教育的名言警句15篇（精品）
在日常学习、工作抑或是生活中，说到名言警句，大家肯定都不陌生吧，名言警句易于留传，是浓缩的精华。还在苦苦寻找优秀经典的名言警句吗？以下是小编收集整理的教育的名言警句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育的名言警句1
1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
2、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
3、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
4、含泪播种的人一定能含笑收获。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、读万卷书，行万里路。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
8、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
9、己所不欲，勿施于人。
10、敏而好学，不耻下问。
11、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
12、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
14、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
15、有志者事竟成也。
16、世界会向那些有目标和远见的.人让路。
17、千里之行，始于足下。
18、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
19、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
20、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
21、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
22、一年之计在于春，一日之计在于晨。
23、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
25、书到用时方恨少，事非经过不知难。
26、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
27、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
28、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
教育的名言警句2
1、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
2、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
3、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
4、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
5、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
6、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
7、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”
8、教学做是一件事,不是三件事.我们要在做上教,在做上学.不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学
9、行是知之始,知是行之成
10、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
11、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
12、先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”
13、以教人者教已，在劳力上劳心。
14、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
15、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。
16、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
17、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
18、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的.人格教育。
19、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师
20、教育是立国之本。
21、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
22、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
24、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
25、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来
26、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
27、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
28、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
29、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
30、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
31、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
32、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
33、捧着一颗心来，不带半根草去。
34、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
35、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
36、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
38、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知
39、农不重师,则农必破产；工不重师,则工必粗陋；国民不重师,则国必不能富强；人类不重师,则世界不得太平
40、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
41、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
42、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
43、人生办一件大事来，做一件大事去。
44、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学
45、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
46、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
47、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
48、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
49、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
教育的名言警句3
1、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。
2、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
3、耐心和恒心总会得到报酬的。
4、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
5、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
6、天行健，君子以自强不息。——文天祥
7、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤
8、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂
9、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德
10、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅
11、有一天你会抛开曾经向往的虚假繁华，回到孤独之中，像我一样，从心开始真正独立的活着。？
12、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
13、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
14、坚持者能在命运风暴中奋斗。
15、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。
16、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。——舒仪《曾有一个人爱我如生命》
17、有志者事竟成。
18、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹
19、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生
20、毅力是永久的享受。
21、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——张瑞敏
22、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。
23、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游
24、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
25、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
26、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
27、人生恰恰像马拉松赛跑一样？只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
28、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯【美】
29、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基
30、梦做过，才能体悟现实的残忍；光荣过，才能知道沧桑的心酸；期待过，才能感受落空的'难耐；坚持过，才能懂得命运的绝对。
31、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
32、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
33、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
34、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基
35、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
36、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
37、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素
38、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德
39、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣
40、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅
41、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉
42、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 ——
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女
44、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅
45、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金
46、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
47、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来
48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章
50、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰
51、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
52、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮
53、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄
54、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
55、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋
56、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ——陶行知
57、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——周恩来
58、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉
59、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
60、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——陈毅
61、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你！
62、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。
63、少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。
64、不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。
65、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。
66、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
67、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
68、从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。
69、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树！
70、生命有裂缝，阳光才能照得进来！路上有坎坷，人才变得坚强起来！
71、你可以没学历，但你不能没能力！你可以没能力，但你不能不努力！
72、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。
73、你有多自信，世界就有多相信你！你有多坚持，成功就有多眷顾你！
74、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫！
75、每一次努力的背后，不一定都有回报，但是必定有意料之外的赏赐。
76、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。
77、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。
78、最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
79、从现在开始，不留余力地努力吧！最差的结果，也不过是大器晚成。
80、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫。
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教育的名言警句4
1、师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈《师说》
2、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
3、为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱;到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。——罗素
4、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。——徐特立
5、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
6、平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。
7、学高为师，身正为范。
8、蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。
9、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
10、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
11、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
12、一日为师，终身为父。关汉卿
13、什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基
14、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。
15、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
17、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
18、每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。
19、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
20、教师更重要的是能够随时随地教会学生在合适的时间做好合适的事。
21、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
22、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流
23、和孩子同快乐，和孩子同成长;你快乐，所以我快乐。
24、教师最大的幸福是看到学生们在成长!
25、什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。
26、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
27、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的`精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫、不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭
28、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
29、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
30、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
31、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫
32、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
33、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德——叶圣陶
34、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
35、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦!
