一年级拼音《d t n l》第二课时教学设计
教学内容:
继续学习“n、l”这几个声母，学习巩固拼读的方法
教学目标:
学会n l 2个声母，读准音，认清形，正确书写;学习n l与单韵母组成的音节。
教学重难点:
n l 的正确发音，认清字形
教学准备:
教学挂图
教学过程:
一、复习检查
1、抽读字母卡。
2、接读顺口溜。
座钟笔筒d d d，时装模特t t t，……
二、教学声母n l
1、教学声母n读音。
(1)出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么?
(2)出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的'“哪”读音有些相似。
(3)教师范读。
(4)讲述发音方法。
(5)教师再次范读，学生体会。
(6)领读、齐读、指名读。
2、字形及书写
(1)谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜:一个门洞n n n。
(2)自学书写方法。
(3)点名书写，学生评价。
(4)学生在书上描红。
3、教学声母l
(1)读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜:一根小棒l l l，学会拼音真快乐。
(2)字形及书写。方法同上。
4、听力比赛
课件出示图文对照的拼音词，让学生听辨n和l:
奶奶 拉车 你们 鸭梨
泥土 礼物 哪里 蜡烛
5、教学n l和a e i相拼的音节。
(1)出示:(略)
(2)学生自由拼读。指名逐个拼读。
(3)要求学生用支架法练习拼读。
(4)出示:na ne ni la le li
(5)自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
三、巩固练习
1、练读课文中的声母。
2、点读方框内的音节。
3、比较声母的异同
b d f t m n
四、巩固练习(游戏)
1. 小组合作:以四人小组为单位，组长将d t n l四张卡片放在桌上。组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。
2.看谁找得准，找得快:听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。
五、作业设计
1、抄写n l
2、练习拼读
板书设计:
b d f t m n
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