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家庭教育励志名言（精选400句）
在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。什么样的名言才经典呢？下面是小编收集整理的家庭教育励志名言，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
2、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
3、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
4、每个孩子都想做好孩子。
5、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
6、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
7、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习、二是会与不同人一起 共事、三是在不同的环境下都能生存。
8、教是为了不教;管是为了不管。
9、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
10、一切变坏都是从不劳动开始。
11、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
12、良好的个性胜于卓越的才智。
13、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
14、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
15、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
16、爱迪生一生有过很多发明创造，但爱迪生的母亲创造了爱迪生，所以我们可以说是爱迪生的母亲改变了世界。
17、教育儿童是生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲，但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年;不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。---《马卡连柯全集》
18、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。---陶行知：《陶行知全集》
19、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
20、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞
21、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生
22、不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。
23、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔.威特
24、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能，有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂
25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
26、有人说：“女人的名字是弱者。”但正是这些“弱者”为“强者”撑起了一片天空!
27、每个成功的男人背后必有一个成功的女人;每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。
28、没有失败的孩子，只有失败的教育。
29、成功的母亲是给孩子一个温馨的家，失败的母亲知识给孩子一座空房子。
30、最幸福的孩子是：在家有一个懂教育的母亲，在学校能受到母亲般的教育。
31、一般情况下，教师对学生的影响远不及母亲对孩子的影响。因为教师的影响称呼是母亲。是后天的、阶段性的、不彻底的，而母亲的影响是与生俱来的、深刻的、永久性的。
32、世界上最沉重的话题是教育，最温馨的称呼是母亲。母亲的人生价值是教育出成功的孩子。
33、生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。
34、家庭教育成败的关键在于能否给孩子营造一个良好的家庭物质环境和家庭文化背景，这比任何教育理念和方法都重要。
35、现在，有很多孩子表现出的问题不是智力问题，而是自信心和意志力方面的问题。
36、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
37、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
38、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
39、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
40、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
41、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
42、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
43、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!
44、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
45、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
46、虐待孩子就是虐待自己。
47、给人以鱼，不如教人以渔。
48、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
49、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
50、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
51、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
52、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
53、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
54、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
55、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
56、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
57、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
58、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
59、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
60、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
61、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
62、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
63、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
64、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
65、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
66、良好的个性胜于卓越的才智。
67、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
68、天赋如同自然花木，要用来修剪。
69、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
70、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
71、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
72、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
73、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
74、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
75、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
76、房子象人一样，可以变成尸体，只消一个迷信，就可以把它毁掉。它成了恐惧的对象。
77、科学需要人的本部生命
78、给予是能使人产生优越感的。
79、人被信仰束缚。结果相信有一种力量。但是信仰还不够使人安宁。信仰不知道怎么需要一个形象，于是有了宗教。没有比没有形象寄托的信仰，更使人苦恼了。
80、善是精神世界的太阳。
81、片云天共远，永夜月同孤
82、碰到毒蛇，就得把它扼死。
83、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?
84、这种落于俗套的高贵和风雅是再平庸低劣不过的。
85、孩子们接受欢乐和幸福最为迅速，也最亲切，因为他们生来便是幸福和欢乐的。
86、人的命运一旦遇到意外，应该赶紧做好准备：意外会接连来的。这扇疯狂的门一旦被打开，怪事就都跟着来了。你的墙壁裂了—道缝，乱糟糟的事件就一拥而进。不可思议的事情是不会只发生一次的。
87、有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情;还有另外一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。
88、人类的正义交给那苦刑的可怕的磨盘去磨的，是多么可怜的谷粒呀。
89、人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。
90、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
91、严酷只能吓唬人们的心，凛冽的北风刮不掉行人的外衣，太阳的光辉照到行人身上，却能使人渐渐热起来，自动把外衣脱掉。
92、一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯下滔天罪行，则任何人——不论地位高低——都有权当面判决他!
93、一切文明始于神权政治而终于民主。继统一而来的这个自由法则，也写在建筑艺术里。
94、进步是目的;理想是标准。
95、谨慎是智慧的长子。
96、一个符合进步的胜利值得人民鼓掌。但一个英勇的失败更应该得到人民的同情。一个是宏伟的，另一个是崇高的。
97、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
98、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
99、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
100、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
101、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
102、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
103、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
104、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
105、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
106、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
107、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
108、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
109、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
110、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
111、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
112、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
113、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
114、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
115、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
116、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
117、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
118、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
119、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
120、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
121、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
122、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
123、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
124、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
125、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
126、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
127、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。--奥斯特洛夫斯基
128、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
129、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
130、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
131、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
132、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
133、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
134、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
135、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
136、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
137、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
138、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
139、我们要提出两条教育的诫律，一"不要教过多的学科"；二"凡是你所教的东西，要教得透彻"。——（英）罗素《教育目的》
140、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
141、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
142、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
143、教育为公以达天下为公。——陶行知
144、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
145、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
146、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
147、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
148、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
149、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
150、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
151、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—— 苏霍姆林斯基
152、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福--这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
153、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
154、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
155、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基
156、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
157、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
158、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
159、对人民来说，第一是面包，第二是教育。—— 格林西安
160、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
161、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
162、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
163、教育植根于爱。——鲁迅
164、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
165、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
166、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育"，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》
167、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
168、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
169、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
170、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
171、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
172、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
173、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
174、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
175、教育人就是要形成人的性格。——欧文
176、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
177、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
178、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
179、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
180、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集.师范生第一变》
181、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
182、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
183、教育是国家的主要防御力量。——伯克
184、给学生一个世界，给老师一片天空。
185、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
186、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
187、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
188、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
189、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
190、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
191、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
192、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
193、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
194、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
