五年级日记

时间：2023-10-01 16:10:52 日志日记我要投稿

(热)五年级日记7篇

　　时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，此时此刻我们需要写一篇日记了。日记你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的五年级日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(热)五年级日记7篇

五年级日记篇1

　　今天，是同学的生日，他请我去参加。

　　我骑着车，想：要给他买什么礼物呢？虽然他在电话里说不用买礼物，但我还是觉得应该买个礼物送给他。想着想着，我就到他家了，一摸口袋，呀！我的`钱怎么丢了！我像热锅上的蚂蚁——急得团团转。我和他解释了一会儿，他并不在意，可是我的心里十分不舒服。

　　我们吃完饭，就一起出去玩了。

　　回到家，我心中一直挂着那件事，不知道为什么，心中总有一种说不出的感觉。我躺在床上，一直睡不着，心中一直有一个声音在说：“你说说你，骑车都能把钱弄丢，真没用！”

五年级日记篇2

　　每年过新年之前，妈妈总会趁着周末去给我买新衣服。妈妈买的衣服帅气、舒服。在别的同学炫耀名牌的时候，我却觉得妈妈买的衣服是最好。今年，妈妈有些事，不能和我去买衣服，回头问我：儿子，妈妈今天有事，你自己去买衣服好不好？”我有些不知怎么办。我从来都没有独自买过衣服，我能买好吗？“没事。凡事都有第一次。”妈妈看出了我的心思，鼓励道。妈妈给了我300元钱然后告诉了我怎么去什么的地方，告诉了我我的尺码，并一再嘱咐我到了一定要给她打个电话。我思考了一阵，可我心还是忐忑不安。

　　我拿了妈妈给我的钱，独自坐上了公交。我的心中有些不安。到了站，我下了车，然后给妈妈打了电话。之后在好心的.叔叔的帮助下找到了卖衣服的地方。各种各样的衣服看得我眼花缭乱。我想着妈妈平时的动作，左摸摸右看看，最后选择了一件我中意的衣服：一许黑色的绵衣。

　　我回到了家，得到了妈妈的夸奖，和新衣服，我会心的笑了！

五年级日记篇3

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，这是我最喜欢的歌词。它不用华丽的词语做装饰，不用优美的句子做点缀，只是普普通通的句子，概括了人世间母爱的伟大。

　　眼睛里不知怎么的长了个结石，需要做手术，虽然很不情愿，很害怕，但还是得听医生的话，乖乖地把病治好。妈妈和我手拉着手怀着忐忑的`心走向手术室，到了门口，妈妈说：“别怕啊，一会儿就好了。里面都消毒了，妈妈不能进去，要学会坚强啊！”听完妈妈的话，我慢步走进手术室，进行手术。

　　手术结束后，一只眼用纱布包着。妈妈看见我出来后，正在走道中徘徊的她疾步向我走来，问我怎么样并安慰我没事儿。我用手感觉到妈妈的手心都出汗了，并撩开妈妈脸前的头发，挽着妈妈下楼回家。

　　回家后，妈妈无微不至的照顾着，虽不让我看电视，玩电脑，但我知道她是对我好。妈妈一直让我睡觉休息，除了吃饭的时候把我叫下来，其他时间都照顾我。为了让我的眼睛尽快好起来，不让伤口发炎，妈妈即使知道我喜欢在吃辛辣也不给我做，只是做些素菜和大米粥，说熬过这段日子就可以了。

　　是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。

五年级日记篇4

　　今天，姑姑来我家了，她们早的就到了。我啊，当然还是在房间里睡觉啦。听到他们来的声音我就快速的从床上跳下来去刷牙洗脸了，赶紧下楼了。原来是来给奶奶送降压药的，随便过来玩玩。姑姑说着是药还真难买啊，还要我的靠关系才买到。

　　姑姑给我们看了在她家里养的一只金毛犬，这狗很听话，在家里不会到处拉屎，带他出去散步的时候它自己会拉的'，问爸爸啊不要养，爸爸看到是名犬当然要啦。也不知道姑姑什么时候送过来。我也真的好想看到这个金毛犬啊。而且我本来就比较喜欢狗，它怎么可爱。我真的好期待这个新成员的到来，爸爸一定会给他买好多东西的。我也好想和他去散步啊。谢谢姑姑，希望可以早点送来哦！

五年级日记篇5

　　核心提示：本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...

　　本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：

　　1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

　　2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。

　　3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。

　　4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的.身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。

　　看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。