进球洞里，再好不容易拿出来，“为什么蒙蒙妹妹比我打得好呢?”我心里想。

　　过了一会儿，她该回家了，我们恋恋不舍地离开了。

优秀日记篇6

　　“全部都给我下车集合，给你们60秒，60、59、58......”我们刚乘车到这，听见班主任的一声怒吼，我们的身子不由得一颤，一个个如被火烧了一般，从座位上一下弹起，开始我们为期三天半的军训......在那个三天半的军训中，有一件事深深烙在我的心底。

　　那是在我们抵达目的'地的第二天，吃完早饭后，我们在车库集合。“稍息，立正!”喊完口令后，不一会，班主任走了过来：“教官有事走了，现在由我代替，全体齐步走。”在训练完多个项目后我们个个精疲力竭，这比教官还狠啊。

　　“立正，站姿训练15分钟!”然而，在她扯着嗓子吼完一句后不小心踩到了一洼水，摔倒了，痛楚瞬间浮现其面，我们一个个跑过去“老师，您怎么了?”她一手按着腰，一手撑地，一咬牙站了起来，面容又恢复了严肃：“谁让你们动的?加罚十分钟。”惊讶、不解占据我们的脸，我们是过去安慰您啊!怀着不满，我们重新站好，无意间我眼神飘到了库外，豆大的雨珠伴着狂风袭来，我身子打了个寒颤，这气温好低啊!只见站在一旁的班主任面色发黄，额头扭成了一个“川”，双眉紧皱，两眼闪着锐利的目光注视着我们，双唇紧闭，整个头站却有意无意地颤抖，她的脖子缩进高领里，双手虽插在厚实的口袋中，但袖子却奇怪地左右轻微抖动，双脚虽裹在肥大的裤管中，但她不时就跺两下脚。豁地，她似乎感到有人看她，立刻恢复原来的样子：“目光向前!”我一甩头，老师怎么了?看上去那么虚弱。

　　洗澡后，我们都睡了。午夜，吱呀吱呀的声音传来，我迷迷糊糊地从温暖的被窝里探出头，门缓缓打开，一道人影进来，我定了定神，是怎么回事?班主任!只见按着腰的班主用慈爱的目光看着我们，逐个盖好被子，又帮我们仔细打理了内务。

　　第三天中午，我打着伞路过医务室，突然听见里面传出班主任和医生的声音：“你看你看，生着病还训练学生，看吧，感冒风寒还扭了腰......”我的脑袋“嗡”地一下震惊了，原来老师生着病强忍着腰痛训练照顾我们。雨点打在身上却感觉不到任何寒冷，心中的暖流涌出，热气蒸腾湿润了我的眼。

　　班主任对我们无微不至的关爱让我感到不一样的温度。

优秀日记篇7

　　我学了四年围棋，但也离开围棋一年了。在离开的这些日子里，我十分眷恋围棋的手法和有趣的棋友。

　　和我同班学棋的朋友，来自不同学校。老师姓朱，非常幽默,我们常常在欢笑中度过一堂又一堂课。在笑的同时，也增添了对围棋的`几分热爱。

　　有一天晚上，我早早地和我的老同学来到了围棋教室。到处黑漆漆的，我们胆怯地进了教室，原来我们是最先到的，打开灯后，我们俩就开始对弈啦！我黑她白，我先下手，摆成了一个三连星，这是我的习惯阵形。她也同样摆出她的特攻阵形，小目对形。棋下到中盘，就开始有很多人陆陆续续地进教室来了。我心里怯喜，幸好我来得早，跟老同学分在一组。

　　第一盘结束了，我下座位去观棋，围棋棋语里说‘‘观棋不语’’，我们都不说话，但棋手却先开口了，只见他下了一步棋，就开始假哭起来，对手似乎很高兴，心里得意扬扬的。不巧这是个‘‘离间计’’。逞对手沾沾自喜时，他下了一步好棋，把对方的一块地的眼杀死了，他作不成两眼，无法活棋，只好放弃，去走别的地方了。这时正好上课了，老师辨判对方输了，他很高兴，说：‘‘哦耶，有‘屁’得了！’’请不要误会，这里的‘‘屁’’是指丹朱！丹朱是围棋的一种标志，我们可以用丹朱兑换各种各样的小礼物，其实有丹朱的人也是很荣耀的呢！

　　我们很顺利的结束了课程，当然啦，也少不了笑话。我很期待下节课的笑点，又是哪个人当焦点呢？但随着年级越来越高，我不得不放弃学习围棋。我觉得这是一种缺憾。为了弥补缺憾，我如今常常在网上练棋，还在网上结交了许多高手，我相信只要努力一定也能提高棋力。我也希望有更多的人参与围棋，这的确是一种益智游戏，它也能帮你提升智慧，但最重要的是传承古人的智慧。

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