《世界多美呀》优秀教案（第二课时）
教学目标：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文内容，了解小鸡的孵化过程，使学生感受到世界的美，激发学生热爱世界，热爱大自然的情感。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：
了解小鸡的孵化过程，感受到世界的美，激发热爱大自然的情感。
教学过程：
一、复习导入
1、复习词语：
A、出示小鸡图，引入：小朋友们，看，你们的老朋友来了。它给你们带来了词语朋友，你们还认识它们吗?
B、认读词语。(直接去拼音开火车读/逐词出现)(表扬：真响亮;真好听;多美呀;)
C、找出表示颜色的词语，指名读。(读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。)
2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。这节课，我们继续学习第17课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。(教师板书课题，学生书空/提醒“美”横的长短)指导读好课题。
3、过渡：“世界多美呀”这句话是谁说的?那就让我们和小鸡一起去经历一个奇妙的旅程，欣赏这美丽的世界吧。
二、学习第一自然段
过渡：请把书翻到p101，课文一共有几个自然段?
1、自读第一小节，找一找共有几句话，逐句分析。
(1)指名读第一句：母鸡怎样孵小鸡的?(媒体出示蹲着，下面加红点。)
(2)孵出小鸡要多长时间呢?(介绍一般要20多天)(媒体出示许多，下面加红点。)
鸡妈妈为了孵小鸡，一动也不动得蹲了好多天，可真(不容易、辛苦)，谁来体验一下鸡妈妈的不容易，读读这句话：(出示)母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。指名读、齐读。
(3)提问：小鸡在在蛋壳里蹲了那么长时间，它在蛋壳里干什么?指名读第二句(学生自由回答)。媒体出示：蛋壳里的小鸡先是_____后来它______看见四周______。
(4)"睡着的"你忍不忍心吵醒它?那应该怎么读呢?“醒了”声音应该怎么样?(5)试读第二句话。指名读(可加动作)、评议。
(6)过渡：蛋壳里的小鸡看到四周黄乎乎的，他觉得很奇怪。小鸡会怎么想?媒体出示(整个世界都是黄色的呀!)个别读。
指导：想的话，要慢、轻一点，读出奇怪的样子，注意读书的表情。自由读。
2、第一自然段三句话，主要说小鸡看到的世界是黄乎乎的。我们一起再来体会一下。齐读第一小节。可以加上动作演一演
三、精读二自然段
板块一、 朗读、体会啄蛋壳的不易
1、小鸡宝宝可不甘心一直呆在这黄乎乎的世界里呀!看，小鸡在干什么?(啄蛋壳)指名回答。师边说边做啄蛋壳的动作，学生试着模仿。
2、再听听，(继续播放媒体)它是怎样啄的?
3、出示句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
小朋友说的真好。谁能用自己的朗读来告诉大家这只小鸡在使劲地拼命地、用力地、不停地啄蛋壳。自己先练一练。
根据孩子的朗读来让孩子体会小鸡啄蛋壳的艰辛。
啄呀啄呀 啄了很久这两个词语你为什么读得这么用力，这么用心?
评价：真不容易啊!你真是一只努力的小鸡!
虽然没有力气了，但还在使劲、拼命地啄蛋壳，真辛苦啊!
再坚持一会儿!蛋壳马上就要破了!
小鸡用尖尖的小嘴啄了很久很久，啄到浑身没一点力气，它还是(小组读啄呀啄呀)。啄到头昏脑胀，眼冒金星，它还是(小组读啄呀啄呀)小鸡啄到嘴上磨起了血泡，它还是(小组读啄呀啄呀)
蛋壳对小鸡来说那是一堵厚厚的墙啊，它用它那稚嫩的、小小的尖嘴啄了很久才啄出一个小小的洞眼。你们说小鸡啄得怎么样啊?很辛苦。(课件强调“才”和“小小的洞眼”)来，我们和小鸡一起来啄蛋壳，为它加加油。齐读。
板块二：朗读、欣赏世界的美丽
1、在小鸡的不懈努力下，蛋壳终于被啄了一个小小的洞眼，它顾不上累，顾不上疼，急急忙忙从洞眼往外瞧，透过这小小的洞眼，小鸡看到了什么?通过课件欣赏让学生回答。(根据学生的回答板书蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的)
蓝湛湛：蓝得就像洗过一样干净透明，蓝得那么鲜明，那么美丽——这就是蓝湛湛。你还见过什么景物也是蓝湛湛的?你能把这个词读美吗?你能用蓝湛湛来说一句话吗?
绿茵茵 ： 小朋友，这绿茵茵的颜色是什么样的?(绿中透着点黄，绿得那么鲜，那么嫩，那么充满生机)你还见过哪些景物也是绿茵茵的'?读词语。
评价：这绿嫩嫩的，真想上去摸一摸呢!
