英语课外活动总结

时间：2024-05-29 16:10:25 语文迷我要投稿

[经典]英语课外活动总结11篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的英语课外活动总结，希望能够帮助到大家。

[经典]英语课外活动总结11篇

英语课外活动总结篇1

　　我实习的学校位于承德兴隆山区，交通闭塞，资条件缺乏。受传统英语教学模式的影响，学生学习英语的兴趣不高，听说能力较差。因此，作为新一代英语教师，我深知培养学生英语学习兴趣，提高听说能力的重要性。为此，在平时的课堂教学中我十分注意学生活动，是学生真正成为课堂教学的主体。

　　本学期，我担任初一两个班的教学工作，在教学中，为了提高学生的英语学习能力，激发学生的英语学习兴趣，我组织了多次课外教学活动，下面就其中的两次进行总结。

　　一、“我是明星，我爱英语”

　　角色配音，角色模仿是英语口语训练的一种很好的方式，在本次活动中，我首先让学生们欣赏电影《人鬼情未了》里的经典对白，让学生大致了解故事情节。在听三遍之后，将全班同学分成三组，进行角色配音，角色模仿，看哪一组模仿得像，模仿的好。

　　在上边试听模仿环节之后，学生会对故事情节及对白更加了解。下一环节就要将表演带劲活动中了，让学生表演，把讲台变成舞台。学生是演员，教师是导演。学生在表演故事情节中的对白之外可以加入自己的语言，自己的思想。做到声情结合，使学生尽可能多的得到听说机会。

　　在此项活动中，我总结了四项注意事项：

　　1、让学生模仿原声带中的语音语调。

　　2、对于一些较难的句子，老师要领读，领读时语音语调要有感情色彩，要尽量把各个角色的性格特点淋漓尽致的表现出来。

　　3、随着情节的发展要有贴切的动作，逼真的表情使学生有身临其境之感。

　　4、要准备一些简单的道具，使学生表演时更有真实感。

　　看英文电影，模仿声音是英语学习的重要途径。通过本次活动，提高了学生的听说能力，使学生在听说方面有了长足的.发展，有滴水穿石之效，充分体现了灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法的重要性。

　　二、getting started （play a game learn English songs）

　　初中生的英语课本有时课文内容很枯燥，单词量大，学生掌握其起来很困难。因此，我设计了一些活动来调动学生学习英语的积极性。在unit7一单元中就有许多关于国家和地球的单词，为了使学生更好的掌握单词，我采用了以下方法：

　　1、放学后，学生自带凳子到操场做成一圈。

　　2、教师站在当中，将学生编号，并开始游戏。

　　首先，按照数字的顺序将学生编号为1、2、3。这一过程有点像体育课上的1、2报数反复要求学生记住自己的号码。

　　然后，向学生交代游戏规则。站在圆圈中间的人负责喊一个号码，被叫到号码的同学需要马上站起来，和同一号码的同学交换座位，不准坐回自己的座位。在交换座位的时候，站在圆圈中间的人要设法找到空位坐下，最后没有座位的同学将留在圆圈中间，而这位同学必须拼写出学生提出的本单元的五个单词，完成之后，游戏继续。

　　当游戏进行到一定程度的时候，教师要有必要将学生的编号进行调整，在调整过程中设法融入更多的本单元的知识。

　　3、当学生在游戏中被充分激发了兴趣同学逐渐掌握所有单词之后，将同学们围城的大圈逐渐缩小，然后组织学生学唱本单元的英文歌，先跟录音机模唱，然后再自己试唱。

　　通过本次活动，学生较好的掌握了第七单元的单词，对本单元有了更深的印象，调动了学生学习英语的兴趣。

　　现代课堂英语教学十分重视“任务型教学活动”。这就要求教师根据教学目标，并结合学习内容设计各种贴近学生实际生活的交际任务，学生在完成任务的过程中学习英语知识，发展语言技能，提高英语综合运用能力。英语课外活动是以学生的兴趣爱好为出发点，学生带着真实的任务去学习，有利于调动学生学习英语的积极性，体现了学生的主体性地位，突出“以人为本”的教育思想。同时，组织课外教学活动有助于提高教师驾驭课堂教学的能力，也有利于密切师生感情。

