《升国旗》优秀教学案例教案

时间：2022-10-18 17:23:32 一年级上册我要投稿

《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《升国旗》优秀教学案例教案，欢迎大家分享。

《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）

　　《升国旗》优秀教学案例教案篇1

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。

　　3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　1、认识字，正确书写字;

　　2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。

　　教学难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、检验平常观察力，导入课堂

　　师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?

　　生：五星红旗。(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。)

　　师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?

　　生：升国旗。

　　师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。

　　师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。)

　　老师正音：升国旗

　　联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。(提请学生由此注意知识的联系和总结)

　　二、初读指导

　　1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。)

　　2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。

　　3、教师带读一遍课文，了解学生对生字熟练程度，正音。

　　4、学生自由读课文。

　　5、检查学生读文情况，指名读，并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里，不足在哪里，老师再针对学生的具体情况进行点播，引导学生学会鉴赏朗读。)

　　三、指导书写

　　1、按顺序出示生字卡片，先读字，再分析笔画，后在田字格书写。教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。

　　2、在黑板上画出田字格，头上写拼音，邀请写得又快又好的同学上黑板看拼音书写字，既达到练习的作用，又能激发学生的课堂兴趣。(但在批改的时候务必注意要让全班同学看黑板，共同参与批改)

　　第二课时

　　一、检查复习

　　师：上节课我们学习了读《升国旗》这篇课文，还学会了好多生字，有很多同学都能按笔顺把生字写得又快又好。我们来读一读昨天学过的生字(出示卡片，读生字)

　　师：我知道同学们能把课文读得像生字一样好，读慢一点，让老师听出你们升国旗时的自豪感。

　　二、精读训练

　　1、师在黑板画一面五星红旗，接着引读课文的第一句：五星红旗，我们的国旗。

　　(1)我们来看一看，五星红旗是怎么样的?(形状、颜色、图案)

　　五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命，一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。以前的人民受尽压迫，是我们伟大的共产党领导人民闹革命(简单解释闹革命就是打仗)，带领我们劳动人民推翻压迫，赢得解放和自由的。

　　你们知道五星红旗为什么是红色的吗?它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。我们要感谢革命先烈，珍惜今天的幸福生活，好好学习。

　　(2)五星红旗代表中国，它是我们中国的国旗。给学生出示奥运健儿身披红旗的图片，师：看!这是我们中国的选手，他们赢得了金牌，为中国争了光，他们把五星红旗披在身上，告诉全世界：我是中国人!你们觉得他是不是很神气?好，那我们也用很神气的语气读一读课文第一句话，告诉别人：我是中国人!五星红旗是我们的国旗!

　　学生竞读、齐读。

　　2、指导看图，导读第二句。

　　(1)师：好，现在我们知道这面旗叫五星红旗了，它是我们的国旗。现在，我们要升国旗。升国旗的时候，要准备些什么?想一想星期一升旗的时候，我们是怎么做的?

　　(放国歌、升旗手出旗、升旗、敬礼、国旗下讲话)

　　师：刚刚同学说到放国歌，你会唱国歌了吗?国旗是在国歌声中升起的，高高地升起来，我们的眼睛应该看哪里?

　　(2)同学们都很认真观察。下面我们来读一读课文里面说到国旗怎么升起的第二句，读一读。告诉别人，国旗升起的时候喇叭里放的是什么歌，国旗是怎么样升起的。

　　3、指导看图，导读第三句。

　　(1)你们看课本，两个同学在升旗，其他同学是怎么做的?

　　(2)我们已经是少先队员了，升国旗的时候，我们应该怎么做?

　　(3)除了敬少先队礼，我们还应该在敬礼之前立正。

　　三、指导有感情地朗读课文、背诵课文

　　(1)我们来回忆一下学过的课文：向别人介绍五星红旗是我们的国旗时的句子是?

　　第二句呢?(指导记忆：升国旗了，要放()，国旗()升起)

　　我们看到国旗升起应该怎么做呢?

