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成长日记

时间:2023-06-10 11:30:29 日志日记 我要投稿

【实用】成长日记模板汇编8篇

  时间如快马般匆匆,一天又过去了,想必大家都学习了不少新知识,立即行动起来写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢?以下是小编精心整理的成长日记8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】成长日记模板汇编8篇

成长日记 篇1

  嗅着雨后的潮湿的夹杂着青草味的香气,我们会轻轻的扬起嘴角;望着慵懒的光线被树叶打碎变得斑驳,我们会发呆,然后伤感会绵延而长久,在线上画出一道忧伤的风景;我们会在写作业时,突然神经质的叹气,被同桌骂一句别犯神经后又垂下头去。我们会在有着暖暖的阳光的午后,抱怨无法成为自由的飞鸟,与澄澈的蓝天和轻快的白云为伴。我们也会在深遂的夜晚,忧郁的望着幽暗的灯光,感叹它们宛如琥珀。

  一个人成长总会走着陌生的路,数着陌生的孤独,和着陌生的幸福,然后静静地看着时光流逝,褪去了一切。偌大的世界,只有我一个人笑容满面。回忆宛如永不伤逝的夏花,伴随着阳光透过指间的缝隙。在蔷薇花香中,对我笑着,就像当初我对她笑一样,直到我看到熟悉的面容出现。我笑了,携着一季的风……

  灵魂犹如一曲绝唱,喜欢依恋童年的感觉,却又倔强的.认为我们已长大,似乎歌声便是我们的见证。歌声把我们的落寞与忧伤藏起,幻化成一种寂寞的流逝与回忆,然后露出孩子特有的单纯和微笑。

  90后的我们,被不理解的人们冠以“自私、冷漠”等代名词,但我们不在乎,在这一切的一切面前,我们一直微笑面对。90后的我们虽疑惑但对自己的未来并不迷茫。90后的我们会用微笑书写出属于我们的奇迹。

  90后的我们一直在微笑……

成长日记 篇2

  

  在1996年的某一天,电石火花间,很奇妙的,世界上多了个独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的我。望着面前这个疲惫的女人,我好奇﹕您咋又哭又笑呢?后来才知道,她是我妈。

  

  无知的我,在三岁时,被妈妈牵着手,送到了一个崭新的`世界。那有滑梯、转椅、南瓜罩,嘿,真新鲜!哎,那个小不点就要占了南瓜罩了,我得抢过来。挣脱妈妈的手,赶忙跑去。老师笑着说﹕“您家孩子真可爱!”妈妈无语了。

  

  六岁的时候,妈妈面对我,严肃地说﹕“你今天就要成为一名小学生了。”“小学生?”“就是上了小学的学生。”“上老年大学的是不是老学生?”喝水的爸爸噎住了。

  四

  “咱们明天去公园吧。”下了课,同桌对我说。“小声点。”领桌对他吼。现在我发现有一种情绪在我心中酝酿——它叫郁闷。到底是谁比较大声?古人还明白“己所不欲,勿施于人”呢!

  “别理他!你说几点见面?”同桌接着问。“八点吧,咋样?”我回答。“你们小声点会死?”领桌有开始发飙。“你长了驴耳朵啊?”我忍不住了。邻桌愣了一下,似乎反应不过来我的话中话。过了一会儿,他翻翻课本“驴耳朵——长耳妇”。“你居然骂我!”邻桌是个急性子的人,拿起水瓶就要砸来,我随手捞一抹布,手一松……嘿嘿,不好意思风中奖了。邻桌,i’m sorry.

  这件事故发生在小学四年级的某个星期五。

  五

  “太阳当空照,花儿对我笑……”这明媚的天气以及我阳光的心情,这首歌成了最佳拍档。我和表姐走在买面皮后回家的路上。

  我左手腾空,右手提一面皮,悠啊,悠啊,忽然感觉手中轻了许多。

  回头一看,表姐目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。],顺着她的目光,我发现我袋中的面皮随着水分一起奔到了他身上。呵,这事,表姐,咱真不是故意的,就是咱有那悠东西的习惯,然后,……就是表姐那杀人的目光一路追随我回到了家。

  在此告诫各位﹕如果看谁不顺眼,想泼他一身,那么,拿个袋子《易破的,底容易漏的》,里面放上点带水分的,然后走在他前方,使劲地悠啊,最后,嘿嘿,后果概不负责。

  

  上初中了。这种感觉真是矛盾,真可谓几分欢喜几分忧啊。

  虽然对小学同学say good bye了,可又面对了一群新面孔。千滋百味呀!

