《大海睡了》优秀教学设计第二课时
教材分析：
本课是一首诗歌，描绘了风平浪静，名月高悬的夜晚，大海的美丽景象。诗歌共有8行两句话，语言流畅，富有想象。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学会本课5个生字，认识9个二类字，理解由生字组成的词语。体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
教学重难点：
按照笔顺，在田字格中正确书写5个生字。想像大海夜景，指导朗读和背诵课文。
教学构想：
本课是一首诗歌，共八行两句话，语言流畅，富于想像。课文配有一幅插图：蓝蓝的夜空上面挂着弯弯的月亮，闪着亮亮的星星，下面是静静的大海……真是一幅美丽的图画。教学时，利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。然后让学生在自由朗读、同桌互读的基础上，充分感知课文。接着通过图文对照和课件的演示，将学生带入情境中去理解课文、感悟课文。教师要在指导朗读上面下功夫，让学生在读中体会诗的意境。最后，学生在熟读的.基础上练习背诵。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学内容：
学习课文内容，直到背诵。指导书写生字。
学生学习过程：
一、唤起回忆，激情导入
今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么?(大海)板书：大海蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧!
(点击播放白天大海课件)让我们一起向大海问好……
来到美丽的大海边，你看到了什么?听到了什么?
哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海--睡了。
板书：睡了。
指名读课题：大海睡了(声音轻缓，柔和)
二、自读课文，初步感知
大海睡觉的时候会是什么样的呢?(课件显示夜晚静谧的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲)
喜欢吗?轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。(学生自读课文)
指名读，相机正音。
三、美读课文，进入意境
读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么?听到了什么呢?(指名答)
A 出示第一句
天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了?引读：风儿--浪儿--深夜里，大海--
调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀!找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。谁勇敢地来读一读?(指名读)
觉得她读得怎么样呢?谁来评一评!
B 出示第二句
深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊!谁来读?(指名读)
(1)大海的哪个动作最吸引你?(抱着，背着)
(2)你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子?
(3)他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说?出示句式：她抱着……背着……
(4)大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀!让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧!(表演睡熟了的大海)
(5)谁来当一回大海妈妈?(指名表演)
1、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。(配乐轻声齐读课文)
2、这首小诗美吗?请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读?(自由练读)
3、让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈妈的礼物(配乐齐读)
四、教学生字：月背
结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧!(齐：大海妈妈再见!)
嘘!大海妈妈睡得正香呢?我们可别吵醒她!
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