生活日记

时间：2024-07-10 02:45:58 日志日记我要投稿

【实用】生活日记模板合集8篇

　　一天终于结束了，我相信大家都是有收获的，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的生活日记8篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】生活日记模板合集8篇

生活日记篇1

　　时光匆匆，童年的时光一去不回，父母额头的白发，证明了我们的成长。

　　---题记

　　少年们还记得小时候的朋友吗，还记得我们拉钩钩的诺言吗，还记得我们一起看过的动画吗，还记得小时候的.他吗，还记得陪我们共同长大的父母吗？

　　无论何时我们不要忘记我们的父母，不要忘记童年的玩伴，他们将会是我们成长路上最重要的人，人处在社会不能没有朋友，海内存知己天涯若比邻，我们应该互帮互助，人生的旅途互相支持鼓励，让我们共同成长，共同疯狂，在青春里共同烙下印记，我们一起成长。

　　亲爱的朋友们，相信我们心有灵犀一点通，一起好好的走好初中3年吧。

生活日记篇2

　　不知不觉之中，开学已经有了一个多月，一个个陌生的同学也已渐渐熟悉，但与昔日要好的朋友仍然能够在一起谈笑风生，共同快乐的学习与生活。

　　每天上学总是能遇到张贡博，他总是会告诉我他们班上的新鲜事，让我也略知一二。不过和我一起在初一(6)班学习的是赵旭东，由于我们两个人分在了同一个班，我们两个人就更加的要好。有什么事情都会找到他，或和他一起聊天，讲讲笑话，或与他讨论问题，不管是什么事，他都很热情。当然现在的他仍然像以前一样总是非常积极的举手发言，他的'这一个优点确实很让我感到敬佩，值得我去学习。

　　除了这两位好朋友，像(5)班的郁柯平、高尚，(4)班的夏泽锋、戴心尧，(3)班的王子弦、周慧君，(2)班的谈清扬……每次遇到他们，总会跟他们聊上几句，如果是放学碰到了他们，就会仔细的了解他们的故事了，不过在这些人当中，还是楼上的郑育韬总是会跟我遇到一起，从他的口中，我也总是能够了解到整个学校的一些事情和同学们身上的事。总体的来说同学们都觉得在扬子一中的学习生活还是比较快乐的，希望每一位同学都能有一段快乐的初中生活。

生活日记篇3

　　放寒假了，这几天，我在家，终于可以放松一下了，有时候我在做寒假作业，有时候我就拿起IPAD玩游戏，过得日子那叫一个舒服。

　　我最喜欢放假了，因为睡觉可以睡到中午，还有，因为妈妈说寒假里面没时间陪我们，店里太忙了，就让两个姐姐陪着我玩，我和两个姐姐就在家里过着悠闲又舒服的日子，一会儿玩游戏，一会儿做做作业，碰到自己不会做的题目，就去请教姐姐，姐姐总是耐心的教我，玩游戏的时候是最开心的时候，当然姐姐也是让着我，我觉得我的`姐姐是最爱我的人。

　　马上要过年了，又要长大了，我会变得越来越懂事。

生活日记篇4

　　错觉，这个词来形容这段时间吧！

　　这两天不上班，在宿舍想自己的生活，早晨起床，上班，下班，洗衣，吃饭，上网，无聊，睡觉。一天就这样过的，我很想挣扎，可我改变不了什么，我很想像以前一样，下决心去告别这样的日子，可我做不到了。

　　工作，之前全是不顺心。现在似乎好点了，其实只是工资这个月拿到我该拿到的水平了，其他的还一样，每天累的跟狗似的回来，身上发臭，一副鬼样！唉！无奈！我不敢想这样以后我会是什么样，我很害怕！但现在并不是我的'工作出现转机，错觉！很多不平的事情我还是很想去咆哮，可又能怎样？我不知道接下来的半年会是什么样

　　单身，不能说喜欢也不能说讨厌。我不想说太多，我也很矛盾。我妈说的对，什么事别憋着，找个人说说，也许这就是我要寻找的人吧！

　　错觉，看上去现在的日子很滋润、无忧无虑的，其实每天都很烦躁。我发现我真的变了，我都不认识我自己了！活在错觉中，就这样浑浑噩噩下去？我有努力，可我看不到希望。一次次，我也无力再雄起！

生活日记篇5

　　20xx年7月7日星期四晴

　　今天是我们忆思乐少年特训夏令营的最后一天。我们军训了5天，我永远的记住了这5天的酸甜苦辣。

　　虽然我们军训时非常累，但我们很开心，因为在这五天里我们学会了很多东西如：稍息、立正，跨立、立正，齐步走，跑步走，踢正步，打拳等等。

　　我们训练5天就感觉体力不支。但是，真正的军人在我们训练时他们在训练；我们休息时他们还在训练；我们在回家的路上他们一定还在训练，一年四季都在训练，无论是寒冬还是酷暑，他们都坚持不懈，他们不是更累吗？可是他们都没有抱怨，依然保卫我们的`祖国。