碧澄澄：碧澄澄的小河，是什么样子的呢?(碧绿碧绿的，清澈见底)碧澄澄的小河中可以看见——?
评价：这小河真清啊，恨不得捧起一口喝一喝呢!
2、我们一起来读读这三个词语，让老师听听这天空、这树木、这小河到底有多美?
评价：读得真美!真是一群可爱的小鸡!
3.通过读读这三个词语，你发现了什么?(都是表示颜色的词语。)像这样的词语就叫叠词。
你也能说一个这样的词语吗?老师也准备了一些，我们一起来读读。
课件出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
读：这蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄，是多么美丽而又可爱的色彩呀!这样的天，这样的树，这样的水，用上这么可爱的词语多美呀!想和老师来比比吗?师生比赛读。
4、小朋友用你们的声音和表情让我看到了一个非常美的世界。老师看到这儿还有一个比较特殊的符号(……)这是什么意思呢?(小鸡还看到许多美丽的景色。)
板块三、拓展 表达世界的美丽
.鸡宝宝还看到了什么?它是什么颜色的?你能用上我们刚才说的词语吗?
根据图出示：它还看见( )是_____的。
鸡宝宝还看到什么?发挥想象说说。它还看见( )是_____的。
透过洞眼能看到这么多美丽的景色，难怪小鸡这么说——
出示：原来世界是这么美丽呀!
原来世界是这么美丽呀!小鸡太高兴了!男生读
这么美的景色是它通过努力啄出一个小小的洞眼看到的，小鸡太激动了!女读
四、学习第三自然段
1、小鸡透过洞眼看见天空是(指着板书)-(蓝湛湛的)，树木是---(绿茵茵的)，小河是(碧澄澄的)，小鸡此时此刻的心情是—
(高兴、开心、兴奋、欣喜若狂)
小鸡，你现在最想做什么?(赶紧从蛋壳里出来，好好看看这个美丽的世界。)课件欣赏小鸡出壳
出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
小鸡是怎样做的?
评价：用这么小的力气这么能把蛋壳撑破呢?
这蛋壳很硬，要使出全身力气才能撑破呢!
你这一撑真是用力，蛋壳一下子就撑破了!真是太开心了!
你能找出表示小鸡动作的词语。我们读的时候就要读好这些动词。齐读。
(圆点强调：撑、叫、站)
2、谁愿意来做这只破壳而出的小鸡一边表演一边读?
我们全班小朋友边读边来表演这只小鸡!
老师采访表演小鸡的学生
你一开始啄蛋壳的时候都啄了很久，后来啄得没有一点力气了，那为什么刚才却有那么大的力气把蛋壳都撑破了呢?(学生回答)
我明白了，原来你们都是着急了，想快点出去看看美丽的世界是吗?
3、小鸡从蛋壳里出来了，你们听它还在叫呢，!(播放小鸡声音)小朋友们它在叫什么呢?
出示句子：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……
世界上还有很多美丽的景色，看也看不尽，说也说不完，怪不得课文最后用了一个———板书.....请你接下去说蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，还有…(学生说:红艳艳的 金灿灿的 紫茵茵的)
课件展示：在这个多姿多彩的大自然中，美无处不在。在森林的早晨，温暖的阳光透过树叶的缝隙，星星点点洒落一地。
漫步在田野里里，随处可见绿得发亮的小草和也种颜色的野花。娇艳的花儿在阳光下傲然开放着，像眼睛，像星星。
蓝湛湛的大海一望无边，海浪轻轻地吻着沙滩，海风温柔地吹拂着绿油油是树木。彩虹也被深深地吸引住了。
雨，也总是给我们带来惊喜，绿茵茵的枝叶上留着像珍珠一样的雨滴，如钻石般的闪闪发光。
原来世界并不都是黄乎乎的
小鸡高兴地说——
小鸡激动地说——
小鸡兴奋地说——
小鸡，你觉得这是一个怎样的世界?
五、总结全文。美读全文
1、孩子们，课文中的小鸡宝宝还在蛋壳里的时候，它以为世界是(黄乎乎的)，小鸡通过努力，啄了一个(小小的洞眼)，看到了(蓝湛湛的天空)，(绿茵茵的树木)，(碧澄澄的小河)，可是它并不满足，于是它(撑破了蛋壳)，看到了一个———(五彩的世界)，难怪小鸡宝宝要说(世界多美呀!)。
2、 我们一起来做鸡宝宝，好好读读课文，再次感受一下世界的美吧!(齐读课文)
六、布置作业
小鸡还想去周游世界呢!它会去哪些地方，看见什么?请您把它看到的美丽景色画下来。课后请你以小组为单位说一说，也可以演一演。在下次的班会课上我们开个新闻发布会汇报一下。
板书设计：
世界多美呀
出壳前 出壳后
蓝湛湛
黄乎乎 绿茵茵 多彩的世界
碧澄澄
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