36、教育的秘密在于尊重学生。——爱默生
37、教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。——夏丐尊
38、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
39、教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
40、光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅
41、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
42、俞敏洪老师谈成功与奋斗
43、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
44、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
45、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
46、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
47、教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基
48、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
49、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
51、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
52、启迪学生智慧之树，感动学生心灵之泉;让行动潜移人性，使师德默化人格。
53、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基
54、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
55、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
56、用爱去感染每一位学生。——李育
57、爱就是充实了的，正如盛满了酒的酒杯。&m经典dash;—印度·
58、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
59、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
60、世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心
61、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
62、只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子。
63、若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。
64、职业首先是做人之本，为师之本。
65、每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。
66、意欲的培养是教育的关键。
67、教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。——彼得洛夫
68、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
69、让教学因爱而充满生命力。
70、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
71、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
72、教育植根于爱。—&md教育ash;鲁迅
73、爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?——孔丘
74、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
75、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
76、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
77、教师也要有不断尝试未知的勇气。
78、爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。——别林斯基
79、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。——赞科夫
80、尊师则不论其贵贱贫富矣。 《吕氏春秋。劝学》
81、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
82、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
83、教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。
84、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲
85、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
86、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
87、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
88、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
89、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
90、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。&教育——莎公爵夫人
91、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
92、表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。
93、有爱才为教育，教育用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
94、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
95、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
96、教师的春风，日日沐我心。
97、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
教育的名言警句5
1、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
4、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
5、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
6、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
7、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
8、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。
9、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
10、我们深信教育是国家万年根本大计。
11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。
12、教育人就是要形成人的性格。
13、青年人的教育是国家的基石。
14、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。
15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
16、教育植根于爱。
17、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
18、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
19、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
20、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
21、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
22、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
23、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
25、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
26、读万卷书，行万里路。
27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
28、人活着就要快乐。
29、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
30、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
31、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
32、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
33、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
34、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
35、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
36、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
37、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
38、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
39、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
40、不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
41、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
42、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
43、人人为我，我为人人。
44、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
45、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
46、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
47、尊重生命，完全尊重生命。
48、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
49、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
50、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
51、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
52、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
53、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
54、教育能开拓人的智力。
55、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
56、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
57、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
58、较高级复杂的'劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
59、良好的个性胜于卓越的才智。
60、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
61、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
62、读书破万卷，下笔如有神。
63、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
64、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
65、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
66、好好学习，天天向上。
67、教育为公以达天下为公。
68、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
69、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
70、学而不思则罔，思而不学则殆。
71、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
72、先相信你自己，然后别人才会相信你。
73、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
74、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
75、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
76、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
77、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
79、只有受过教育的人才是自由的。
80、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
81、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
82、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
83、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
84、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
85、事实上教育便是一种早期的习惯。
86、教育是国家的主要防御力量。
87、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
88、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
89、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
90、君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
91、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
92、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
93、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
94、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
95、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
96、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
97、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
98、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
99、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
100、精诚所至，金石为开。
教育的名言警句6
1、胆怯的老师教不出勇敢的学生。
2、在教学上，做教师和学者；在写作方面，我们既要当学者，又要当老师。
3、父母不应该为孩子做任何事，剥夺他们照顾自己的能力。
4、老师是学生的良师益友，是心灵智慧的双重向导。
5、用书籍滋养自己的心灵，爱每一个学生。
6、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
7、一个人只有受过适当的教育才能成为真正的人。
8、教师的成功在于培养出值得敬佩的人。
9、婴儿的情绪是他对世界知识的反映。
10、做一个真正的教师，教授自然语言，培养世纪的人才。
11、教育是形成一个人的性格。
12、老师的目标是一个充满感情，有一颗纯洁的心的学生。老师的勤奋和诚实的心一旦感染学生，就会使学生从心底热爱和尊敬老师。
13、认为青春是一生中最幸福的时光是一种谬论。最快乐的人总是能想出最有趣的想法，所以随着年龄的增长，我们也会变得更快乐。
14、一切伟大的事业和伟大的思想都有可笑的开端。
15、只有整个人类的幸福才是你的幸福。
16、怀疑再问，问再知，知是信的道理。因此，怀疑，也化为萌芽。
17、我每天微笑着去寻找幸福，因为有人在我面前传播幸福。
18、教师的生活从教师职业开始，教师在自己的职业和工作要求中寻求生活的满足。
19、我确实认为，在我们的教育中，过分强调纯智力教育直接损害了道德教育。
20、保护孩子的天性，用知识武装他们，使他们朝着正确的`方向前进。
21、这个世界既不是富人的世界，也不是强国的世界，而是有意愿的世界。
22、一个民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成才的基本条件。
23、诚实的人，踏实的工作。
24、让星星填满夜空，让孩子们填满心灵。
25、习惯是最好的仆人，也是最坏的主人。
26、在知识的舞台上，最渊博的老师也是最谦虚的学生。
27、把知识硬塞进去的方法常常引起人们对书本的厌恶；这样就不能使人得到合理教育发展的那种自学能力，反而会使这种能力不断退化。
28、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦想去面对未来。
29、家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一老师。
30、不怒不开，不娇嫩不发；举起一个角不向三个角，它就不再是。
31、小鸟展开翅膀去看大鸟。学生的成长取决于他们的老师。
32、美可以激发智慧，美可以表达，美可以愉悦，美可以培育美德。美在儿童发展中的全方位作用是有道理的。
教育的名言警句7
1、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
2、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
3、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
4、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
5、因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
6、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
7、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
8、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
9、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
10、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