　　希望所有实习生和老师高度重视课外活动对达到良好教学效果的作用。不断提高组织课外教学活动的能力，取得更好的教学效果。

英语课外活动总结篇2

　　为了进一步丰富校园文化生活，营造积极向上的英语氛围，我校以“学好英语，走遍世界”为主题的校园英语节拉开了序幕。本届英语节历时20天，在学校的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们的校园英语节取得了圆满成功。通过活动使学生获得学习英语的快乐，提高了全校师生的英语会话和应用能力，让英语节真正成为每一个孩子的节日，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。

　　本次英语节主题鲜明，活动形式丰富多彩，形式多样，有英文动画片、英文电影及童话剧欣赏，有英文歌曲合唱比赛，有英文小品表演，有精彩纷呈的各种英语竞赛活动，有贴近生活的各种英语手抄报展示活动。

　　精彩的`“英语歌曲比赛”，汇集了同学、家长、老师的智慧与汗水，使他们得到了全方位的锻炼和展示。“英语手抄报评比”，展示了同学们在课内外学习英语的硕果。“英语书法比赛”，提高了同学们书写英文的质量，让我们懂得，书法不仅仅存在于汉字当中，一手漂亮的英文书法也是很重要的。“英文小品表演”中，同学们群策群力，积极表演，绘声绘色的演绎了英语小故事，另在场的老师和同学们忍俊不禁。

　　丰富多彩的活动一次又一次点燃了同学们的激情，不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的良好效果。师生在这些活动中陶冶了情操，增长了知识，提高了英语表达能力，也让每个同学深深的懂得了学习英语的重要性。同学们，让我们学好英语，走遍世界，用自己的智慧去创造自己更美好的未来。

英语课外活动总结篇3

　　外语文化节作为外语系大的一次活动，在校领导的关心支持下，经全体师生的精诚协作与不懈努力，取得了圆满的成功。

　　通过举办英语文化节，广泛调动学生学英语、说英语、用英语的积极性，进一步浓厚学风、培固校风。本届文化节，全面展示我校学子文明、进取、协作、创新的精神面貌，也体现出外语系学生会成员的相互协作、相互努力的精神风貌。现将本届外语文化节的.总体情况总结如下：

　　一、活动内容丰富，形式多样。

　　英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语配音比赛，丰富多彩的活动，紧扣外语文化节活动主题，注重活动的文化性、思想性、教育性，体现出了素质教育的内容，既热烈、隆重，又新颖、别致。寓学于乐，让学生在丰富多彩的活动中增强对英语学习的兴趣，锻炼英语的应用能力，从而推动全校的英语学习的氛围。

　　二、团结协作，共同进步。

　　从各项活动的前期策划和准备到后期活动的顺利进行，师生们精诚协作。这就为广大的同学提供了一个展示自己的机会，也充分锻炼了我校广大同学的创造能力。本届外语文化节更加注重团队协作精神，每三个部门负责一个活动，分工明确，让我们看到了“人心齐，泰山移”的集体协同参与的场面。

　　三、宣传到位，参与面广。

　　提前制作张贴精美海报，在食堂门口和各寝室楼下大力宣传，扩大了外语文化节的影响力，使整个校园充满了浓郁的外语文化节的气息，为文化节后的成功做好了坚实的铺垫。本次活动面向全院，全校学生积极参与。

　　美中不足的是：英语配音比赛决赛内容设置难度偏高，没有考虑到绝大部分学生的英语水平，使得选手们在竞赛中稍显吃力，也使得现场观众观看兴趣下降，影响现场气氛。

　　同学们在各项比赛中都发挥了自己的应有水平，不少同学都获得了荣誉，也收获了快乐。通过这次活动，同学们学习英语的积极性更高了，对下一阶段的英语学习起到了很好的激励作用。本届外语文化节活动的圆满落幕，使学生更加紧密地团结在一起，为了一个目标尽心尽力，大家都付出了自己大的努力。

