《家》优质教学设计

时间：2021-04-06 09:11:12 一年级上册我要投稿

《家》优质教学设计

　　教学目标：

《家》优质教学设计

　　1、了解课文内容，使学生知道人和动物都有自己的家;家是温暖的、幸福的，从而激发学生爱家、爱祖国的感情。

　　2、能正确、流利地朗读和背诵课文。

　　3、继续学习用听读识字的方法认识本课10个生字。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　1、师：小朋友，我们每人都有自己的家。能告诉老师你们的家住在哪儿吗?你们喜欢自己的家吗?为什么?

　　2、(出示卡片“家”)谁能认识它?(指名读)

　　师：对!这个字就读jiā,再跟老师读两遍。谁能用上“家”字说个词?(扩词)

　　3、揭题：有一首很美很美的儿歌，它的题目就叫“家”, 请小朋友认真看老师写课题。

　　师：(边说边写“家”字)一座大房子，宽敞又明亮;一条长板凳，横在屋中央;奶奶坐旁边，爷爷坐中间;爸爸妈妈坐左边，我和哥哥坐右边。

　　师：这个字就是“家”。　　请小朋友一起读课题。

　　二、初读课文：

　　1、认识小伙伴

　　师：我们都有自己的家，小动物、小植物们也都有自己的家。今天，我们的教室里就来了许多小伙伴呢!(简笔画白云、小鸟、鱼儿、种子并板书这四个词)可是，他们现在找不到自己的家了，小朋友们愿意帮帮忙吗?

　　2、初读课文

　　(1)师：它们的家呀，其实就藏在今天我们要学习的这首儿歌里(课件出示课文)，只要你们仔细地看，认真地读，用心地想就一定能找到它们的家了。

　　师：请小朋友们坐端正，先认真听录音里的阿姨是怎么读的，注意要一个字一个字地看准、听准、记牢。看谁最能干。

　　(2)师：你们也想读吗?那就赶紧翻开语文书第17页，你就能看到这首优美的儿歌了。

　　这一次请小朋友们用小手指着课文，跟着录音里的阿姨小声地读。注意一定要听准字音，读准字音哦!

　　(3)师：能自己读了吗?可是，如果还有不认识的字怎么办呢?(生答)

　　(4)师教方法：在读的时候，用手拿着铅笔指着课文一个字一个字地认真读，遇到你还不认识的字就把它找出来，在字的下面画上一条横线。然后请教你周围的小伙伴，看看他们能不能帮助你?

　　3、检查朗读情况：

　　(1)师：现在能自己完整地朗读课文的小朋友请举手!谁愿意来给我们展示展示?(指名)

　　注意啦，在××读的时候，请其他小朋友认真听，待会儿要说说他读得怎么样?(生读——评价)

　　(2)师：现在，我们就请××来当我们的小老师，给大家领读!这次，小耳朵可要听仔细啦!

　　(3)师：用掌声谢谢××小老师!接下来，老师还要请同桌两个小朋友合作，相互读课文(先由1号小朋友读给2号小朋友听，然后再交换)如果你的同桌读得好，就用你喜欢的方式夸夸他。(师巡视，注意学生读书的姿势)

　　(4)师：祝贺你们得到了同桌的`奖励!告诉老师：蓝天是谁的家?(师生接读)

　　(5)师：小朋友再听仔细了，谁是蓝天的家?(再次接读)

　　(6)师：下面，老师读第一行，小朋友们读第二行，依次接着读，好吗?

　　(7)师：全班一起来读一遍吧!

　　(8)师：下面，老师请小朋友进行分组比赛读。

　　(9)师：能背下来了吗? 我们一起来试试!

　　三、教学生字词：

　　1、提出词语：

　　(1)师：小朋友，我们今天要认识的10个生字宝宝就藏在这首儿歌中，你们想认识他们吗?(课件出示课文，点击词语，逐一变色)

　　师：请小朋友看大屏幕，我们先一起来叫叫这些词语朋友的名字吧。

　　(2)师：如果老师让这些词语朋友离开课文，重新排排队，你还认识他们吗?准备“放鞭炮”!

　　(课件出示词语：蓝天白云树林小河

　　鱼儿种子祖国花朵)

　　2、抽出生字：

　　(1)师：读得真好!接下来，老师还要考考大家能认出这些生字宝宝吗?

　　(读课件生字：是白云树林河种子祖国)

　　(2)师：快看，生字宝宝从大屏幕上走下来了!(认读生字卡片)

　　①是：这个字在这首儿歌中出现的次数最多，请大家一起念。

　　②白、云：(举起字卡“白云”，从中抽取“白”、“云”)请小朋友读。

　　③树、林：(举卡片齐读)这两个字都有相同的地方，谁发现了?

