小学班主任班级日志

小学班主任班级日志（精选11篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都看到过日志吧，日志主要发表在网络，详细介绍一个过程和经历的记录。日志写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编整理的小学班主任班级日志（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小学班主任班级日志 1

　　一直以来班级的孩子很有规矩、很懂事，在班级管理方面自己也不用操心。可是自从小铭和小赫转来后就大不一样了，记得在小赫还没有转来时，就有人跟我说：“听说×××要转你班了，那孩子可难管了。” 的确这两个孩子有时很让我头疼，每天事不断，小赫还经常动手打别的孩子，弄得一些家长对他很不满意。小铭的一些行为也特殊，因为他们班级也没少扣分。开始我也很上火，想尽快改变他们，可是事与愿违你越着急，他们若的事越多，静下心来反思，他们不过是孩子淘气而已，对于这样的孩子，如果从了解儿童、相信儿童、尊重儿童的观念出发，会觉得孩子的顽皮是健康、可爱的表现；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也许就会觉得这个孩子很讨厌，是个坏孩子。也经常听到有些人对这样孩子的评价，简直是个“坏孩子”，有些不可救药。父母们常常为此烦恼，小铭的妈妈说恨不得拍死他。想想这样的孩子也是很可怜的。当一个孩子被认为是坏孩子的时候，他的悲剧命运就开始了，而且往往会成为家庭、学校乃至社会的灾难。所以我们首先要树立正确的儿童观，要了解孩子的所思所想，认识到世界上没有生来就坏的孩子，也没有哪一个孩子天生愿意做坏孩子，相信他们也会一点点的进步。

　　试着这样去做：给孩子善意的评价。也许有的孩子很淘气，但我们要学着换个角度去评价孩子。同样是面对孩子的淘气，不能觉得孩子太烦，惹人讨厌，要认为这是孩子天性，每当小赫和孩子闹矛盾时，我会心平气和的了解情况，耐心教育，告诉他遇到事情该如何解决，时间长了，有时不用我说他会主动承认自己哪里做的不对，表示会改正，我也会原谅他、宽容他。同时让班级的孩子正确的`认识他、帮助他。这样不至于把他划入坏孩子之列。发现、认可孩子身上的优点。每个孩子都有他自己的长处，即使是那些成年人眼里的坏孩子也会有许多可爱之处，关键在于我们怎么去发现它。我发现小铭很知道关心人，中午吃饭时他会把他认为好吃的虾片分给我，有的孩子没有水喝了，他会把自己的水分给那孩子……每当表扬他这些时，他会很不好意思。他会有意识的做些好事。

　　现在，这两个孩子正在一天天的进步，我相信，只要我们不放弃对他们的教育，一点点正确引导他们，他们一定会成为好孩子。

　　小学班主任班级日志 2

　　随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候，我和学生一起迎来了新的学期。面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。我想用自己的关心来照顾这些可爱的孩子们，用自己的知识来教育这些孩子们。在工作中，首先要培养是师生间的默契程度。第一周结束，我在课下与学生交流，他们在某些方面有一些不适应。为了和他们熟悉起来，我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯，并在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。

　　其次，在分析了学生的具体情况以及经过了一段时间的了解，我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。有的学生在作业中表现出了不积极不认真的情况。对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候，将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。还有的同学在试卷中暴露出了问题，我在课余的时间帮助他们改正。

　　第三，通过家访，把学校教育延伸。在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大。他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育。有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。培养自信，树立独立意识是重中之重。与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。

　　第四，在各种活动中，我注意到他们的自我管理的能力较差。如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。这种意识是一种惯性，是已有的习惯导致了他们的这一行为。培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。也可以将此作为一项课题来研究。因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。

　　在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。

　　一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔“，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。

　　二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。“教师所面对的不是一个或几个“世界“。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的`底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。

　　三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。

　　班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。

　　小学班主任班级日志 3

　　回想这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，当然这其中有苦也有甜，下面我想谈谈自己对班主任实践工作的感悟：

　　第一、要学会在工作中寻找快乐。

　　人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。记得有句话说：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当下课休息的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师”时；在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这就是当班主任的快乐之处。