　　(2)师：同学们可能不知道，我们戴的红领巾它是五星红旗的一角，它提醒着我们是一个中国人，要从小好好学习，天天向上，长大了建设我们的祖国，建设我们的家乡，让它们更加美丽、更加富强!你们是中国人，你们爱中国吗?国旗代表国家，我们爱国家要不要尊重它?尊重它那升旗的时候能不能把脚放开，不立正?能不能眼睛到处看，不看五星红旗?能不能在升旗的时候不敬少先队礼?能不能在升旗的时候在下面说话?(针对学生平常升旗时做的不足的地方，一一帮他们梳理)

　　(3)升华爱国情感，现场模拟升国旗的场面，让学生知道升国旗的'时候应该怎么做。(立正、注目礼、敬队礼)

　　(4)你们看，课本上的小朋友也是和你们一样做的。让我们怀着热爱祖国的心情，把课文有感情地读一遍，读出你们作为一个中国人，看到国旗升起的自豪感。

　　学生自由背诵

　　(5)检查，择优表扬

　　四、总结升华

　　师：同学们，学习了这篇课文，你们知道升国旗的时候我们应该怎么做了吗?

　　伟大的祖国就像我们的妈妈，这一面五星红旗代表我们的妈妈，我们来唱一首《国旗国旗真美丽》给妈妈听，告诉妈妈：妈妈，您真美丽!我们热爱您!

　　《升国旗》优秀教学案例教案篇2

　　【教学目标】

　　1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、能力目标：学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

　　3、情感目标：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

　　【教学重难点】

　　识字、写字、朗读、背诵。

　　【教学具准备】

　　1、实物投影仪

　　2、生字卡片。

　　【教学过程】

　　一、谈话揭题

　　1、谈话，教师介绍国旗。

　　2、揭题，出示课题，认读生字。

　　二、初读指导

　　1、投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

　　2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。

　　3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。

　　4、检查自学情况。

　　(1)出示生字词：

　　五星红旗我们国旗

　　升起?立正?敬礼

　　指名认读，注意正音。

　　齐读生字词。

　　去掉拼音认读生字新词。

　　(2)指名分句读。

　　(3)齐读全文，说说你发现了什么？

　　三、指导写字

　　1、记忆字形。

　　2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法。

　　四、精读训练

　　1、指导看图，引读第一句。

　　(1)什么是我们的国旗？

　　(2)出示句子：五星红旗，我们的国旗。

　　(3)指名读。

　　(4)讲述。(略)

　　(5)指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。

　　2、指导看图，引读第二句。

　　(1)看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？

　　(2)出示句子：国歌声中，徐徐升起。

　　(3)投影演示升国旗。

　　(4)指导读出自豪、崇敬之情。

　　3、指导看图，引读第三句。

　　(1)指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。

　　(2)表演读第三句，评价。

　　(3)齐读。

　　4、有感情地朗读全文。

　　五、指导背诵

　　1、教师指导引背。

　　2、学生看图自由背诵。

　　3、句子接龙背。

　　4、边背诵边表演。

　　六、看图，启发想象

　　七、指导写字：起立正向

　　1、记忆字形。

　　(1)说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？

　　(2)在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？

　　2、指导在田字格中书写。

　　(1)观察生字在田字格中的位置。

　　(2)教师范写。

　　(3)学生描红、临写。

　　八、作业

　　回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。

　　《升国旗》优秀教学案例教案篇3

　　教学目标：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情，学会写“立、正”两个生字。

　　教学重点难点：

　　有感情地朗读课文。

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字卡片。

　　教学设想：

　　创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的全过程，引导学生通过看、听、说、读、议等多样的语文实践活动进行情感体验，培养自主探究的精神，丰富语言积累。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题：

　　1、出示国旗图：小朋友，这是什么呀？（出示词语：五星红旗，指名认读）谁来给大家介绍一下呀？根据学生的回答板书：国旗，认读。

　　2、师讲解：五星红旗是我们的国旗，上面有五颗金色的星星，一颗大，四颗小。

　　3、出示课文插图：你看到了什么？每天早晨，我们都要举行一种庄严的仪式，就是升国旗，板书：升，让我们一起来学习这篇新课文。读课题。

　　二、初读课文。

　　1、自由轻读课文，做到：看清字形，读准字音。

　　2、检查：

　　A、出示带拼音的词语：五星红旗我们中升起您立正向敬礼

　　（1）自由轻读；

　　（2）指名读；

　　（3）评议：他有没有读准字音呀？

　　（4）齐读。

　　B、去掉拼音后开火车读，指名读，齐读。

　　3、再读课文，读通句子，做到：不添不漏不错不破。

　　4、指名读句子，你喜欢读哪句就读哪句，评议。

　　5、齐读课文。

　　三、细读课文。

　　第一句

　　1、引读句子：什么是我们的国旗？出示句子。

　　2、指名读：谁来读读这句话？其他同学边听边想：你知道了什么？

　　3、小结：五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，是我们中国人民的骄傲，值得我们每一个中国人自豪。

