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苏教版五下《20、谈礼貌》优质教学设计
《谈礼貌》优质教学设计
教材分析：
《谈礼貌》是一篇说理性质的文章，告诉我们"学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好"这样一个道理。
为了说明这个道理，课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明"礼到人心暖，无礼讨人嫌";第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事，说明"礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁";第三个例子来自一个伟人小故事，用周总理安慰理发师的事，说明"文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养"。
这三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。
从单元编排内容来看，该单元安排的是人与人之间和谐的亲情和人际关系的文章。前面三篇课文都是记叙了浓浓的亲情美，20课《谈礼貌》则上升到人与人之间的和谐关系美的说理性文章。让学生在小学阶段初步接触到简单明了的说理性文章，为后面的议论文学习提供了发展。
教学目标：
1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。
课前准备：
收集关于礼貌待人的名言和事例。
教学过程：
第 一 课 时
一、创设情景，漫谈礼貌。
1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。
2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，(板书：谈)让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。
二、检查自学情况。
1、小组内交流“自学提示”。组长检查完成情况。
2、检查读课文。
(1)小组内检查读课文。重点检查三、四号同学朗读，读不好的地方多读几遍。
(2)教师检查读课文。随机抽取一个号。
3、生字词交流。
“傅”的读音 “嫌” “谐” 的写法
三、简练、准确地概括课文主要内容。
四、小组内交流自学提示四、五部分。
组长掌握情况，并讨论。
五、布置作业。
配套练习(标记疑难问题)
第 二 课 时
一、复习导入。
1、课文主要讲了什么?指名回答
2、出示交流的问题：
(1)课文讲了哪几个故事?故事中的人有什么特点?
(2)你从中明白了什么道理?
二、交流展示。
1、小组内交流，并确定汇报流程。
2、全班交流。
随机抽取一个小组进行交流展示。
教师点拨要点：
(1)故事一。
生简单讲故事，并结合词句谈体会。
抓住“吼道”和牛皋说的话体会他的傲慢无礼，抓住“离镫下马”、“上前施礼”和岳飞说的话体会他很有礼貌，然后指导分角色朗读。
这正如俗语所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”(相机理解“俗语”)
小结课文用事例来说理的表达方式。
(先讲故事，后说道理。)
(2)举一反三，学习故事二、故事三。
故事二。
重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起，把您的裙子弄脏了。”
小朋友用他的行动和语言取得了女青年的原谅，这是因为小朋友做到了—(礼貌待人)。引读：礼貌待人可以、、、、、、。
故事三。
重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。
3、总结感受说理性文章的表达方式。
(先讲故事，后说道理。)
三、回归中心，明白道理。
三个小故事，我们都学完了。它们都是讲一个故事，说明一个道理.三个小故事综合起来说明了什么道理?我们一起来读读课文的第一段和最后一段。
1、齐读第一、五自然段。
2、交流中心句：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。(板书：礼貌待人优良传统)为了说明这个道理，作者用了一句古训：(齐读)
君子不失色于人， 不失口于人。
3、联系上下文理解古训的意思。
4、理解礼貌待人的作用。(板书：和谐美好)
5、依据板书，背诵第一、五自然段，把道理记在脑子里。
四、拓展延伸。
师生互动，交流“礼貌”。
(古今中外流传着许多关于礼貌的名言、古训、俗语、格言，让我们一起来交流大家收集到的名言、古训、俗语、格言。还可以用一两句话说说你对礼貌的感受。)
1、学生生交流古今中外关于礼貌的古训、名言、俗语、格言或自己的感受。
2、教师出示自己收集到的古训、名言等。
礼貌是人类共处的金钥匙。(松苏内吉)
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。(约翰•洛克)
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。(孟德斯鸠)
礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。(冈察尔)
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》
一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。(歌德)
生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。(赫尔岑)
五、布置作业。
1、写一个关于礼貌待人的小故事。
2、做乐园
第三课时
小组汇报交流练习册、乐园
板书：
20谈礼貌
礼貌待人 优良传统
和谐美好
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