  老爸老妈似乎比我还兴奋,天天打了鸡血似的,问东问西。又有一种莫名情绪在体内酝酿——它叫悲哀。

  尾声

  “过了一年,你又长大了一岁,要更懂事了……”新年刚刚过去,我还会迎来下一个新年,也会继续成长下去,在这成长的路上,我相信,我一定会拥有越来越多的快乐

成长日记 篇3

  在数以万计的汉语字库里,如果让我挑选一个最珍爱的字,我会毫不犹豫地说“书”。书对于我,有一种难以抵挡的诱惑。我爱书本散发的淡淡墨香,我爱书本精彩纷呈的故事,我爱书本命运各异的主人公……我愿沉浸在书的馨香里,笑看花开花落,静听小桥流水,遐想人生起伏,感悟生命真谛。

  读书伴我成长。儿时听爸爸给我讲故事,讲《三国演义》,讲《水浒传》,我托着小脑袋总是听得津津有味,什么“武松打虎”、“智取生辰纲”、“草船借箭”等等,至今印象深刻。那时常常沉浸在故事里,痴痴地想要是会自己看书多好啊,书里的世界真精彩。

  上学了,识字了。终于可以博览群书了。我如鱼得水般畅游在书海中。书,将我带入神奇的大自然。我尽情享受那一份宁静柔美的绿色世界,在这儿草是绿的、花是红的。我的天地是广阔的。书,将我带入神奇的科学世界。尤如黑暗中点燃了一盏灯,我豁然开朗。书,将我引入知识的'王国。海洋的美妙、宇宙的浩瀚、科技的高超……让我深深沉醉。激励我不断探索、不断跋涉。

  书,让我成长更快乐。书似一泓明净的溪流,润泽着我充满好奇的心灵,引领我走进丰富精彩的世界。“腹有诗书气自华”。我相信与书结伴,受益无穷。

成长日记 篇4

  英子是个十分外向的女孩,脸上总是挂着向阳花般美丽的笑容,自信的表情让她无论站在哪儿都显得那么耀眼。而另一个女孩,叶子,她的自卑实在是和英子形成了鲜明的对比。作为“单翼天使”的她从小就失去了父亲,母亲又常年打工在外,她总是一个人待在房间里,连窗户都不打开。

  一天,老师通知大家学校举行了一场作文竞赛,题目不限,几天后由各班同学自愿去参加。下课后,英子立刻被同学们围住了,大家都希望英子能去参加作文竞赛。“英子,你作文写得最好了,你一定会去吧!”“是呀!英子去了一定能得第一,别人就别想咯!”面对同学们的热情,英子也毫不含糊,“我一定尽力!”

  在教室的另一角,叶子依旧默不做声地坐在那里。其实,叶子的作文也写得很好,但她从不展示自己,永远只是缩在角落里看着别人。

  叶子走在那熟悉又漫长的.小路上,心中无比纠结,到底去不去参加比赛呢?去呢,她又怕被别人笑话,不去呢,她又有点失望。而这时,英子跟着走在她身后,其实她俩住在同一小区,只是自卑的叶子从未观察过身后或什么其它的地方,而英子也没有找过叶子。

  不知不觉就到了家楼下,到底去不去?叶子打算最后一次问自己。时间如沙漏中的沙子一般细细的流过,一点一点的慢慢消失。唉!还是不去了。叶子干脆扔了作文本,不敢回头,飞快地跑上了楼。

  英子走了过去,捡起了作文本。本子在她的指尖翻动,她细细地品读这些文章,先前只是一点点,后来出现了许许多多,叶子的心情涌入了英子的心中。“真是好文章!”英子笑了。她转身朝楼上跑去。

  过了好一会儿才有人来开门,门刚开一条缝,英子就用手拉住了门框,生怕这扇门因主人的种种原因而关上。“叶子,你的作文本!”英子激动是说。“英,英子,你怎么。来了?”叶子一时还没反应过来。在叶子的房间里,英子开始了演讲,原来,英子也是一个“单翼天使”,她和叶子一样,常常一个人待在家里,但她会安慰自己,会给自己打力;会站在镜子前对自己微笑;会从身边的一切事物里感觉到快乐。

  叶子心里头怔了一下,好像有人推开了一扇尘封已久的窗户,光线开始慢慢充满整间屋子。叶子不禁有了一个想法,她跑到窗前,“啪”的一声打开了窗户。“哈哈!”欢笑声从窗外传来,明媚的阳光下,几个孩子在青青的草地上捉蝴蝶,阵阵微风吹来,带着淡淡的花香,叶子的头发飘了起来,她觉得感觉真好,整个人轻飘飘的。

  叶子转过头对英子笑了一下,英子立刻也笑了起来:“叶子,加油!”

