精选学习日记模板集锦8篇
一天将要结束了，想必大家都学习了不少新知识，让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的学习日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习日记 篇1
就要步入八年级的`课堂了，会是怎样的学习生活呢？得给自己制定一个学习计划。
以后学习要更加抓紧了，期末考试的成绩居然是这样，好害怕八年级会降下去，得把英语成绩提起来啊，学习英语不能懒了，起码英语单词要好好背啊！
七年级已经结束，到了八年级就要多一门科目：物理，相信不会很难吧。到了八年级班级课程要升级，真期待啊！七年级时论语诗歌这两个课程我完全是流于形式的来学，八年级时会不会让我对这些感兴趣呢？老师说八年级还要制作班歌和ＭＶ，还有要重排课本剧，这一学期的事还不少啊！
这一学期我要好好安排学习时间，事情一多，我怕会乱套。还要多看看书，语文作文写得真不怎么样，现在观后感写多了，语文作文都不会写了，因为观后感是我看了之后才会写，得我有印象，而语文作文是现场发挥，什么都没有，让我突然写出一篇作文真是要为难死我。
哎，都不知道要写些什么了，就这样吧。
学习日记 篇2
最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？
思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。
阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的.就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。
现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签字笔来涂鸦加上书中摘抄下来的语句，我觉得在以后的学习中可以尝试用彩色笔来进行思维导图的绘制会增加其视觉效果，以及在阅读笔记上加上个人的阅读后的总结比较好。
学习日记 篇3
我喜欢做菜。很小便在父母的影响下开始学做菜了，那时候和兄长每天都要自己做饭，也留下很多我和他做饭的段子，这么多年后，大家饭后提提，也多了很多欢乐。我认为喜欢做菜的人，生活都是很积极的，起码在享受生活上。
我喜欢做菜，以为用心给爱人做一顿可口的`饭菜，自己也是一种享受，只要静静的看着她，哪怕比平时多吃一口，也是肯定了价值。而我做菜还是基本局限在黔菜上，而粤菜吃得不多，也不喜欢，这么几年还是只喜欢吃川菜湘菜，看来一时还是改不了，以后找女朋友，还是得找能吃辣椒的，不用太多，我也不能吃太多，很多时候它只是开胃的作用而已。这次回家，外面的几顿饭还是很辣，都没吃饱，看来吃辣椒的能力确有减退了。
做菜不少，也在外面吃饭学了不少，在做菜上体悟很多。人生就像做菜，有人做的好吃，有的难吃；有的喜欢把所以准备好动手，有的一边做一边准备；有的是想做得美味可口，有的只是想弄来填饱肚子；有的会做很多菜，有的只是番茄炒鸡蛋………这些都是我，也不是，我只是想用我有限的材料，做成可口的饭菜，给我的亲人朋友，能看到他们满意的微笑，如是而已……
学习日记 篇4
今天综合组教研，我忽然想到，一个人的成长最重要的是什么呢？
最近几天在听百家讲坛《郦波评说曾国藩家训》，觉得曾国藩的自省确实做得挺好的。郦波老师说一个人成长最重要的是靠自己自省，我觉得挺对的。确实如此，如果一个人自己意识不到自己的问题，那么再有多么好的环境、多么好的老师都无济于事。
但是如果一个人能够意识到自己的'问题，即使环境很恶劣，即使没有老师，一样可以成就一番事业。比如孔子。呵呵……我们不是孔子，我们不能成为圣人，但是我们可以做最好的自己。所以自省是非常重要的。
于是在评课时，我特别想让老师自省，在评课前，我让老师分析分析自己的优势和不足，在评课后继续分析自己的优势和不足。一个人要想进步，学习力是必须的。如果组织了一次活动，对自己没有任何触动的话，那活动就失去了意义。学习是可以时时处处进行的，就看你是不是个有心人了！
我希望我以后努力的目标是让我身边的人都感觉到学习的重要性，都有主动学习的愿望的意识，建成一个学习型组织。让每个人都能感觉到学习的乐趣！
学习日记 篇5
啊，新学期来了，一眨眼，我都上6年级了。
光阴似箭，日月如梭。好像就在昨天，我们还在兴高采烈地迎接寒假。好像就在昨天，我们还在喜气洋洋地欢度春节……而现在，我们就要重新系上那光荣、鲜红的红领巾，重返美丽的校园了。想到要和分别二十多天的同学相见，我的心情十分喜悦。然而，我也要为我新学期做打算了。
首先说说语文吧。我的语文成绩一直不太理想，所以这学期我要上课认真听讲，认真完成老师留的作业，多读读课文，多看多记多背。
接着说说数学，上课前先要预习一下老师即将教的知识，打基础。上课时，认真做好笔记，还要完成课本上的习题。等到做完家庭作业以后，背背刚学的公式。然后，再找一些与本课有关的题来做，如果时间允许的话，可以再做几篇速算，奥数也不能放弃。周末时，要把本周学的知识统统再温习一遍，巩固一下。然后，单元试卷发下来时，要从头到尾看一遍，错题要多看两遍，改正错误。
最后说说英语，课前要将老师将教的课文先读三遍。上课时，黑板上的`知识与习题都要抄在课练上，回家温习。然后老师的每次听写都要认真对待，四会句四会词都要会认会读会拼会写。等到完成作业以后，还要在电脑上听音跟读，要做一下《英语开放式阅读》，巩固一下英语阅读的本领。假如有能力的话，这样对学英语有帮助呀。
我相信，如果我认真做到的话，一定不会让爸爸妈妈失望的。
学习日记 篇6
前几天，我们学习举行了消防逃生安全演练。
第二节课下课，教学楼里响起了刺耳的警报声。我一听到警报声，连忙收拾好东西，迅速的来到楼道里站队。因为没毛巾，我就用湿过水的红领巾捂住口鼻，弓着腰，听候老师的指挥。大家有序的排好队来到升旗台前。
这时候，同学们非常紧张。我抬头一看，发现四楼的一个窗口还冒着很大的烟，有一个同学举着旗子，另一个同学拿着毛巾不停的挥动着手，他们一起发出了求救的信号。我心里害怕极了，真为这两位同学担心呀。正在这时来了一辆消防车，上面的消防员叔叔迅速的'开始实施救援。他们打开云梯，云梯不一会就直升四楼，一名消防队员叔叔快速有熟练的将楼上的同学救了下来。这是同学们一起欢呼了起来，消防员叔叔们，你们真是太棒了!
