有关种菠菜日记三篇
忙碌而又充实的一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编精心整理的种菠菜日记3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
种菠菜日记 篇1
俗话说：一年之计在于春。阳春三月，文苑小学拉开了“小小园丁显身手，我与植物共成长”的种植活动。今天晨会，大队部举行了隆重的启动仪式，给每个班级分发了一个漂亮的花盆，还请“花仙子”们向大家介绍了各种蔬菜和花儿的种植方法。同学们拿到种子，都跃跃欲试。
菠菜的种子是米色的，呈三角形，长得有点像荞麦，但比荞麦小一些。牵牛花的种子就更小了，黑黑的，比蚕宝宝的卵还要小得多，是这么小的种子。我小心翼翼地把种子用信封包起来，藏在饭包里，生怕它们漏掉了。
放学回家后，我和妈妈迫不及待地找来两个空花盆，骑上电动车，去紫金庭院旁边的空地上挖泥土，装进花盆里，然后，我和妈妈分别把小小的菠菜种子和牵牛花种子撒进两个不同形状的花盆里，盖上一层土，还用手抹了抹平，再在上面洒了一些水，就算种好了。
我们把花盆摆放在一楼的窗台下，这里既能照射到阳光，又能遮挡风雨。看看已经埋下种子的花盆，我忍不住怀疑，这么小的种子，能从土里钻出来吗？好期待啊！
种菠菜日记 篇2
自从种下菠菜和牵牛花的种子，我每天上学时下楼都要走到花盆前，蹲下来仔细看看花盆；放学回家第一件事也是跑去看花盆。我经常给它们浇水，盼望着它们快快发芽。可是，一天，两天，几天过去了，都不见有什么动静。我自言自语地说：“它们到底什么时候才能长出来啊？”妈妈见了，说：“傻孩子，种子还在睡觉呢，你要耐心等待哦。”
今天放学后，我又怀着满心期待的心情跑去看我的菠菜。我惊奇地发现，黑黑的泥土里，探出了一棵绿色的小苗。“妈妈，快来看！菠菜长出来了！”我喜出望外地招呼妈妈。“是的哦，太好了！”妈妈也和我一样兴奋和激动。
我仔细地端详这棵小苗，它只有一片叶子，呈条形状，大约2厘米长，1毫米宽，自然地弯曲着。它是那么娇嫩，那么可爱，宛如一个刚出生的宝宝，我爱怜地看着它，不忍心用手去触摸。小菠菜苗也好奇地探着脑袋看着我，仿佛在对我说：“小主人，你好！我们终于见面了！你可知道，我可是很努力地生长哦！”我不禁想：“这棵小苗真勇敢！”我仿佛看到了其他的菠菜苗蓬勃欲出的样子……
种菠菜日记 篇3
这天早晨去上学时，我又来到花盆前，哇，我被眼前的一幕震撼了，只见花盆里密密麻麻长出了许多菠菜苗，细细的，密密的，如繁星点点。我惊讶于它们趁着我熟睡的时候，悄悄地、奋力地从泥土里冒出来，想要给我一个惊喜呢！
【每日写作指导：小学生写作指导，写事技巧……】
写事要求清楚、具体。一件事情的'发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
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