《我叫“神舟号”》教学设计（第2课时）
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，分角色读好对话，指导读好两个问句。
2.理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激发从小刻苦学习、将来为祖国现代化建设贡献力量。
【教学重难点】
1.理解感悟对话内容，指导读好两个问句。
2.激发学生对航天科技的兴趣，培养学生想象说话能力。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
(一)谈话质疑，直入教学：
传说，月宫里住着一位美丽的仙女，是谁?(嫦娥姐姐)他在月宫里没有亲人，没有朋友，只有一只玉兔与他作伴，生活非常寂寞!他天天都在思念着家乡。一天夜晚，她在茫茫的太空中遇到了一位神秘客人，是谁呢?
(二)学习第一自然段：
1.指名读。
2.这个神秘客人是谁?(一艘飞船)，她在干什么(多媒体演示)?(散步) 说话训练：(什么时候)，(谁)在(什么地方)(干什么)。
3.嫦娥姐姐看见了，就问了起来：
1)指名找读(谁能把嫦娥姐姐问的话找出来读给大家听听?)
2)多媒体出示句子，理解朗读： *嫦娥姐姐称这艘飞船是什么?(小弟弟) *多亲切呀!嫦娥姐姐亲切地问了几个问题呢? *有谁能把这两个带问号的句子读好?(指名读) *小朋友，想一想，他为什么会这样问?(从未见过 很奇怪) *指导朗读：指名读---范读---赛读
(三)学习第三自然段：
1.质疑导入：嫦娥姐姐不认识它，对它不了解，小朋友们，你们认识它吗?有谁能告诉嫦娥姐姐?(指名说一说)
2.啊呀，我班的小朋友真聪明，你是怎么知道的'?
1)看图：五星红旗---中国
2)读课文知道的。(找到句子读一读)
3.多媒体出示句子：(简介)这艘飞船呀，名字叫做“神舟号”，是从我们的中国发射到太空的，是我们中国的科学家研制的，派它到太空做飞行试验的，他绕着我们的地球整整飞了14圈，只花了20多个小时!
4.你觉得“神舟号”怎么样?我们的科学家呢?
5.指导朗读：自豪的语气范读—指名读—齐读
(四)学习第三自然段：
过渡：美丽的嫦娥姐姐一听，它是从(中国)来的，是从(自己的家乡)来的，感到(非常高兴)，就对飞船弟弟说----(看书读)
1.多媒体出示句子：小朋友，你们想想，嫦娥姐姐为什么想回家看看呀?
2.指导朗读：(看到家人，特别高兴，非常激动)
(五)发散想象，训练说话：
1.嫦娥姐姐跟着飞船弟弟飞呀飞呀，飞到了祖国大地，回到了家乡，看到了什么?(多媒体出示：祖国美丽风景、大好河山)
2.小朋友准备怎样接待她呢?(师生互动)
(六)分角色朗读课文。
(七)总结课文，升华运用：
1.总结：我们的科学家可了不起啦!近几年，我国已近成功发射了好几艘宇宙飞船，从无人驾驶的宇宙飞船到有一人驾驶的宇宙飞船，再到有多人驾驶的宇宙飞船。2008年9月28日在酒泉卫星发射中心，(多媒体出示神七升空)
2.升华运用，练习对话：那天晚上，嫦娥姐姐又出来散步，她看到了谁?会和他聊些什么? (生生互动)
(八)作业：
动手画一画设计：未来的神舟号(目前，神舟9号正在研制之中，我想将来还会有更神奇的宇宙飞船出现，神舟10号、11号就等着你们去发明创造呢!)
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