《识字2》优秀教案设计
教案，是教学的重要前期工作，是指导学生的教学步骤。下面是《识字2》优秀教案设计，希望对你有帮助。
教学目标：
知识与能力：认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。
过程与方法：学习用普通话正确连贯地朗读韵文，培养语感，积累词语。
情感态度与价值观：感受足球比赛精彩、激烈的场面。
教学重难点：
1.指导读好词串，认识生字、读准字音、认清字形，了解字词的意思。
2.掌握5个偏旁。
3.感受足球比赛的精彩热闹场面。
课前准备：
多媒体课件、学校足球图片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.认读本课生字及由这些生字组成的词语。会写"足、台、倒、勾"四个字。认识3个新偏旁。
2.初步认识足球，了解足球的相关知识。
教学重难点：学会本课生字新词。掌握三个新偏旁。
一、导入
图片出示足球，指名说说对足球的了解。
1.师：小朋友们，看，老师今天给大家带了什么?(足球)
2.(出示：足)
师："足"这个字哪些小朋友认识的?读的时候要注意什么呢?
3.(出示：甲骨文的"足")
师介绍：我们看古代的足这个字，上面像我们的小腿，下面就像我们的脚，所以"足"这个字就是指"脚"。
出示词语：足球。聪明的小朋友，你们现在知道这个球为什么叫"足球"吗?(用脚踢的球)
下面就让我们一起出发进入识字2去看精彩的足球比赛吧!板书课题。
二、自学
1.师范读词串。
2.图文结合，借助拼音读准字音自读词串，不认识的字看看拼音多读几遍。
三、导学
1.检查自读情况：
课件出示四行词语(加拼音)
A指名分行朗读(师生相机正音：注意重点字词读音，前鼻音：拼们;后鼻音：争顶;翘舌音：争传射;平舌音：足)
B指名小老师带读
C齐读。
课件出示去拼音
A自由练读。
B指名分行读。
C开火车读、齐读。
2.学习第一二行
A齐读两行词语
B出示第一行词串(指名朗读)
绿茵，师提示：足球比赛的场地长满了绿草，我们就称为"绿茵"，"绿"是足球场的颜色，"茵"本来指垫子，足球场这么多绿草，就像绿色的垫子，多好听啊。"茵"是前鼻音，一起来读一读这个词。开一列小火车。
看台，师根据学生回答引导：观众们所在的地方有个特别的名字，叫"看台"。(指名读读)
(齐读第一行词串)
C出示第二行词串(指名朗读)
逐一出示词语并讲解：拼抢，师根据学生回答引导：比赛双方有许多队员，足球只有一个，所以他们必须去"抢"足球，努力地去抢就叫"拼抢"。"拼"是前鼻音，读一读这个词语。开火车复习读。
争顶，师出示足球运动员"争顶"的图片，提示：足球除了用脚踢，还可以用头，同学们看图片，运动员们用什么在"拼抢"?头。用头抢就叫"争顶"，头可以"顶球"，"争"表示抢，读的时候注意"争"和"顶"都是后鼻音，一起来读一读这个词。开火车复习读。
倒勾，师引导：这个队员踢球的方式非常特别，小朋友们知道这叫什么吗?(倒勾)这是一种非常特别的踢球方式，非常难以做到，小朋友们踢球的'时候不要轻易地去尝试。读词，开火车读。
学生齐读词串。
D出示前两行词语。(齐读)
E指导写字
1.出示生字：足台倒勾。
识字过程中教学新偏旁：私字边、单立人、句子框。
识记生字："足"的捺要伸长、舒展;"过"的捺要平稳、伸长;"台"上面的私字边呈三角形，比下面的"口"稍宽;倒"单人伸手臂，靠左写得窄，到字站右边，结构要紧凑;"勾"字里的私字边注意半露半藏。
小朋友，你有什么特别的办法来识字生字吗?想到了哪个字就说哪个字。
师范写，生书空，在习字册上描红临影仿写
四、练习
生字描红。
五、小结
第二课时
课时目标：
1.学会本课3个生字"过"、"门"、"加"，认识2个新偏旁。
2.有感情地朗读词串，感受足球比赛的精彩热闹场面。
一、导入
复习上节课所学词串(指名读、开火车读，进行纠错)
足球 绿茵 看台
拼抢 争顶 倒勾
二、自学
自由朗读三四行词串。
三、导学
1.学习三、四行词串
A齐读词串、指名读。
B出示第三行词串
传球，引导：小朋友们和朋友玩皮球的时候，经常把球传给朋友，踢足球也一样，我们经常就要把足球踢给自己的队友，这就叫"传球"。"传"是翘舌音，开火车读词语。
过人，引导：你要踢球，可是有人挡着你，队友不在旁边无法传球，怎么办?(冲过去)带着球绕过对方就叫"过人"。开火车读。
射门，引导：踢足球最后要把足球踢到哪儿去?(球门)把球往球门踢就叫"射门"，"射"是翘舌音，"门"是前鼻音，一起读一读。开一列小火车来读一读。
学生齐读词串，指名读。
C出示第四行词串
呐喊，引导：看台上的观众看到了足球比赛如此精彩、热闹，他们在干什么?为运动员加油。小声加油行不行?需要大声喊，大声喊就叫"呐喊"，这两个字都是口旁，因为大声喊加油要用嘴喊。同学们一起来为运动员呐喊加油，"预备，_______!"开一列火车读词语。
助威，引导：看台上观众为什么要呐喊加油?帮运动员加油。这就叫"助威"，一齐读一读。开火车读。
加油，齐读，开火车读。
D出示四行词串。(再次有感情地朗读)
E学习生字
出示生字：过、门、加
识字过程中教学新偏旁：走之、力字旁。
识记生字：过：走之旁儿歌"走之弯曲似小路，捺画舒展向远方"半包围结构，关键笔画：走之的第二笔起笔，寸的点在中心点附近。
门：竖稍稍偏左，横折钩的折偏右，点与横竖都不靠。
加：笔顺。左右分别在竖中线两边，左边比右边高，口横折的横在横中线上面一点点。
小朋友，你有什么特别的办法来识字生字吗?想到了哪个字就说哪个字。
师范写，生书空，在习字册上描红临影仿写
四、练习
朗读词串。
五、小结
在我们盱眙县第一小学就有一群爱踢足球的孩子，他们积极参加都梁娃足球队，还代表我们第一小学去北京参加比赛呢!瞧，他们来啦!(图片展示)
你们想向他们一样踢好足球吗?有兴趣的小朋友一定可以报名参加都梁娃足球队，学习踢球技巧，你们可以和他们一样厉害。
五、板书设计：
识字2
足球、绿茵、看台
拼抢、争顶、倒钩、
传球、过人、射门
呐喊、助威、加油
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