　　第二、变“说教”为“奖励”，无声胜有声

　　以前学生犯错误时，自己总是苦口婆心，说教5分钟以上，可是一转眼学生又忘了，屡教屡犯，直到有次我问学生“为什么我强调了这么多遍你还是喜欢在课间打打闹闹，横冲直撞”学生很无辜的对我说“老师我知道这样不对，可是我控制不了自己”，过后我就在想孩子爱玩的天性导致他们明知道这样做是不允许的还是改正不了，所以我们应该要采取一些措施，对他们进行正强化，而口头表扬似乎已经满足不了四年级的孩子了，这时孩子圈子盛行到小卖部去抽奖，既然大家对抽奖这么有兴趣，不妨我也设置一个抽奖活动，把所有学生需要养成的.习惯量化，在班里选8个得力的小组长，其他同学自己选择自己信任的小组长成为该组的成员，每天由小组长给自己成员计分，如按时按质完成作业加1分，积极举手回答问题加0。5分，认真爱眼体操，体操等都有加分，等成员积到10分了，就可以来我这抽奖。通过这个措施的实施，很多孩子会尽量控制自己的不良习惯，努力做得更好来接受老师的表扬，很多时候或许只需要运用眼神学生就能明白他做得不错再坚持一下就可以受到表扬了，还是要加油做到更好才不会受到批评，比以前的苦口婆心的说教有效果多了，真有种无声胜有声的感觉！

　　孩子总是千变万化的，我们只有用时间去接近学生，关心学生，班主任之路才会走得更开心，更成功！

　　小学班主任班级日志 4

　　时光匆匆，转眼间已经一学期，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我第一次担任班主任，通过这一个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

　　一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

　　1、抓好课堂纪律，采取相应的.奖惩措施。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。

　　2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。对于不做作业或不完成作业的学生，及时和家长沟通。

　　3、在班级中树立学习的榜样，每人为自己找一个小对手，增强竞争意识。

　　二、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。

　　一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我们班里就有几个调皮捣蛋的孩子，通过和家长以及他们的沟通，了解他们的想法，慢慢地开始上课认真听讲，下课好好完成作业了。

　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

　　小学班主任班级日志 5

　　常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：

　　一、细心捕捉，把赞美还给学生。

　　教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。教师对学生小小的'成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

　　二、真心赏识，用爱心为后进生撑起一片天空。

　　我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

　　作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

　　小学班主任班级日志 6

　　7:45 - 8:00 早自习

　　学生们陆续到校，大部分学生能够按时进入教室，开始自主阅读或预习新课。对个别迟到的学生进行了简短的询问和提醒，确保他们尽快进入学习状态。

　　8:00 - 8:30 第一节课：语文

　　今天的语文课学习了《秋天的雨》，通过朗读、讨论和角色扮演的方式，学生们对秋天的景色和氛围有了更深的感受。课堂气氛活跃，学生参与度高。

　　8:40 - 9:20 第二节课：数学

　　数学课上，我们复习了上周学习的加减法运算，并引入了简单的乘法概念。通过实物演示和小组竞赛的形式，激发了学生的学习兴趣，但也发现部分学生在乘法理解上还存在困难，需课后加强辅导。

　　9:30 - 10:00 课间操

　　全班学生精神饱满地参与了课间操，展现了良好的班级风貌。在集体活动中，学生们互相鼓励，增强了班级凝聚力。

　　10:00 - 10:40 第三节课：英语

　　英语课上，我们学习了新单词和简单的'日常对话。通过游戏和歌曲的方式，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。个别学生在发音上仍需多加练习。

　　11:30 - 12:30 午餐及午休

　　午餐时间，学生们有序排队取餐，大部分学生能够做到文明用餐，不浪费食物。午休期间，大部分学生能够安静休息，为下午的学习养精蓄锐。

　　下午篇：

　　13:30 - 14:10 第四节课：科学

　　科学课上，我们进行了关于植物生长的小实验，学生们亲手种植了豆芽，并观察其生长过程。通过实践，学生们对科学产生了浓厚的兴趣。

　　14:20 - 15:00 第五节课：美术

　　美术课上，学生们自由发挥，创作了一幅幅以“我心中的秋天”为主题的画作。他们的想象力和创造力让我惊叹不已。

　　15:10 - 15:40 班会课

　　班会课上，我们总结了本周班级的表现，表扬了表现突出的学生，并对存在的问题进行了讨论和解决方案的制定。特别强调了班级纪律和卫生的重要性，鼓励大家共同努力，营造更好的学习环境。

　　15:40 - 放学

　　放学前，我再次强调了安全事项，并提醒学生按时回家。目送着学生们离开校园，心中充满了期待和祝福，希望他们在成长的道路上越走越远，越飞越高。

　　小学班主任班级日志 7

　　今天是新学期的第一天，校园里弥漫着久违的欢声笑语和一丝丝紧张的气息。早晨，我早早地来到教室，迎接每一位踏入校门的孩子们。他们穿着整洁的校服，背着沉甸甸的书包，脸上洋溢着对新学期的`期待和好奇。

　　上午，我们举行了开学典礼，孩子们站得笔直，认真聆听着校长和老师的讲话，眼中闪烁着对知识的渴望。随后，我带领孩子们进行了自我介绍环节，大家虽然有些害羞，但都能勇敢地走上台前，分享自己的兴趣爱好和暑假趣事，教室里不时爆发出热烈的掌声。