  几天后,叶子和英子并肩走进了考场,坐在位置上,她写下了在心中酝酿已久的文字。也许作为“单翼天使”,你的心中会有一道尘封已久的窗,但当你开始试着和他人接触时,你将发现,那扇窗在不知不觉中被推开了,它的关闭原本就是不必要的,我们一定乐观,要坚强!

  被推开的窗外,一片晴空。

成长日记 篇5

  今天,老师让我们种绿豆,我很开心。我先将一张纸巾放进了杯子里,再拿出几颗小绿豆放进杯子里,要注意放在纸巾的上面,再倒入一点水。第一天,我将绿豆放进水里几个小时之后,我一看,就大吃一惊,因为小绿豆已经变成了一个个“小胖胖”,像一个个喝饱水的小朋友,又像圆圆的小球,它们那浅绿色的外衣,慢慢的掉了下来,白白嫩嫩的小豆芽好像一个做错事的小孩,慢慢的探出头来。

  我发现,它是先长根,再长茎,而且根和它的高度是一样高的,仿佛它在说:“我要长大了!”我实在太开心了!

  第三天,我发现绿豆又长高了,大概有两三厘米高,低垂着头,好像一个害羞的小姑娘,嫩绿的叶片非常光滑,但是它的根上面是浅绿色的.,下面是白色,再长大一点下面的颜色就会越来越深,有的是紫色,有的是灰色的。乳白色的嫩芽慢慢变得细长,它们在努力的吸收营养。嫩绿的叶子从中间的缝隙中长了出来,像剪刀,又像燕子的尾巴,又像在比着“耶”的手势,豆荚已经开始萎缩了,变得皱巴巴的。观察到绿豆奇妙的成长过程,“我”的心非常甜!

  通过种绿豆的过程,我知道了,养育一个生命不是那么的简单,但是只要用心,总会有好的收获,我们应该会更有耐心,更有责任心。

成长日记 篇6

  我不知道怎样才算是成长。今天同桌问我:“你是喜欢现在的你还是喜欢?”我回她说我喜欢原来的我,她很惊讶:“为什么?不是越长大越好吗?我就喜欢现在的我,更加成熟。”我回答说:“我不喜欢现在的我,因为现在的我很虚伪,我甚至很讨厌现在的我,希望回到原来的我。”

  原来的我没心没肺,什么都无所谓,但是现在居然学会了嫉妒,甚至希望别人考不上高考。我怎么能有这么恶心的想法?恶心到这想法一出来就想掐死我自己。这就是所谓的成长吗?

  原来的`我很坦率,直接,有什么就说什么,谁对我好或我喜欢谁,就死命对她好,谁对我不好或者我讨厌谁,就理都不理她。可现在,有些人即使令我讨厌,可我还是会对他笑。曾有个人对我说:“谁能够想到天天对你笑的人,居然那么讨厌你”是啊!我利用了她还狠狠地伤害了她,我怎么能这么坏?

  我的同桌听了我的忏悔,她说,这是人之常情,你迟早要学会的,这就是成长。我们不可能永远都处在原来天真懵懂的时候,而不知晓一点人情世故。但我觉得我这不是知晓人情世故,而是把最初最喜欢的自己给抛弃了,把最初最纯粹的自己给放弃了,把最初积极向上的我给遗弃了。难道成长就是由坦言直率的我变成了一个沉默寡言的我,由一个富有表情的我变成一个天天戴着虚伪面具的我,由一个敢爱敢恨的我变成一个唯唯诺诺的我?如果真的是这样,我能不能不要长大?我宁可被世俗所嘲笑,也不愿意自己讨厌自己。

  成长是什么?我真不知道。

成长日记 篇7

  那是暑假的一天,我照例搬着小板凳,坐到电视机跟前,开始了我的电视长途漫游,一会儿,一幅可爱的动画图片映入了我的眼帘。哦,原来是我的最爱——《喜羊羊与灰太狼》。于是,我便全神贯注地开始了“接收图片信息”的工作。

  哈!看,那个老村长慢羊羊,因为做实验而“塑”了一个爆炸型的发型,牙齿都砸掉了。他到底在发明什么?牙都掉了,值得吗?哟,来头还不小,他发明的就是人们常说的关于保护环境的机器,可惜没能成功。哎,真扫兴。

  当天晚上,我便在梦里编了一篇《喜羊羊与灰太狼》的续集。村长慢羊羊经过千万次试验,塑了千万次发型,终于把那个机器发明出来了。他把那种名为“摇摇垃圾消”的机器介绍给人类,从此,那些垃圾全都变成有利于环境的物质,地球上一派欣欣向荣的景象。

  续集的经过是这样的:因为羊村里的垃圾越积越多,得不到有效的处置。村长慢羊羊便废寝忘食,不分昼夜地研究,最后终于被喜羊羊的一句话而点醒。发明了名为“摇摇垃圾消”的机器。