11、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
12、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
13、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
14、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
15、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
16、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
17、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
18、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
19、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
21、教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
22、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
23、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
24、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
25、从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
26、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
27、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
28、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
29、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
30、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
31、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
32、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
33、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
34、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
35、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
36、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
37、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的'敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
38、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
39、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
40、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
41、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
42、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
43、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
44、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
45、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
46、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
48、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
49、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
50、有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
51、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
52、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
53、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
54、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
55、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
56、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
教育的名言警句8
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
24、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——
30、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——
31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
36、数学中的`一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
40、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
41、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
44、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
45、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
46、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
47、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
48、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
50、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
51、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
52、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
53、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
54、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
55、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
56、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
57、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
58、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
59、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
60、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
61、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
62、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
63、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
64、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
65、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
66、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
67、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
68、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
69、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材——学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
70、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
教育的名言警句9
1、人的价值蕴藏在人的才能之中。
2、志不强者智不达，言不信者行不果。
3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4、愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。
5、志当存高远。
6、生活的理想，就是为了理想的生活。
7、人只要不失去方向，就不会失去自己。
8、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
9、错误在所难免，宽恕就是神圣。
10、合理安排时间，就等于节约时间。
11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
12、志不强者智不达。
13、美好的.生命应该充满期待、惊喜和感激。
14、人无忠信，不可立于世。
15、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
16、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
17、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
18、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
19、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
20、只要有信心，人永远不会挫败。
教育的名言警句10
1、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
2、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
3、习于智长，优与心成 。 (朱熹)
4、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
7、习于智长，优与心成 。 (朱熹)
8、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
9、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
10、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
11、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 (孔子)
12、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
13、执着杏坛，乐于奉献。
14、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
15、表扬用喇叭，批评用电话。
16、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
17、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
18、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
19、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
20、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
21、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
22、扬黄牛精神，做平凡工作。
23、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。
24、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
25、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
26、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
27、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
28、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
29、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
30、宽容别人等于祝福自己。
31、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
32、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的.自勉。——苏霍姆林斯基
34、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
35、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
37、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
39、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
40、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
44、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
48、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
50、教育为公以达天下为公。——陶行知
教育的名言警句11
1、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
5、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
6、身教重于言传。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
8、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
10、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
11、师也者，教之以事而喻诸德也。
12、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
16、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的'知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
17、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
18、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
19、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
21、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
22、教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
23、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
24、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
25、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
教育的名言警句12
1、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
2、智力的基本功能在于理解和发明，……事实上，日益表现出：理解与发明这两个功能是不能分割的，因为要理解一个现象或一件事情，我们就要对于产生这个现象或事件的转变过程加以改组，又因为要重新改组这些转变，我们就要构成一种转变的结构，而要构成一种转变的结构就事先要有发明或再发现的因素。
3、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
4、我们所期望的教师不仅仅是一个讲授者，仅仅满足于传达现成的答案，而是善于激发学生主动探究未知事物的导师。
5、诋毁别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
6、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
7、交人交心，浇树浇根。——高清愿(统一集团总裁)
8、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
9、经营企业只是追求幸福的手段。——许文龙(奇美集团董事长)
10、我们所期望的教师不仅仅是一个讲授者，仅仅满足于传达现成的答案，而是善于激发学生主动探究未知事物的导师。
11、无聊是最大的罪行。——泰德·透纳(有线电视新闻网董事长)
12、教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和有所发现的人，而不是简单重复前人做过的.事情。
13、在经历各式各样的失败之后，多少应该会有一些畅销的商品出现。——浦上浩(棱备公司总经理)
14、活动是认识的基础，智慧从动作开始。
15、人一旦成功，就会成为众所瞩目的焦点。——乔治·所索斯(量子基金创办人)
16、碰到坏消息，应该努力传达让高层了解。——安迪·葛洛夫(英特尔公司董事长)
17、过去是迈向未来的踏脚石，若不知道踏脚石在何处，必定会被绊倒。——罗柏特·高兹耶达(可口可乐公司前董事长兼执行长)
18、年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任。
19、大原则不能轻易改变。——史考特·麦可尼利(升阳公司董事长兼执行力)
20、年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席。
21、最应该分析的，就是时间。——凯莉·菲奥利纳(惠普公司总裁兼执行长)
22、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
23、若缺乏工作的愿景，不可能看见成效。——贺来龙三郎(佳能公司荣誉董事)
24、年获得美国心理学会的心理学卓越贡献奖。
25、应该当机立断，却延迟一天才做决定，可能让企业置身险境。——饭田亮(西科姆公司创办人)
26、年又获该会桑代克奖以表彰他对教育心理学的贡献。
27、出钱出力，为国家做事。——辜濂松(中国信托商业银行董事长)
28、年在荷兰获得荣誉地位相当于诺贝尔奖的“伊拉斯姆士”奖金。
教育的名言警句13
1、中国有句话大家都常挂在嘴上：“活到老学到老”。
美国教育家，罗伯特爱德华李也有一句类似的话，原文是：
The education of a man never completed until he dies.