英语课外活动总结篇4

　　为了提升学生的英语实际应用能力，激发他们的学习兴趣，我们开展了英语课外活动。本次活动的目标是帮助学生提高英语听说读写能力，培养他们的跨文化交流意识。

　　一、活动内容

　　本次英语课外活动主要包括以下几个部分：英语角、英语演讲比赛、英文歌曲比赛和英语电影夜。

　　1、英语角：学生们在这里用英语进行自由交流，提高口语表达能力。我们邀请了外教作为指导老师，帮助学生纠正发音和语法错误。

　　2、英语演讲比赛：学生自行选择主题，准备一篇5分钟的演讲稿。通过这个活动，学生可以提升自己的写作和演讲技巧。

　　3、英文歌曲比赛：学生可以选择自己喜欢的英文歌曲进行演唱。这个活动旨在提升学生的听力和发音。

　　4、英语电影夜：我们会定期播放一些优秀的英文电影，让学生通过观影提高英语听力，同时了解西方文化。

　　二、活动效果

　　经过一段时间的实践，本次英语课外活动取得了显著的成果。学生的英语听说读写能力有了明显提升，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。跨文化交流的意识也在学生中逐渐普及。此外，通过与外教的交流，学生的自信心也得到了提高。

　　三、改进建议

　　在未来的活动中，我们建议增加更多的互动环节，如英语游戏和角色扮演等，以更好地激发学生的学习兴趣。同时，我们也应更多地邀请外籍教师参与，为学生提供更丰富的语言环境和学习机会。

　　本次英语课外活动是一次成功的.尝试，为学生提供了一个良好的英语学习平台。我们希望通过这样的活动，能进一步推动学生的英语学习，为他们的全面发展打下坚实的基础。

英语课外活动总结篇5

　　为推动社区志愿者服务制度化、规范化，清江社区志愿者服务站在20xx年暑期来临之际，特组织策划清江社区暑期“英语夏令营”活动，致力于青少年志愿者服务，丰富社区青少年暑期生活，带给他们一个不一样的暑假。

　　20xx年7月15日至7月27日，来自四川大学xx学院、xx师范大学、中国xx大学的6名志愿者参为此次活动提供了志愿服务。志愿服务累计12天，具体实施情况总结如下：

　　一、活动安排

　　活动前期通过对清江社区青少年关于英语活动方面的意见调查，清江社区志愿者服务站特组织清江社区暑期英语夏令营活动，并将其定位于一个将英语学习与生活、娱乐相结合的活动，在娱乐中学习，在学习中快乐。通过英语正音训练、写英语单词竞赛、英语趣味游戏、英语字母趣味活动、英语课业辅导、英文歌曲欣赏及讲解、西方餐桌礼仪简析、英语户外素质拓展活动(户外烧烤)等活动，丰富社区青少年暑期生活，为青少年提供更多的志愿服务。

　　1、存在问题

　　(1)前期参与活动的青少年太少。

　　(2)参与活动的青少年对有些英语活动感到困难。

　　2、对于问题的解决方法的思考

　　(1)加大活动的宣传，通过粘贴公告、小朋友们互相宣传等。在后期，参与活动的'小朋友们逐步增加。

　　(2)对于活动中的英语的难度减少，开展活动时尽量顾及到中学生和小学生的差别。

　　二、活动成效

　　活动过程中开展都较为顺利，出现问题时也及时解决。清江社区暑期英语夏令营一系列活动的开展，丰富了青少年们的日常生活英语知识，在一定程度上提高了他们的英语日常生活用语能力，开阔了他们的视野，为他们在英语上遇到的一些问题提高了解决问题的方便，也锻炼了他们的自己动手做事的能力。

英语课外活动总结篇6

　　随着课程改革的不断深入，英语教学不再仅仅局限于课堂内的教学，而是更加注重课堂外的延伸与拓展。为了提高学生的英语应用能力，我们开展了丰富多彩的英语课外活动。通过这些活动，学生们不仅锻炼了自己的英语口语表达能力，还增强了团队合作意识。

