《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
2、学习句式“有的……有的……”，培养学生的说话能力。
3、学会三个生字：洞 呼 粮
教学重点：
通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。
教学过程：
一、导入新课
1、上节课，我们认识了两个小动物，它们是……(板书课题)
老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。请学生说一说注意点。
2、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》。
3、复习词语(开火车读、齐读)
4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的，哪些是描写蝈蝈的。(指名说)
二、细读课文
1、今天，蚂蚁和蝈蝈都来我们班做客了。他们要比一比谁会在小朋友的心中留下好的印象。
2、现在我们就来看看他们各自的表现。打开书请小朋友自己主导1——2小节，找到相关的句子划一划，读一读，说说你觉得他们怎么样。
3、交流
A、蚂蚁：勤劳
⑴你从哪儿看出来的?(指名读)
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
⑵指导读好：夏天真热。
⑶这么热的`夏天，蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食的?(动画)
⑷指名填空：他们有的( )，有的( )，个个( )。
动作理解：背、拉;
联系实际理解：满头大汗
指导读好这一句(他们多辛苦啊)
⑸小朋友们，再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢?(指名说)
生：驮、推、挑、扛、抬……
谁能用这些动词，再来说说蚂蚁是怎么搬粮食的。也可以加上自己的动作。
⑹这真是一群不怕苦，不怕累的蚂蚁呀!谁能把这小节读好。(比赛读)
B那么你觉得蝈蝈呢?(懒)
⑴你从哪看出来的?
⑵出示填空：他们躲到大树下( )，有的( )，有的( )，个个( )。
⑶与蚂蚁相比，他们过得……(舒服、开心)
⑷看图理解：自由自在
⑸指导读句子
⑹不仅如此，蝈蝈还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢!(引读文中句子：他们都笑蚂蚁是傻瓜。)他们会对蚂蚁说些什么呢?(想象，指名说)
⑺我们再来比较一下蚂蚁和蝈蝈：
出示填空：夏天真热。蚂蚁在搬粮食，他们有的( )，有的( )个个( )。蝈蝈在乘凉，他们有的( )，有的( )，个个( )。
(联系课文课文1——2小节说一说)
4、蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个炎热的夏天，紧接着秋天过去了，寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来。这时，他们又在干什么呢?(自读第三小节，指名答)
A蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
B蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
⑴你能用“有的……有的……还有的……”说说蚂蚁过冬的情况吗?
(他们真是过得舒服极了)
⑵我们再来看看蝈蝈，你也能用“有的……有的……还有的……”这样的句式来说一说他们过冬的情况吗?
⑶指导朗读(读出不同的语气、表情并评议)
5、欣赏课文动画
用“因为……所以……”练习说话。
所以，我们明白了：只有……才能……(老师引导说)
6、看来，我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁，你会怎么劝蝈蝈呢?(指名说)
7、朗读全文
三、拓展练习
转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。(交流)
四、指导书写
1、出示生字：洞、粮、呼(认读)
2、看谁记得牢。(分析结构，书空)
3、师范写，讲明重点。
4、学生描红、临写。
附：板书 蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 满头大汗 自由自在
冬天 自由自在 又冷又饿
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