苏教版第二册《小松鼠找花生果》学案
一、词语复习。
小朋友课题读得真好，那老师相信这些词语小朋友一定能读好。(出示词语)小朋友自己读读看。
绿油油 黄灿灿
高兴 奇怪
睁大眼睛 自言自语
小朋友词语读得也很准，相信小朋友今天也一定会学好课文的。
二、新授。
1、那就让我们一起和小松鼠去树林里找花生吧。走，我们出发了!
树林到了，谁来告诉老师?小松鼠看到了怎样美丽的景象呢?“绿油油的叶子”出示。
在你的脑中怎么样的叶子才能称为“绿油油”的叶子?(绿得发亮)，那你能读好这个词语吗?(指名读)
出示：黄灿灿的小花。这花不光是黄，而且黄得非常耀眼，谁能像刚才的样子读好这词语。
想想看，春天到了，田野里还有什么是“绿油油的”，还有什么花儿是“黄灿灿的”?
出示填空。说一说。
你还知道哪些和“绿油油”“黄灿灿”一样形式的词语吗?
指名学生说后出示词语。
是啊，当到了冬天，西北风呼呼地刮了起来，外面天寒地冻，什么事物也找不到。可是小松鼠躲在自己的树洞里，吃着摘下来的花生果，咬一口，香香脆脆的，味道美极了，小松鼠想那是多么幸福的事情啊。想到那好吃的花生，老师都要流口水了。大家说小松鼠当时心里怎么样?(很高兴)点出。
谁愿意做这只高兴的`小松鼠?(指名读)
你那么大声都被别人听去了。他可是在脑子里想，轻轻的。(指名读)
这只小松鼠表情都是笑眯眯的，别人听了也快流口水了。(再指名读，齐读)
3、看到那么美丽的花生，又可以吃到那么美味的花生果，小松鼠当然要去找花生果了，他是怎么找的呢?
请小朋友读读下面的话。(出示句子)
你找到了吗?(每天)你真聪明。给“每天”换个词语(天天)
小松鼠昨天干什么去了，今天呢，明天呢，以后的日子呢?这就是“每天”。
小松鼠“每天”都(点出)在做同一件事，说明他的心情怎样啊?(着急)
谁来把它着急的心情读出来呢?(指名读)
如果花生结果了，他就可以-----------，还可以--------------，更可以---------------。
所以小松鼠天天盼望着呢。(谁能做一做这只天天盼望的小松鼠)指名读、齐读。
可是小松鼠找到花生果了吗?(图片欣赏)可是，直到金色的小花都--- ，也没看见--- 花生。
这时小松鼠的心情怎样?(失望难过----)那你能把你的感受读出来吗?(指名读、齐读)
出示：可是 如果加上可是，看看是否更能读出小松鼠的心情呢?(指名读、齐读)
我从你的朗读中听出了“失望”的感受，“难过”的感受， -----那你能把小松鼠两种不同的感情读好吗?(练读、指名读、齐读)
4、 小松鼠没看见一个花生果，这时候他的心里会怎样想啊?(出示奇怪)
他脸上什么表情告诉我们他觉得很奇怪呢?(睁大眼睛)这是表情，我们一边做表情，一边读好这个词语。
小松鼠实在太奇怪了，所以他一个人在那里自己对自己说话，用课文里一个词语就是——(自言自语)。
让我们带上表情，自言自语读给自己听听。(练读、指名读、齐读)
那么谁来做这只自言自语的小松鼠读一读这句话呢?(练读、指名读、齐读)
小松鼠自言自语的话被蚯蚓听到了，蚯蚓给他答案，我们来看看蚯蚓是怎么说的?(指名读)让我们也来把答案告诉小松鼠吧!
出示对话，同桌练习。
5、为什么直到金色的小花都落光了，也没看到一个花生果?
原来花生果不是长在 ，而是长在 。
(板书：长在地里)
认识花生的生长过程。
瞧，这就是花生的全貌。花生的叶子是--- ，小花是--- ，叶子和花长在--- 。花生果长在--- 。
你还知道哪些植物的果实是长在土里的吗?
出示图片介绍认识。
三、学习生字。
出示所有生字读一读。
教学“直言”两个生字。
学生描红。
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