　　在本次英语课外活动中，我们组织了英语角、英文歌曲比赛、英语演讲比赛和英语短剧表演等多种形式的活动。这些活动吸引了大量学生的积极参与，他们在活动中充分展现了自己的英语才华。

　　在英语角活动中，学生们可以自由地用英语交流，提高了自己的口语表达能力。英文歌曲比赛则让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。英语演讲比赛不仅锻炼了学生的口语表达能力，还培养了他们的思维能力和自信心。而英语短剧表演则让学生们在角色扮演中深入理解英语表达方式，提高了他们的跨文化交际能力。

　　本次英语课外活动取得了圆满成功。学生们通过这些活动锻炼了自己的.英语应用能力，增强了团队合作意识。同时，这些活动也丰富了校园文化生活，营造了良好的英语学习氛围。在今后的教学中，我们将继续开展更多形式的英语课外活动，为学生们的英语学习提供更加广阔的平台。

英语课外活动总结篇7

　　学校为了提高学生的综合素质，利用每天下午第四节课的时间，开展了语、数、外、艺体学科课外活动。我们英语组的教师也积极响应学校号召，投入到英语课外活动的筹备中来。

　　英语学科涉及到第二语言的学习，因此教学有其特殊性。具体到小学年龄段的孩子，更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课，更精心设计课堂，为学生更好的学习奠定基础。课外活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是的老师。在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。从教学内容的选取上，我们偏向于孩子们常见的、喜欢的物品。如：动物、食品、学习用具等。在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。

　　由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。在学习水果时，设置购物场景，模拟买卖物品，利用虚构的动物园游览，学习关于动物的单词，这一个个模拟的生活场面与虚拟场景，使学生明确了对话发生的特定场景，使学生把语言和它要表达的情景直接联系起来，感受语言学习的亲切、真实，从而很容易地掌握小学阶段的日常用语。在游戏或真实情景中学习语言知识，激发了学生学习的兴趣，让其不再感到疲劳，不在有害怕的感觉。

　　英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的.功能。在学习动物名称时，将动物的发声与名称利用歌曲，韵句的形式串起，既形象有便于记忆，学生掌握也很快捷。

　　在课外活动，我们尽量让孩子在课堂内能发言。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪；鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。

英语课外活动总结篇8

　　为了更好地促进学生的英语学习和兴趣，我们组织了英语课外活动。以下是对这些活动的总结。

　　一、活动目的

　　英语课外活动的目的是通过丰富多彩的活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，提高他们的英语学习兴趣和实际应用能力。同时，也希望通过这些活动，增强学生的团队协作能力和创新精神。

　　二、活动内容

　　1、英语角：我们设立了一个英语角，为学生提供了一个可以自由交流英语的平台。在这里，学生们可以与老师和其他学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

　　2、英语电影夜：我们会定期播放一些经典的.英语电影，让学生通过观看电影提高他们的英语听力和口语能力，同时也能更好地了解英语文化。

　　3、英语歌曲比赛：为了提高学生的英语学习兴趣，我们举办了一场英语歌曲比赛。学生们可以自由报名参加，通过演唱英语歌曲，提高他们的英语发音和语感。

　　4、英语戏剧表演：我们引导学生自己创作和表演英语戏剧，让他们在实际运用中掌握英语的用法，提高他们的英语实际应用能力。

　　三、活动效果

　　通过这些英语课外活动，学生们的学习热情得到了极大的提高。他们的英语实际应用能力、团队协作能力和创新精神都得到了锻炼和提高。同时，这些活动也为学生提供了一个展示自己的平台，增强了他们的自信心。

　　四、改进方向

　　虽然这些英语课外活动取得了一定的效果，但仍存在一些不足之处。例如，活动的形式和内容可以更加丰富多样，以满足不同学生的需求；活动的组织和管理也需要更加规范和完善。

　　在未来的工作中，我们将继续探索和创新英语课外活动的形式和内容，努力提高活动的质量和效果，为学生提供更好的英语学习条件和环境。同时，我们也希望得到更多老师和学生的参与和支持，共同推动英语课外活动的开展和进步。

