列夫托尔斯泰教学设计
读懂列夫托尔斯泰的内心世界
是世界文学巨匠的列夫托尔斯泰, 其作品有着深远影响, 然而怎样将这位既复杂又伟大的人物讲明白, 这对诸多语文老师来讲是个难题。在设计教案之际, 我们不能仅停于生平简介以及作品罗列, 而是要引领学生去感受托尔斯泰的精神内核。唯有抓住他的矛盾性以及深刻性, 如此才能够真正打动学生。
比方说, 托尔斯泰出生于贵族家庭, 然而却对农民满怀同情, 他有着巨额财富, 可是却追寻简朴的生活, 这些反差乃是教学的重点与难点。我们能够从他的日记以及晚年出走这方面着手, 促使学生展开讨论, 即一个拥有所有的老者, 为何要离开家出走, 这样的问题能够立刻激发学生的好奇心理。
于教学进程当中, 需紧密扣住文本细节, 于像比方犹如如《穷人》里头桑娜的内心纠结挣扎, 《复活》之中聂赫留朵夫的觉醒, 诸般这些片段都能够帮扶助解学生领会悟解托尔斯泰对于人性善的坚守, 别切莫要害怕学生提出来质疑, 此正恰是深度学习的起始开端。
如何设计课堂活动让学生参与进来
很多教师为学生对经典之作没什么兴趣而发愁, 实际上重点在于活动的设计。我们能够把课堂转变为一场“托尔斯泰思想研讨会”。好似, 让学生划分小组去饰演托尔斯泰的不一样身份: 贵族老爷、农民朋友、作家、哲学家, 接着围绕“什么是真正的幸福”开展辩论。
换一种颇具实用价值的办法是进行创作以及改编, 让学生去挑选托尔斯泰作品里的一个段落, 去改写到呈现成现代版的微型小说的程度, 像《穷人》之中的渔夫夫妇, 能够设定于现代城市之内, 面临同样的艰难处境, 如此操作既能够深化理解, 又能够锻炼写作方面的能力。
采用时间线的形式, 能使学生去梳理托尔斯泰浑浑噩噩的一生, 将其举足轻重的事件跟作品相互对应, 把他思想转变的关键点进行标注, 这相较于单纯背诵年代而言, 要有趣好多, 记忆起来更为容易；由学生本人动手制作思维导图, 最终呈现展示的效果常常会出人意料。
理当如此, 多媒体辅助教学同样具备相当重要性。播放记载托尔斯泰生平事迹传记电影的其中一段片段, 或者展示他亲手书写手稿的照片，能够助力学生构建起直观的印象。然而需要留意, 视频的时长应当把控在5分钟以内, 不然的话, 极容易造成次要之事占到主要地位的状况发生。
请不要忘记去布置一项具备开放性特质的作业, 那就是撰写一段话, 这句段话须是以“如果我是托尔斯泰, 我会……”作为起始点, 以此种方式让学生能够切实地走进人物的内心世界。这样的作业不存在所谓的标准答案, 而恰恰反而能够激发学生的创造力。