　　4、朗读：谁能自豪地读一读，指名读，评议；你觉得他自豪吗？齐读。

　　第二句

　　1、播放升国旗录像，讨论：你看到了什么？听到了什么呀？

　　2、出示句2，指名读，讨论：国歌声中，五星红旗是怎样升起的呀？在五星红旗高高飘扬的时候，你想到了什么呀？

　　3、朗读指导：在雄壮的国歌声中，五星红旗升得多高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天，这时，多么令人激动啊！谁能读好这句话呀？指名读，评议。齐读。

　　第三句

　　1、讨论：每天升国旗时，你是怎样做的呀？

　　2、指导朗读：真是一群热爱祖国的好学生，让我们一起带着这种热爱祖国的感情读一读。

　　3、“您”是谁呀？在生活中你喜欢用您称呼哪些人呀？小朋友多尊敬我们的国旗呀，谁能在来读一读，读出对国旗的尊敬和崇敬之情。

　　四、朗读课文，启发想象。

　　1、学完了课文，让我们找找自己的好朋友，和他比比，谁能更尊敬我们的国旗，热爱自己的祖国。

　　2、推荐读：你能推荐你的好朋友读一读吗？

　　3、齐读课文。

　　4、出示插图，启发想象：瞧，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会说什么呀？

　　五、学习“立、正”两个生字，指导书写。

　　1、出示生字“立、正”，指名认读。

　　2、这两个字是怎么写的呢？请你和同桌一起学一学。

　　3、交流：你学会了哪个字了呀？

　　4、观察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？

　　5、教师示范，学生描红书写。

　　《升国旗》优秀教学案例教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

　　2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

　　3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

　　二、教学重点：

　　理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

　　三、教学难点：

　　通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

　　四、课前准备：

　　生字卡片、录音机、挂图。

　　五、教学流程：

　　（一）录音导入

　　播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　（二）初读课文

　　1、借助拼音来正确的读课文。

　　2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

　　预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

　　解决办法：要求学生来指读。

　　3、指着这些字给你的同桌读一读。

　　4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

　　预设：学生们会依旧照着拼音读。

　　解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

　　（三）再读课文理解课文内容

　　读课文，说一说你读懂了什么？

　　预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

　　解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

　　（四）精读课文，感悟课文内容

　　1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

　　2、在小组内熟读这几句话。

　　预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

　　解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

　　3、把你读的那一句读给你们的同学听。

　　预设：在小组有些同学读的不够准确。

　　解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

　　4、感悟课文内容。

　　（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

　　（2）找出来在你们组内读一读。

　　（3）谁能有感情的把这句读一读。

　　预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

　　（五）有感情朗读全文

　　1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）

　　2、指名读一读。

　　（六）背诵课文

　　1、把你喜欢的那句话试着背一背。

　　2、试着背一背全文。

　　（七）学习生字

　　1、学习会认的字。

　　出示生字卡片读一读。

　　游戏：找朋友。

　　明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

　　2、学习会写的字。

　　（1）开火车读一读这些字。

　　（2）说一说你能用什么方法记住这些字。

　　（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。

　　预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

　　解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。

　　3、指导书写。

　　国：指导要先写完里面的“玉”再封口。

　　我：要教师范写，重点指导笔顺。

　　歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。

　　升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。

　　4、学生独立书写，教师指导。

　　六、教学过程：

　　作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。

　　《升国旗》优秀教学案例教案篇5

　　教学目标

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”

　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　教学难点

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　3、在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

　　教学过程

　　(一) 创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。

　　(二)初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

　　(1)小组内交流

　　(2)小组代表发言，汇总资料

　　(3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。(课件出示国旗)

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　(三)朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

　　3、情境诵读。出示天安门和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　(四)小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。

　　5、齐读本课生字词组(课件出示)

　　生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

　　(五)联系生活，拓展延伸

　　说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　(六)教师总结

　　这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

　　教学反思

　　我在教这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。我在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想中进入情境,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，情感达到顶峰,学生兴味盎然。