  这种机器的净化功能很强。在它的'上方有一个大的收物口,左方有一个转轮,垃圾就会被分解成水和氧气,融入自然环境中。而这台机器的整个运作过程所需要的能量就是垃圾中的有毒物质。它把有毒物质消化掉,排放出一种不知名的气体,这种气体可以净化空气。同时,转动转轮时还会锻炼到身体。如果你实在转不动,可以启动“自动消化”系统,它就会自动把垃圾分解掉,当然,你还可以倒入污水,经过分解,污水会恢复到原来的清澈程度。

  更神奇的是,这台机器还能做与造纸相反的程序。你把用过的卫生纸单独倒入收口,启动“还原”程序。那些纸就会变成一棵棵小树排出来,栽种的成活率高达98%。经过人类的无数次实验和化学鉴定,确定这种机器没有害处。于是人类世界开始广泛使用这种机器。

  我迫不及待地到超市购买了一台小型机器,准备回家试验。我搜集了很多垃圾,放入收物口,正当我摇得起劲的时候,天空闪过一道光,紧接着打了一个轰天大雷,吓得我直往下掉。最后睁开眼一看,我正是睡在自己的房间里,妈妈在一旁好奇地看着我,问道:“你是不是做啥怪梦了?”我笑了笑说:“不怪不怪,这个梦在二十年后就会实现!”

成长日记 篇8

  今年的读书节和去年的读书节,我都借了李镇西老师主编的“新教师成长日记”丛书,一本是刘国营写的《情到深处》,一本铁皮鼓写的《冬去春又来》,读了很有启发,由于去年没有看完就还上了,因此这次又借来看了,并且坚持每天晚上睡觉前看半个小时,20多天过去了,两本书快看完了,真是受益匪浅。“新教师成长日记”丛书的作者,都是没有什么“知名度”(至少写书的时候还没有)的普通老师,刘国营老师才是毕业刚5年的地理老师,正在送第一届高三毕业班,他们现在所带的班级可能也还谈不上是通常意义上的“优秀班集体”,书中展示的是这些老师成长的艰辛而富有探索意义的“过程”,而不是“功成名就”的“结果”。认真阅读,会从他们的日常教育叙事中“亲临”他们实践的现场,感受他们的情感和思想,把握他们成长的轨迹,有种恍然大悟:原来“钢铁”这样炼成的!同时也情不自禁地想到自己:其实我也可以这样做呀!

  李镇西老师说的好,“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师,更指不守旧,不固守常规,积极学习,不断更新自己,每天都有新面貌的教师。将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工作年限,而是他们是否有自己的教育思想,是否不满足现状、一直充满工作和生活的激情。从刘国营老师和铁皮鼓老师的文字中可以看出,他们的工作和我们一样都是琐碎而辛苦,都是为人真诚正直,富于爱心,对班主任工作一丝不苟,不过他们对每天平凡的工作进行了思考并记录了下来,可以说是“反思型教师”。他们也由原来传统的“我说你听”、“我教你服”的师生关系逐渐过渡为新型的师生关系,那就是时兴“尊重”,倡导“互动”,从日记所展示的一些故事中,我们可以真切地感受到,他们从心里尊重学生,尽可能地不侵犯和伤害学生的心灵世界,同时又平等地和学生进行着精神的交流和交融,期待着在这种和谐的精神互动中,达到师生双方的.共同成熟和进步。其实我也经常在思考,在我来到青岛一中之前的7年里,也是我刚毕业参加工作的7年,我带的是一所县中里比较优秀的一批学生,师生相处得非常融洽,到现在还和其中的许多人保持密切的朋友般的关系。但现在我才发现,其实并没有真正地走近一个学生的内心,倾听他的真实想法。或者说,以前的我,充其量是一个比较负责任的学科教师,现在的我,对班主任工作才刚刚上路,对于班主任专业化发展和班级建设还有很长的路,我校有很多有着丰富经验的优秀班主任,从奖学金班、实验班、普通班到艺术班,从他们身上,我也在逐渐学习班级管理的一些方法,也在不断摸索学生的特点。

  老子是中国两千多年前天才的智者,他在五千言《道德经》第六十章中云:“治大国,若烹小鲜。”意思是说;“治理一个国家好像煎小鱼一样,不可乱翻动。翻得多,小鱼要碎,损坏鱼型。烹时要掌握火候,要恰到好处,这样煎成的鱼好吃亦好看。”语极简单,然哲理深刻,耐人寻味。我们暂且不管老子的本意是“无为而治”还是其他,仅从他的比喻上就可以给我们很多启发:一个国家的治理可以像烹饪一样简单直接,何况我们小小的班级呢!班级管理也像是做一盘菜,用心去体会,也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴来。

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