英语课外活动总结篇9

　　英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。为了提高学生的英语实际应用能力，培养他们对英语学习的兴趣，我们组织了英语课外活动。活动的主要目标是提高学生的英语听说读写能力，同时增强他们的跨文化交流意识。

　　1、活动内容

　　英文电影欣赏：定期播放英文电影，帮助学生了解英语国家的文化背景，同时提高他们的听力和口语水平。观影后的小组讨论也有助于培养学生的批判性思维。

　　英语写作工作坊：针对学生的写作需求，开展英语写作工作坊。通过写作练习和范文解析，提高学生的英语写作技巧。

　　英语歌曲比赛：鼓励学生参与英语歌曲比赛，通过演唱英文歌曲，培养学生对英语语音的.敏感度，同时增强他们的自信心。

　　英语戏剧表演：组织学生进行英语戏剧表演，通过角色扮演，培养学生的英语表达能力和团队协作精神。

　　2、活动效果与反思

　　经过一学期的实践，学生的英语实际应用能力得到了显著提高。他们在英语角活动中能够更加自信地与外籍人士交流，口语表达更加流畅。英文电影欣赏活动使得学生的听力水平有所提升，同时他们对英语国家文化的了解也更加深入。在英语写作工作坊的帮助下，学生的写作技巧得到了提升，作品质量明显改善。英语歌曲比赛和戏剧表演活动也极大地增强了学生的自信心和团队合作精神。

　　然而，在活动实施过程中，我们也遇到了一些问题。例如，部分学生在英语角活动中仍存在害羞心理，不敢开口说话。针对这一问题，我们将在后续活动中加强引导，鼓励他们大胆表达自己的观点。此外，我们还需要进一步丰富活动内容，以满足不同学生的个性化需求。

　　3、未来展望与计划

　　为了持续提高学生的英语应用能力，我们将进一步完善英语课外活动体系。计划在未来增加更多的互动性强的活动，如英语辩论赛、模拟联合国等，以培养学生的思辨能力和国际视野。同时，我们将继续邀请更多优秀的外籍教师和留学生参与活动，为学生提供更广阔的交流平台。此外，我们还将利用现代技术手段，如线上交流平台和虚拟现实技术等，创新活动形式，使更多学生能够参与进来。

　　本学期的英语课外活动取得了显著成效，不仅提高了学生的英语实际应用能力，还培养了他们的跨文化交流意识和团队合作精神。我们将继续努力，为学生创造更多有益的英语学习环境。

英语课外活动总结篇10

　　英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。我们在实践中主要尝试以下几种方式：

　　1、让学生亲手制作富有个性的作品。小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。这次英语节活动我们设计了手工制作比赛，学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了，不同的年级有不同的内容，六年级的板报设计设计各具特色，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……；五年级的季节书和课程表也毫不失色，漂亮的封面，精彩的内容；有个学生甚至设计了一个服装城，不同的款式都用英文表示出来了；低年级的手工制作也不错，同学们还饶有兴趣地互相观看、评论，参与的积极性非常高昂。

　　2、收录自己喜爱的英语信息。我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入专门的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标，服装上的.英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。英语节，我们就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。再加上英语节每日一句英语的活动，让学生也学到了很多，收获了很多。

　　3、在英语节的各类英语竞赛活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。

　　4、小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，所以我们的英语节活动中中，我们设计的评奖制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得有层次的积极评价的机会。只要学生在英语节愉快的合作、一点一滴的发展和进步，都可以得到奖状，奖状有集体的，也有个人的，在此基础上，进一步贴出“英语榜”，增加学生学习英语的动力。每个学生得到奖状时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一张奖状和奖品，感觉自身的价值在每张奖状上得到不断的体现，同时这也记载了学生前进的步伐。

　　英语节是我们同学展示才华的节日，也是同学们收获喜悦的节日，它是我们师生共同成长的节日，也是我们课题研究的成果。