　　《升国旗》优秀教学案例教案篇6

　　一、教学要求：

　　1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画

　　3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

　　二、教学过程：

　　（一）谈话揭题

　　出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

　　同时认识“五星红旗”“升”几个字

　　（二）初读指导

　　1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

　　2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

　　3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

　　4、检查自学情况。

　　（1）出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

　　（2）指名分句读课文

　　（3）齐读全文，说说你发现了什么。

　　（三）指导书写：升、国、我、们、中

　　1、记忆字形

　　2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

　　3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

　　（四）精读训练

　　1、指导看图，引读第一句

　　（1）什么是我们的国旗？

　　（2）出示句子，指名读

　　（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

　　2、指导看图，引读第二句

　　（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

　　（2）出示句子。

　　（3）课件演示升国旗

　　（4）指导读出自豪、崇敬之情。

　　3、指导看图，引读第三句

　　（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

　　（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

　　（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

　　（4）学生表演读第三句，评价。

　　（5）齐读

　　4、有感情地朗读全文

　　（五）指导背诵

　　1、看图引背。

　　2、学生看图自由背诵

　　3、句子接龙背

　　4、边背诵边表演

　　（六）看图，启发想象

　　听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

　　（七）指导写字：起、立、正、向

　　1、记忆字形

　　（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

　　（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

　　2、指导在田字格里写字

　　（1）观察生字在田字格中的位置

　　（2）教师范写

　　（八）作业

　　回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

　　《升国旗》优秀教学案例教案篇7

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。

　　教学重难点

　　激发学生的爱国主义情感。

　　课前准备

　　多媒体课件。

　　设计意图

　　一、激趣导入

　　1、今天老师给大家带来了一件礼物——一幅画。请小朋友看一看，图上的小朋友在干什么？

　　2、我们一起来给这幅画取个名字，你们说叫它什么呢？

　　3、板书：升国旗。

　　讲解升：第一笔撇像高高飘扬的红旗，最后一笔竖像长长的旗杆。

　　二、整体感知

　　1、有位诗人给这幅画编了一首好听的小诗，你们想听吗？

　　2、这首诗好听吗？想学吗？

　　三、析文明理

　　1、学习第一句：五星红旗，我们的国旗。

　　①国旗是一个国家的标志，你们看这面旗是什么颜色的？上面有什么？

　　②教师介绍国旗。

　　③指导用自豪的语气朗读。

　　2、学习第二句：国歌声中，高高升起。

　　①升旗时，你看到了什么？听到了什么？

　　②指导朗读。

　　③教师范读。

　　3、学习第三句：我们立正，向您敬礼！

　　① 升国旗时少先队员应该怎么做？

　　②“您”在这儿指谁？为什么不用“你”呢？在生活中你喜欢用“您”称呼谁？

　　③播放课件，模拟升旗。

　　让我们全体起立，向国旗敬礼，共同升起这面鲜艳的五星红旗。

　　学生看图说图意。

　　学生给图画取名字。

　　学生书空“升”字。

　　指名读课题。

　　听录音朗读。

　　学生借助拼音自由读课文两遍。

　　同桌互相读。

　　齐读。

　　指名回答。

　　学生练习朗读。

　　回忆升国旗的情景。

　　练习朗读。

　　指名读，齐读。

　　指名读句子。

　　指名回答。

　　感受升旗时的庄严。

　　教师先用送礼物引起学生的兴趣，然后请学生给图画取名字、听好听的小诗激发学生学习课文的欲望，打破了传统教学机械、沉闷和格式化，使课堂充满了生气和乐趣，刺激了学生的智慧和好奇心。

　　课堂教学应该实现陶行知先生所倡导的：“充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。”在分析课文时，我把抽象的课本知识，用具体的实物、画面等展现在学生的眼前，让学生自主地通过看、听、读、演等一系列的时间活动，知、情、意、行相辅相成，使学生在轻松愉快地学懂知识的同时，接受到语言文字中蕴涵的对国旗的崇敬和对远祖国的热爱的思想教育。

　　④我们在来练一练，把对国旗的崇敬之情读出来。

　　⑤看，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟也向高高飘扬的国旗飞来，你知道它们会说些什么吗？

　　面对这鲜艳的五星红旗，你想说些什么？

　　四、回归整体。

　　1、让我们带着崇敬之情，朗读这首小诗。

　　2、分组比赛读诗。

　　评选最佳朗读小组。

　　3、有一首赞美国旗的歌曲，叫《国旗真美丽》我们一起来听一听，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　五、学习生字

　　1、出示：升中

　　2、讲解，范写。

　　六、拓展延伸。