　　军人们，你们是好样的，我为你们加油！

生活日记篇6

　　今天天空下着蒙蒙细雨，爸爸带着我去参观温州博物馆。

　　到了博物馆，我以百米冲刺的速度跑进了博物馆。映入眼帘的是一座金碧辉煌的宫殿模型，这座故宫模型长六米，宽四米，高二米，全身是黄金和翠玉雕刻而成的。我们又来到时了书画室，这时里展示的是现代女书画家

　　—张光的书画作品，她画的花、和鸟、树都画得栩栩如生，真让人羡慕。参观完书画室，我们又来到了工艺馆。这里陈列了许多工艺品，形态各异，做工很精美。

　　最后我们来到时了自然馆。这里有许多动物模型和标本，如：老虎模型。狮子模型、蝴蝶标本??但最吸引我的.还是恐龙模型，有三角龙、翼龙、霸王龙??它们好高大呀！尤其是梁龙，它的脖子特别长，像一根长长的绳子。

　　时间过得很快，要闭馆了。我只好峦峦不舍地离开了博物馆，如果下次有机会，我一定还来。

生活日记篇7

　　俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生作文也是这样，如果没有材料，没有真实感受，学生难免要生编硬造，甚至谎话连篇。生活内容本是学生真实所在，而且日记是学生观察生活、感悟生活、记录生活、积累生活的最佳途径，经过实验研究表明，通过指导学生写好生活日记，来提高学生作文兴趣和作文能力是切实可行的。

　　那么，怎样调动起学生的写作热情，指导学生写好生活日记呢?

　　一、降低要求，给学生自由，激发学生兴趣。

　　“万事开头难”，如果目标大到无法到达的程度，会使人产生放弃的想法。所以，在最初的时候对学生要求不能过高，只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。这样做主要目的是培养兴趣，让学生觉得日记是很简单的事，但就在这每日坚持的简单中，学生已经开始了对生活的关注。在“能让人看懂”的前提下，每一个学生都希望自己写的日记能让老师读懂，因此根本不需要老师反复强调“语句通顺”“内容真实”之类的话。

　　二、随时指导学生选择日记内容。培养选择素材的能力。

　　在不限制学生日记的前提下，适当的指导是必要的。学生在学校的每一天，师生共同经历许多事情，学生与学生之间也会发生许多有趣的事，教师可也根据实际情况，抓住每一个机会，适时的引导学生观察事物，感悟生活，自我反思，积累素材。如：班级活动，生活或学习中有趣的事，成功或失败的事，高兴或悲伤的事??教师可以提示学生把这些写进日记，同时也可以写出自己的感想或者评论等。时间长了，学生自然学会感悟生活，不用老师也能找到有意义的事情来写，而且能写出深意。

　　三、与学生真诚的交流，给学生一个肯定的评价。

　　教师的评价直接影响学生的情绪，评价积极会带给学生热情，产生向前的'动力。比如，学生开始写日记时，可能会出现错别字，可能出现病句，也可能所写的内容没有什么意义，或者只写个概要，这些都不必过多的在意，可以有计划循序渐进的进行提高。具体做法就是认真批阅和讲评。其中包括：为学生改正错别字；表达不清楚的地方，运用面对面的方式商量修改，一定注意态度亲切；尽量发现日记中的闪光点，在优美语句经典语言创造性内容下一定要做出标记，以示对学生的认可和赞扬。

　　对学生日记评价一定要多肯定。如果学生日记内容生动感人或立意独特，或反映学生的思想积极健康，就在学生日记下面写上支持、鼓励、赞扬的话。如果在日记中流露出对某些食物消极思想，更应该关注并引导，告诉他老师对他的理解以及老师对事情的看法和老师对他的期望。无论学生写得多么糟糕，学生来那会日记的时候，我们都要面对学生认真说些鼓励的话，如“不错，写得挺好”、“你还会进步的！”、“你日记中‘??’这句话我很欣赏”??这些话会使学生产生被关注被期待的感受，产生期待效应，从而对日记甚至对其他方面的学习都会充满信心，这一点对日记和作文能力的提高很重要。

　　四、在活动中激发兴趣，保持学生写作热情。

　　为了让学生乐于写生活日记，坚持不懈的为提高作文积累素材，积累方法，定期开展活动是很有效的。我班每周日记交流活动中，每名学生都在本周的日记中选择一则日记与大家分享。要求读的同学要有感情朗读。听的同学要认真，听后发表感想或评论，然后大家共同评选出本周“优秀日记”，最后教师做点评，让学生知道好的日记内容真实，题目和材料及构思比较新颖语言精当。这样促使学生写日记更加用心，修改日记更加积极，朗读日记更加有声有色。学生在潜意识感受到生活日记是自己情感表达的需要，而且每个学生在日记分享中或得到了同班的认可，或给同伴提出了可行的建议，或者被评上了优秀，都会有不同的进步和或多或少的成就感。这种积极的感受也会激发学生期待自己达到更高目标的热情。

　　五、注重引导学生在语文学习和实际生活中积累语言。

　　丰富的语言积累是写好生活日记的保障。所以，当学生已经爱上写日记的同时，还要把语言的积累做为重点。一方面鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动。引导学生在生活中学习生动活泼的语言，促进自由表达能力的提高。