中文译作：对一个人的教育，至死方止。
2、“青出于蓝胜于蓝”。
古希腊哲学家亚里士多德说过这么一句话：
Plato is dear to me , but dearer still is truth。
中文译作：吾爱吾师，吾更爱真理。
3、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（中国教育家陶行知）
英国教育家赫伯特·斯宾塞说：
Education has for its object the formation of character.
中文译作：教育的`目的在于品德的培育。
4、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语·子罕》
古希腊哲学家柏拉图说：
Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune.
中文译作：与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
5、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子 告子下》
英国政治家丘吉尔曾说：
I have nothing to offer but blood, toil tears and sweat.
中文译作：我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。
6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子 劝学》
俄国化学家门捷列耶：
Genius only means hard-working all one's life.
中文译作：天才只意味着终身不懈的努力。
7、少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
英语的教育格言里有一句这么说的：
Learn young, learn fair.
中文译作：学习趁年少，而且要学好。
8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈 原《离骚》
英文格言：
Learning is like rowing upstream; not to advance is to dropback.
中文译作：学习如逆水行舟，不进则退。
9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
英语教育名言：
Example is always more efficacious than precept.
中文译作：身教胜于言教。
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
英语也有一句可以对应的话：
There is no royal road to learning.
中文译作：学问之道无捷径。
教育的名言警句14
1、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特
2、爱生必须用真情，情真方能育良才。 ——王煊
3、用爱去感染每一位学生。 ——李育
4、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
5、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文<
6、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿
7、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
8、通过美好的童话故事激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让书香润泽每一位学生的心灵。
9、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
10、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
11、意识是成功教育的基础。
12、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基
13、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
14、学生与家长进行亲子共读，重温故事情节。根据老师的“导读”，完成阅读记录卡，写上“学生心语”及“家长心语”。
15、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
16、爱别人就等于爱自己。——巴基尔·慕斯
17、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
18、记问之学，不足以为人师。作者:《礼记·学记》
19、爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。——卡森·麦卡勒斯
20、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
21、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
22、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
23、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
24、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
25、友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。——穆尔
26、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫尔巴特
27、指导课时：一课时
28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞
29、教育植根于爱。——鲁迅
30、没有爱心的教育不是教育。 ——李宏
31、激趣导入，激起学习欲望。
32、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。——柏拉图
33、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
34、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
35、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生
36、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
37、爱就是教育，没有爱便没有教育。
38、人间如果没有爱,太阳也会灭。——雨果
39、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
40、师：学生交流。
41、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”作者:陶行知
42、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
43、见贤思齐，见不贤而内自省。作者:孔子
44、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
45、师：俗话说得好“不动笔墨不读书”，边读边圈点会让你收获更多。
46、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者:席勒
47、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
48、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
49、简单了解作者，背诗。（课件出示金波爷爷的介绍及儿童诗《野牵牛》《蝴蝶飞》。）（金波，中国著名儿童文学作家。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获得国家图书奖、冰心儿童文学奖等。金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。我们在《日有所诵》上读过金波爷爷的很多童诗，比如《野牵牛》《蝴蝶飞》等。）
50、爱能够创造一切。——佚名
51、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。爱德门
52、爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。——罗曼.罗兰
53、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
54、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
55、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。
56、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯（读后感）
57、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。——巴金
58、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
59、教育的`过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
60、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。——英国谚语
61、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
62、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!
63、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
64、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
65、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
66、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
67、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
68、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
69、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
70、感谢是爱心的第一步。——西谚
71、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知
72、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
73、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
74、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。
75、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
76、爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。——梵高
77、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
78、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
79、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
80、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
81、爱整个人类可能是一件易事；认真地去爱上一个人却很难。——谚语
82、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
83、爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。 ——伏尔泰
84、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作者:爱因斯坦
教育的名言警句15
1、对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔
2、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格
3、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德
4、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克
5、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔
6、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克
7、一个头脑正常的.人，是不会自满的。 ——圣西门
8、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齐
9、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
10、他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰
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