　　下午，我们开始了正式的课程学习。我注意到，大部分孩子都能迅速进入学习状态，但也有几位同学显得有些不适应，偶尔会出现走神的情况。课后，我单独找他们谈心，鼓励他们树立信心，逐步适应新学期的学习节奏。

　　晚上，我整理了一天的班级情况，心中满是感慨。新学期的开始总是充满希望和挑战，我将与孩子们一起努力，共同迎接每一个明天。

　　小学班主任班级日志 8

　　今天是一个平凡而又不平凡的日子。班级里发生了一件小事，却让我深刻感受到了孩子们之间的纯真友谊和班级凝聚力。

　　上午第二节课后，班上的小明不小心在操场上摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转。周围的同学见状，纷纷围了上来，有的.递上纸巾，有的轻轻安慰，还有的帮忙扶他去校医室。这一幕让我非常感动，我看到了孩子们之间的关爱与互助。

　　下午的班会课上，我特意表扬了这些伸出援手的同学，并引导大家讨论了“友谊的力量”这一主题。孩子们纷纷发言，分享了自己对友谊的理解和看法，教室里洋溢着温馨和谐的气氛。

　　通过这次事件，我更加坚信，一个团结友爱的班级是孩子们健康成长的重要基石。我将继续努力，营造一个更加和谐、向上的班级氛围。

　　小学班主任班级日志 9

　　随着圣诞节的到来，校园里弥漫着节日的欢乐气氛。今天，我们班也举办了一场别开生面的'圣诞联欢会，让孩子们在欢声笑语中感受节日的温馨和快乐。

　　联欢会前，我和孩子们一起布置了教室，挂上了彩带、气球和圣诞树，还准备了各种小礼物和游戏环节。联欢会开始时，孩子们轮流上台表演节目，有唱歌、跳舞、讲笑话等，每一个节目都充满了童真和创意，赢得了阵阵掌声和欢笑。

　　在游戏环节，我们设置了“抢凳子”、“你画我猜”等趣味游戏，孩子们积极参与，团队协作，不仅增进了彼此之间的友谊，也锻炼了他们的应变能力和团队合作精神。

　　联欢会结束时，我给每个孩子都发放了一份小礼物，并鼓励他们在新的一年里继续努力学习、快乐成长。看着孩子们满足的笑容和期待的眼神，我深感作为一名班主任的幸福和责任。我相信，在未来的日子里，我们将携手并进，共同创造更多美好的回忆。

　　小学班主任班级日志 10

　　今天是新学期的第一天，校园里弥漫着久违的活力与期待。早晨，我早早地来到教室，布置好欢迎板报，用气球和彩带装饰了教室，希望给孩子们一个温馨而充满惊喜的开始。

　　学生们陆续到校，他们的脸上洋溢着对新学期的憧憬和对久别重逢同学的喜悦。我逐一与每位学生打招呼，询问他们假期的趣事，感受到他们成长的点滴。在晨会上，我强调了新学期的学习目标、班级规则和团队合作的重要性，鼓励大家携手共进，迎接新的挑战。

　　上午的'第一节课上，我组织了“自我介绍与分享”活动，每个孩子都勇敢地站上讲台，分享了自己的假期生活和新学期的愿望。有的孩子提到了学会了新技能，有的则分享了旅行的见闻，教室里充满了欢声笑语。

　　下午，我们进行了班级大扫除，孩子们分工合作，有的擦窗户，有的扫地，还有的整理图书角，大家干得热火朝天，不仅美化了教室环境，也增进了同学间的友谊。

　　随着放学铃声的响起，第一天的校园生活圆满结束。我深感欣慰，看到孩子们在新学期伊始就展现出了积极向上的精神风貌，相信这一定是一个充满希望和收获的学期。

　　小学班主任班级日志 11

　　今天是个特别的日子，我们班级举行了一场主题为“感恩与分享”的主题班会。班会前，我引导孩子们思考并记录下自己想要感谢的人或事，可以是家人、朋友、老师，也可以是生活中的小确幸。

　　班会上，孩子们轮流上台分享自己的感恩故事。有的孩子感谢父母无微不至的关怀，有的则感激老师耐心细致的教导，还有的分享了与朋友之间互帮互助的温馨瞬间。每一个故事都充满了温情与正能量，让在场的每一个人都深受感动。

　　为了将这份感恩之情传递出去，我们还组织了一次手工制作活动，孩子们亲手制作了感恩卡，准备送给自己的家人或老师。看着孩子们认真制作的'样子，我感受到了他们内心的真诚与善良。

　　通过这次班会，不仅让孩子们学会了感恩，也让他们懂得了珍惜身边的人和事。我相信，这份感恩之心将成为他们成长道路上最宝贵的财富。

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