195、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
196、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
197、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克.吐温
198、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹.拉.洛威尔
199、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
200、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
201、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
202、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
203、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
204、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
205、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
206、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
207、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。--歌德
208、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
209、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
210、有人问鹰："你为什么到高空去教育你的孩子？"鹰回答说："如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？"——莱辛
211、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
212、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
213、教育贵在一个"及"字，重在一个"斜字，即使天天从小事抓起。
214、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
215、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
216、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
217、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
218、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
219、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
220、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
221、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
222、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
223、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
224、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
225、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。--苏霍姆林斯基
226、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
227、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
228、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一
229、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍
230、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。
231、世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。——比尔·奥伯莱恩
232、每个儿童出生时就有的潜在智能比达·芬奇使用的还要大得多。——格伦·多曼
233、要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱去衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。——蒙台梭利
234、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。---宋庆龄
235、成功的家教是相似的——和谐、信任、适度;失败的家教各有不同——过严、溺爱、放纵。
236、母亲的工作是上帝的工作。母亲是创造历史的原动力。生孩子是女人的本能，教孩子是母亲的义务。
237、素质教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母亲。
238、我们对孩子只能雕琢，而不能 改造。
239、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
240、您的孩子是非常可爱的。
241、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
242、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
243、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
244、培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
245、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
246、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
247、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
248、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
249、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
250、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
251、要相信每个孩子都能成才。
252、要认为自己的孩子是好孩子。
253、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
254、不用辱骂来惩治孩子。
255、让孩子有机会真正作决定。
256、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
257、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑
258、相信孩子的理智并信任他。
259、定期为孩子读点东西。
260、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
261、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
262、欲知对岸事，就要渡过河
263、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
264、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
265、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
266、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
267、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
268、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
269、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
270、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
271、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
272、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
273、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
274、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
275、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
276、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
277、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
278、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
279、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
280、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
281、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
282、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
283、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
284、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
285、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
286、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
287、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
288、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
289、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
290、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
291、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
292、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
293、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
294、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
295、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
296、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
297、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
298、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
299、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
300、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
301、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
302、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
303、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
304、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
305、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
306、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
307、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
308、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
309、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
310、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
311、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
312、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
313、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
314、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
315、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
316、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
317、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。
318、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉人的角色。
319、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
320、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
321、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
322、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
323、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。
324、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
325、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
326、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
327、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
328、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
329、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
330、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
331、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。
332、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
333、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪
334、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
335、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
336、在充满爱的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不仅尝到了甘苦，而且与孩子一起得到成长。
337、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
338、要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。学校里没有任何一门课程是教人们如何去教育孩子的，可是几乎人人都会生养子女，都会面临子女教育问题。
339、在一个人的教育中，情感起着重要的作用。道德告诉人们应该怎样做，情感则告诉人们，愿意怎样做。而主导这所有一切的不是别人，正是一个伟大的母亲。
340、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。
341、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。
342、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的
343、赞美是阳光，是空气，是水，是学生成长不可缺少的食物。
344、有千万人有千万人有意志，没有意志只会觉得困难。
345、宽容不是宽容、迁就、迁就，而是在严格要求下的理解和尊重。
346、以仁办校，以爱教学，以诚待人，可以与社会学校师生融为一体。
347、不能总是牵着他的手走路，但还是要让他独立行走，让他对自己的人生负责，形成自己的态度。
348、教师的人格是教育的基石。
349、博学、耐心和宽容是教师最基本的素质。
350、用千百次的耕耘，换来桃李满园的芬芳。
351、有时候，一步是一辈子，一个不同是一个世界的差异，几秒钟可以成就或打破我们的生活。
352、一个人只有经过千锤百炼才能成为好钢。
353、课堂教学过程实质上是教师指导下的自主学习过程。
354、当然，教师必须教书，但尤其应该致力于指导。引导，多种方式，使学生能逐渐得到它，立即下老师的教导。
355、教师的工作是激发孩子们对生活无限的好奇心。
356、谎言像盛开的花朵，美丽的外表，短暂的生命。
357、在教育和教学的过程中，我们也可以学到很多东西。
358、备课小组活动的质量决定了课程的质量。
359、不是通过类比，任何学科的学习都是难以实现的。
360、再量一把尺子，就会有许多好学生。
361、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
362、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。
363、用真正的方法，这是不够的；并知道如何使用它。
364、一个人的知识只局限于他在学校里学到的东西，那他一定很穷。
365、打开你的眼睛，发现更多关于学生的优点。眯上你的眼睛，少发现学生的缺点。
366、教师要有道德，有感情，有爱心。
367、鸟儿要先展翅飞翔，要学得早。
368、学习知识要善于思考和思考，我通过这种学习方式成为了一名科学家。
369、学会给自己，不会给你带来劣势，但会给你带来意外之财。
370、当知识不存在的时候，它就假装是科学；在没有老师的地方，无知变成了智慧。
371、南百川，让学习，道德，良好的品格。
372、最重要的教育方法总是鼓励学生采取行动。
373、没有思想，就没有生活；思想就是生活。
374、努力才能胜任，用心才能优秀。
375、教与学应该是一体的，即师生和谐是鱼与水、血与肉的家庭的融合。
376、我们不应该为了惩罚孩子而惩罚他们；我们应该让他们感到这些惩罚是他们不良行为的自然后果。
377、善待他人就是善待自己；帮助别人就是帮助自己。
378、老师之所以伟大，是因为他（她）总是消耗自己，照亮他人。
379、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
380、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
381、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
382、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
383、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
384、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
385、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
386、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
387、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
388、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
389、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
390、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
391、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
392、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
393、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
394、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
395、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
396、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
397、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
398、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
399、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
400、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
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