这次消防演练，让我想起了翟老师曾经说过的：“火无情，人有方”这句话，在遇到火情时一定要捂住口鼻，弯下腰，有序的下楼。如果自己被困住了，不要大声呼救，要想办法发出求救信号，让别人发现你。无论什么时候，我们都要牢记消防安全常识，这样才能保障自己的安全。
学习日记 篇7
看，已经开始了。妈妈先倒好江米，用水泡上，又把粽叶和花生也泡上了。大约过了半小时，我们就开始包粽子了。
只见妈妈先把一个粽叶卷成圆锥形，一会放江米，一会放蜜枣和花生，有的还放香肠呢，（想想都好吃*^__^*嘻嘻……）最后再把剩下的叶子翻过来，盖在上面，然后用绳子一捆，一个漂亮的粽子就做好了。
我看得眼花缭乱了，只好凭着印象学着妈妈的样子做了。当我卷好粽叶放江米时，江米却“跑”了。我一看，原来粽叶底下没封好口，结果成了漏斗，江米就顺着口漏了。请教妈妈后，我又重新卷，这次让粽叶重叠着，你看，江米就老老实实地待在粽子里了。
可是没过多久，新问题就又出来了：我的'粽叶怎么也盖不住了，成不了型。这时妈妈似乎看透了我的心思，说：“你放米太多了，少一点就盖住了。”我听了之后，半信半疑，但还是剥走了一些米，果然一下子就盖上了。（我高兴啊~）赶紧着，用绳子系牢，一个粽子就在我的手中诞生了。
等妈妈和我全部做好后，就放到锅里煮，那个时间长啊，馋得我口水都流出来……
终于出锅了，闻着粽叶散发出的清香，品尝着自己亲手做的粽子，我的心中香甜无比！
学习日记 篇8
到办公室坐了，上网，整资料，六个人又作了些交流。五点，参加学校各学科组集体备课活动。
深圳第二实验中学集体备课活动每周统一安排在星期三下午五点到六点。全校各年级分学科同时进行，各科地点相对固定，每次集体备课时间，教科处、教务处领导逐个科组巡查督促。
我教的是高一历史，所以选择参加了历史组活动。我带着两个问题旁听了高三历史组和高一历史组几位老师们的集体备课活动，一是想看看他们的集体备课与我校的集体备课有什么不同，二是想就新课改情况下历史课堂教学的几个困惑向他们请教。
深圳第二实验学校与我校集体备课之不同处：
1、我校集体备课分散安排在星期一至星期五，如：星期一上午为语文，则全校高中三个年级均在星期一上午二三节分三个年级组在不同的地点进行集体备课，星期一上午均不排语文课。深圳二实的集体备课则统一安排在星期三下午第三节课后。我校那样安排的好处在于：时间宽松从容，有利于教师在这半天深入研究探讨，有利于该科组利用集体备课时间安排听课、说课、观摩等费时较长的其它教研活动。不利在于各科时间分散不利于学校统一考核督促，有时某科集体备课时间可能因学校其它统一活动而被占用。深圳二实的`安排是全校统一时间，有利于学校考核督促，但不利之处在于五点开始六点结束，时间匆忙研究探讨不能深入。
2、深圳二实的集体备课比我校规范、认真。每周有主备人，主备人一定印制有书面备课材料，事先分发给组员，集体备课时围绕主备人所备内容进行讨论，然后定稿，分发给大家。我要了一份高三历史组的集体备课讨论稿，主备老师水平之高让人佩服，可以作为一篇教学经验文章发表了，可见是花了一番真功夫的。而我校之集体备课，则不少组显得随意，准备不充分，不少时候是大家在一起没有重点没有准备的泛泛而谈了！如何改变我校教师集体备课的现状，提高集体备课的实效性呢，思考中。
该校分管教学郑副校长有句话，很能说明集体备课对教师成长的作用：集体备课让强者更强，让弱者不弱。是啊，集体备课在提高教学质量，特别是促进教师成长方面作用太大了，一定要把集体备课抓好！
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