《谈礼貌》优秀原创教案

时间：2022-09-10 04:50:58 五年级下册我要投稿

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《谈礼貌》优秀原创教案

　　自学提示：

《谈礼貌》优秀原创教案

　　一、把课文读正确、读流利。

　　1、易读错的字：嫌傅

　　2、易写错的字：嫌傅谐

　　二、解释词语

　　纠纷和谐彬彬有礼出言不逊

　　其它需要重点体会的词语：

　　三、概括课文主要内容

　　四、默读思考

　　1、课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事?故事中的人有什么特点?

　　2、你从中明白了什么道理?

　　五、拓展积累

　　1、搜集关于礼貌待人的名言。

　　2、搜集关于礼貌待人的事例。

　　教材分析：

　　《谈礼貌》是一篇说理性质的文章，告诉我们"学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好"这样一个道理。

　　为了说明这个道理，课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明"礼到人心暖，无礼讨人嫌";第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事，说明"礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁";第三个例子来自一个伟人小故事，用周总理安慰理发师的事，说明"文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养"。

　　这三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。

　　从单元编排内容来看，该单元安排的是人与人之间和谐的亲情和人际关系的文章。前面三篇课文都是记叙了浓浓的亲情美，20课《谈礼貌》则上升到人与人之间的和谐关系美的说理性文章。让学生在小学阶段初步接触到简单明了的说理性文章，为后面的议论文学习提供了发展。

　　教学目标：

　　1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

　　4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。

　　课前准备：

　　收集关于礼貌待人的名言和事例。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情景，漫谈礼貌。

　　1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。

　　2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，(板书：谈)让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。

　　二、检查自学情况。

　　1、小组内交流“自学提示”。组长检查完成情况。

　　2、检查读课文。

　　(1)小组内检查读课文。重点检查三、四号同学朗读，读不好的地方多读几遍。

　　(2)教师检查读课文。随机抽取一个号。

　　3、生字词交流。

　　“傅”的读音 “嫌” “谐” 的写法

　　三、简练、准确地概括课文主要内容。

　　四、小组内交流自学提示四、五部分。

　　组长掌握情况，并讨论。

　　五、布置作业。

　　配套练习(标记疑难问题)

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、课文主要讲了什么?指名回答

　　2、出示交流的问题：

　　(1)课文讲了哪几个故事?故事中的人有什么特点?

　　(2)你从中明白了什么道理?

　　二、交流展示。

　　1、小组内交流，并确定汇报流程。

　　2、全班交流。

　　随机抽取一个小组进行交流展示。

　　教师点拨要点：

　　(1)故事一。

　　生简单讲故事，并结合词句谈体会。

　　抓住“吼道”和牛皋说的话体会他的傲慢无礼，抓住“离镫下马”、“上前施礼”和岳飞说的话体会他很有礼貌，然后指导分角色朗读。

　　这正如俗语所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”(相机理解“俗语”)

　　小结课文用事例来说理的表达方式。

　　(先讲故事，后说道理。)

　　(2)举一反三，学习故事二、故事三。

　　故事二。

　　重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起，把您的裙子弄脏了。”

　　小朋友用他的行动和语言取得了女青年的原谅，这是因为小朋友做到了—(礼貌待人)。引读：礼貌待人可以、、、、、、。

　　故事三。

　　重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。

　　3、总结感受说理性文章的表达方式。

　　(先讲故事，后说道理。)

　　三、回归中心，明白道理。

　　三个小故事，我们都学完了。它们都是讲一个故事，说明一个道理.三个小故事综合起来说明了什么道理?我们一起来读读课文的第一段和最后一段。

　　1、齐读第一、五自然段。

　　2、交流中心句：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。(板书：礼貌待人优良传统)为了说明这个道理，作者用了一句古训：(齐读)

　　君子不失色于人，不失口于人。

　　3、联系上下文理解古训的意思。

　　4、理解礼貌待人的作用。(板书：和谐美好)

　　5、依据板书，背诵第一、五自然段，把道理记在脑子里。

　　四、拓展延伸。

　　师生互动，交流“礼貌”。

　　(古今中外流传着许多关于礼貌的名言、古训、俗语、格言，让我们一起来交流大家收集到的名言、古训、俗语、格言。还可以用一两句话说说你对礼貌的感受。)

　　1、学生生交流古今中外关于礼貌的古训、名言、俗语、格言或自己的感受。

　　2、教师出示自己收集到的古训、名言等。

　　礼貌是人类共处的金钥匙。(松苏内吉)

　　礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。(约翰•洛克)

　　礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。(孟德斯鸠)

　　礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。(冈察尔)

　　爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》

　　一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。(歌德)

　　生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。(赫尔岑)

　　五、布置作业。

　　1、写一个关于礼貌待人的小故事。

　　2、做乐园

　　第三课时

　　小组汇报交流练习册、乐园

　　板书：

　　20谈礼貌

　　礼貌待人优良传统

　　和谐美好

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