　　(生：左边都有一个“木”字;“树”只有一个木，“林”有两个木。)

　　④种、子：(读卡片、扩词)

　　⑤祖、国：(抽认卡片、扩词)

　　(3)生字卡片;放鞭炮

　　(4)游戏：《开火车》

　　(5)游戏：《小兔子回家》

　　四、精读理解：

　　1、师：让我们再来读一遍课文吧!(齐读)

　　2、教师范读课文

　　师：听小朋友们读得那么起劲儿，老师也想表现一下，愿意给老师一个机会吗?(师有感情朗读) 谁来说说，老师读得怎么样?(生评价)

　　3、指导想像读1——4行

　　★(1) 蓝天是白云的家。

　　① 师：谢谢小朋友对老师的表扬!猜一猜，为什么老师能读好?(生猜)

　　师：告诉小朋友一个秘密，这是因为老师喜欢那美丽的白云、可爱的小鸟……喜欢大自然，老师就是带着对它们的喜爱之情来朗读的。所以，我一边读一边想。(课件欣赏动画：蓝天飘浮着白云。)读蓝天时，就好像看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好像看到了一朵朵白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。

　　② 师指导读第一行：蓝天是白云的家。

　　师：看来蓝天的确是白云的家。(板书)

　　★ (2)树林是小鸟的家。

　　① 师：谁来按照刚才老师的方法试试第二行?(指名读)(课件欣赏动画——小鸟飞来飞去)

　　② 师：小鸟在树林里干什么呢?(唱歌、捉虫子)

　　师：看来，小鸟在树林里真快乐呀!所以，树林是小鸟快乐的家。(板书)

　　那快乐的家应该怎么读呢? (指名——齐读)

　　★ (3)小河是鱼儿的家

　　★ 师：我们来看看第三行。(课件欣赏动画：鱼儿在水里)

　　为什么说小河是鱼儿的家呢?(生答)

　　师：哦，原来鱼儿离开了水，就不能生活,只有在水里,在小河里,它们才能自由自在地生活。所以，小河就是鱼儿的家。(板书)

　　师：一起来试试，读出鱼儿自由自在的感觉吧!

　　★ (4)泥土是种子的家

　　师：再请小朋友看大屏幕。(课件欣赏动画：种子发芽)

　　师：你们知道为什么说泥土是种子的家吗?(因为泥土给种子提供了水分和养料，所以种子的成长离不开泥土这个温暖的家.)(板书)

　　师：让我们读出种子家的温暖吧。(生读)

　　4、连读1-4行.

　　师：小朋友们，今天的小伙伴都找到了自己的家，它们多高兴哪!所以，有家的感觉真好呀!我们一起连起来读读这四行诗吧!

　　5、课间休息：音乐《娃哈哈》

　　师：读得真好，老师要奖给你们一首好听的歌曲!

　　6、突破难点学习5、6行

　　(1)师：小朋友，白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，其实我们每个小朋友还有一个共同的家，是什么呢?(祖国)

　　(2)师：对!是我们的祖国!(出示中国地图)

　　师：小朋友们看，这就是我们祖国的地图，谁知道我们的祖国叫什么名字啊?(生答)(图上出示“中华人民共和国”)请小朋友记住啦，我们的祖国叫中华人民共和国(教读)，简单地说又叫中国(教读)。

　　(3)师：看!我们祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，(课件：图片欣赏)有巍峨的高山，辽阔的草原，壮观的海上日出，还有雄伟的天安门广场。看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样?(生答)

　　(4)师：是啊，我们的祖国真美啊!正如刚才歌曲里面唱的，像一个美丽的大花园，(地图中出现鲜花图)我们小朋友就像花园里的花朵生活在这美丽的地方。

　　师：告诉老师：你们是祖国的什么?(是祖国的花朵。)你们感到幸福吗?快乐吗?

　　师：所以说祖国就是我们的家。(板书)

　　(5)师：其实，老师和你们一样，也是从一个不懂事的小娃娃成长为一名光荣的人民教师。所以，我也想自豪地说一句：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　你也想这样说吗?祖国是谁的家?(我们的家)

　　(6)师：让我们自豪地读最后两行：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　(7)师：多好啊，听你们的声音，我都觉得非常地幸福，非常地快乐。

　　7、齐读全诗

　　(1)师：你们看，(课件出示完整的课文)其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这份美。

　　师：下面,让我们一起拿起书，再来美美地读这首诗，来表达我们的快乐、幸福，好吗?

　　注意：书要读得美,姿势先要美.看看谁的姿势最美.老师给你们配上音乐.(配乐朗读，加上动作)

　　五、拓展延伸：

　　1、指导联想：

　　师：下面老师要考考你们：

　　(1)(课件出示蓝天图)蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢?

　　(乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、飞机……)

　　(2)(课件出示树林图)树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢?

　　(老虎、狮子、老鹰、树木、小草、野花……)

　　2、拓展提升：

　　(1)师：真会动脑筋!那小朋友的书包呢?它会是谁的家?(书包是书本的家。)

　　(2)师：那学校呢?它又是谁的家?(学校是学生的家)

　　(3)师：那大海呢?它会是谁的家?(大海是轮船、鲨鱼的家)

　　(4)师：聪明的小朋友们，请再仔细想一想，除了刚才你们所说的内容，你还知道什么是谁的家?

　　(课件出示; 是的家)(生想象答)

　　3、小结：

　　师：同学们想像力真丰富。你们看(课件出示课文)写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了这么多美丽的景色。你们想不想学着他的样子，也来做一回小诗人?

　　师：其实呀，把你们刚才所说的句子有顺序地连起来，也就编成了一首优美的儿歌了。所以，今天的小朋友不仅学会了一首儿歌，还当了一回小诗人，真了不起!送给自己一份热烈的掌声。

　　六、结束语：

　　1、师：老师最后还要问问小朋友：你们知道“田字格”是谁的家吗?(生字)

　　下节课，我们就一起把生字宝宝也送回家，好吗?

　　2、师：今天，小朋友们为大自然中这么多的小伙伴找到了家，老师代他们谢谢小朋友们!回家以后，请小朋友们把你今天找到的家画一画，看谁得最美丽，然后再自己编一编儿歌，说给你们的爸爸妈妈听，看谁是最优秀的小诗人，好吗?

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